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幼教系列资料浙教版学校四年级品德与社会下册《五大少数民族自治区》教案PPT课件教学设计浙教版学校四班级品德与社会下册《五大少数民族自治区》教案PPT课件教学设计

2、五大少数民族自治区

（2课时）

目标要求及重难点

１、知道我国的五个少数民族自治区的名称、大致的地理位置、五大少数民族自治区内的主要少数民族。

２、初步了解民族区域自治制度。

３、了解五大少数民族的风土人情，敬重少数民族的风俗习惯。

教学过程：

一、五个民族自治区和民族区域自治

民族区域自治制度是保障少数民族权益的一个重要方面，我国在解放后设立了五个少数民族自治区，你知道是哪五个，分别分布在哪里？你知道什么叫民族自治区？

老师呈现地图。请同学指出五个自治区的位置，说出全名，并叙述对民族区域自治制度的理解。

二、五个民族自治区展厅导游活动

师：这堂课的主要任务是：我们通过学习课文，活用收集的资料文件资料，共同享受同学的资料文件资料。请同学依据自己的喜好和收集资料文件资料的状况，自由分成小组。确定组长。

老师巡逻并关怀有困难的小组。

三、沟通汇报：

及藏族

简要介绍布达拉宫。

表演：藏族的待客之道。

及蒙古族

诗歌朗诵《敕勒川》。

简要介绍“那达慕”。

蒙古人被称为“马背上的民族”，身体强壮，能骑善射，令人佩服。……

及壮族

“山水甲天下”。有着丰富的旅游资源。

“板鞋舞”

简介电影《刘三姐》情节。

及维吾尔族。

表演朗诵《咱们好地方》。

简介

及回族

回族自治区是五个自治区中最小的一个，是以回族为主的多民族聚居的自治区。

争论：假如我们到回族家庭里做客，应当留意什么？

3少数民族之乡——

目标要求及重难点

１、了解的地理位置。知道是我国多民族的缩影。

２、知道一些主要少数民族的建筑风格和节日习俗，把握通过建筑风格、节日习俗等途径了解风土人情的方法。

３、“综合版”“闯关嬉戏”为全单元作结。

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教学过程：

一、谈话导入

1、老师呈现地图。说明我国各族“大杂居、小聚居”的特色和优势。

2、师：为什么说是少数民族之乡？

3、同学沟通搜集到的关于“民族村“的资料文件资料。

二、呈现民族建筑资料文件资料

1、同学沟通搜集到的独具特色的民族建筑图片和文字资料文件资料。

2、师：这些民族建筑与人们的居住环境和文化习俗有哪些亲热的联系？

三、了解“节日风采“

1、让同学学习“节日风采“，沟通收集到的少数民族的节日活动。

2、沟通关于火把节和泼水节的传奇。

3、老师小结：少数民族的节日因为寄予了一些祝福，形成一种文化。

第二课时

一、履行“综合版”习题

1、沟通“少数民族之最”表格。同学叙述资料文件资料的搜集来源。

（1）我国“少数民族是壮族。我国人口最少的民族是珞巴族”

（2）资料文件资料可以从百科书上搜集，例如训练出版社的《少年儿童百科全书》的《社会生活卷》中的第50页就有。

2、沟通“人口上百万的少数民族”填空。

二、组织游园会

1、规章见课文

2、

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