小学科学期末复习计划

第第页小学科学期末复习计划

学校科学期末复习计划1

一、班级状况分析：

五班级的科学进入课程试验的新阶段。通过学习，同学有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑。五班级的同学平常能自主完成作业，能关怀、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观测方法来观测这些现象；同学对活动的参加性很高，但对活动的热忱持续性不长；学习工具预备有肯定难度，大部分同学的课前学具预备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺当进行；总体来说五班级的同学对科学学习有肯定的爱好，但学习的主动性照旧不够，自觉性不高，可见同学对科学学习还是不够重视。

二、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、复习内容

本教材是鄂教版五班级下册科学，包括如下四个方面：

1、有趣的动物

2、到苗圃去

3、能源与矿产

4、环境污染与爱护。

让同学从动物的生活，植物的生长，能源矿产的分布、储存、利用，环境的污染及爱护等来探讨与学习。

四、复习目标

1、仔细复习《课堂作业本》，结合自己出的配套练习卷，熟记每一个题目与知识点。

2、自觉、仔细翻阅科学书两次以上，记住其中的试验〔所用材料、试验方法、试验现象、试验结论〕；还有书中涌现的结论性的句子；

四、方法措施

〔1〕、有意识的训练同学的比较、分析、综合、抽象、概括技能，培育同学的规律思维技能。

〔2〕、鼓舞同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学积极参与试验、小发现、小制造、小制作活动，以进一步提高技能。

〔3〕、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓舞为主的原则，培育同学对科学课学习的爱好。

〔4〕、加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮助，在团结的气氛中尽快成长。

五、复习安排

第一单元

〔２课时〕

第二单元〔２课时〕

第三单元〔２课时〕

第四单元〔２课时〕

学校科学期末复习计划2

一、指导思想：

以科学新课程标准为准绳，以教材为依据，以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，依据同学目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面对全体同学，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，发挥老师的主导作用，分学习小组时着重优差搭配，特别着重辅差，适时进行评价，最终使好、中、差不同的同学都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、复习总目标：

1、通过复习，使同学进一步熟识理解课本上的科学知识。

2、通过复习与练习，使同学融会贯穿知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。

3、查缺补漏，同时学会做题方法。

4、进一步培育同学学习科学的爱好，培育同学做科学试验的良好习惯。

学困生：通过科学的复习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

中等生：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌控科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。

优生：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌控科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和进展对四周世界的新奇心和求知欲，形成大胆想象，尊敬证据，敢于科学创新的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、观赏自然、积极参加资源和环境爱护，关怀科技的新进展。

三、复习内容及重难点：

本教材安排了五个单元的内容，分别是《蚕》、《凤仙花》、《衣服是什么做的》、《石头与房子》《电》。以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

复习重难点：

1、通过对凤仙花的学习，知道植物的生长过程，以及植物各部分所起的作用。

2、通过对蚕的学习，知道动物的生长过程，以及不同生长过程的特点，了解不同的动物有不同的生长过程〔包括人〕。

3、学习知道衣服与布料的知识，能解答生活中的科学问题。

4、学习观测石头的特点，明确我们生活中的建筑材料。

5、懂得安全用电的知识，会画简约的线路图。

四、复习方法及措施

1、加强思想教育，提高同学对复习重要性的认识，特别是学困生，老师要特别关爱。

2、采用敏捷多样的复习方式，增加同学对复习内容的爱好，正规地、系统地引导同学复习科学知识。

3、着重进行感观训练，让同学学会有目的、按顺次地复习。复习内容以试验课培育的动手技能为主，熬炼他们对知识的应用，从而巩固所学习的新旧知识。

4、由于同学有两极分化现象，再加上学习任务重有些同学对科学课的重视相当不够。对他们的复习应因材施教，做好系统观测和定量观测的指导，让枯燥的理论知识与同学们的动手操作相结合，并让同学对问题发表自己的看法，只要能说出理由都予以确定，给他们信心、给他们动力。

五、复习时间安排：

《凤仙花》

1课时

《蚕》

1课时

《衣服是什么做的》

1课时

《石头与房子》

1课时

《电》

1课时

综合练习

2课时

学校科学期末复习计划3

一、基本状况

通过科学课程的学习，同学爱科学、学科学、用科学的素养得到培育，观测技能、动手技能、分析问题和解决问题的技能得到加强，同学的科学精神得到培育，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题，但同学间进展不大平衡，部分同学学习热忱欠佳，“三动”技能较弱。

二、指导思想

以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固学校阶段的科学课程知识，重点复习六班级上下两册的内容，巩固观测、操作试验的成果，仔细做好评价本学期自拟的要点，发挥老师的主导作用，分学习小组时着重优差搭配，特别着重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。

三、目标要求

通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌控科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题，。保持和进展对四周世界的新奇心和求知欲，形成大胆想象，尊敬证据，敢于科学创新的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、观赏自然、积极参加资源和环境爱护，关怀科技的新进展。

本次复习详细分为“微小世界”、“物质的改变”、“宇宙”、“环境和我们”四大板块。通过三份试卷表达，便于同学整体有序把握科学知识。

四、方法措施

1、加强政治思想教育，提高同学对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。

2、仔细上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主沟通，合作学习，取长补短。

3、对平常缺课未作试验的同学要调查摸底，实时查漏补缺，做到试验率100%。

4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习爱好，促进全面和谐进展。

学校科学期末复习计划4

这个学期时间有些短促，教材讲完之后，有些同学头脑中的知识结构处于杂乱、模糊、无序的状态，所以在进行期末测验之前需要对这学期的教学内容进行系统归类、整理、综合，帮助和引导同学形成立体的知识结构体系。下面是复习的总体思想和方法：

一、各个章节之间进行区分比较、分门别类：

分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，让同学在头脑中建立清楚的知识体系，便于记忆、理解与运用。

二、有针对性的进行复习：

对同学知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习讲解。

三、发挥老师的主导地位：

我先主动的理清知识体系，分层、分类、分项，找出贯穿全册教材的主线。平常课堂中同学普遍不会的，难理解的，遗漏的重点强调、讲解、复习。

四、发挥同学的主体作用：

发动同学归类分项，发动同学争论，让同学联想、发散，主动探究，寻查知识点，让同学自己形成知识框架。

五、复习目标：

1、使同学对本学期所学的科学知识在头脑中更加扎实、稳固。

2、能对掌控的科学方法和技能学以致用，为进入四班级的学习奠定基础。

3、激发后进生对科学课的学习爱好，加强学习动力。

学校科学期末复习计划5

一、指导思想

以教材和新《课程标准》为依据，以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，依据同学目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面对全体同学，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的同学都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、复习要求：

1、仔细复习《课堂作业本》，结合配套练习卷，熟记每一个题目与答案。

2、至少仔细翻阅科学书两次以上，记住其中的试验〔所用材料、试验方法、试验现象、试验结论〕；还有书中涌现的结论性的句子；

3、熟识以下复习材料。

三、复习要点：

1、溶解单元

科学概念：

溶解的特征：溶解是指物质匀称稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分别出来。

通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。

食盐在肯定量的水中溶解的量是肯定的，并不能无限量地溶解下去。

用蒸发的方法可以分别出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。

溶解现象发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体之间。如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。

科学试验：

1、过滤试验

要点：需要材料：铁架台、漏斗、滤纸、烧杯

2、怎样加快溶解？

要点：对比试验。记清晰哪些条件相同，哪些不同。

3、液体与气体的溶解。要点：讨论计划。

4、一杯水里能溶解多少食盐？见《作业本》第6页

5、分别食盐与水的试验。见《科学》书第15页。

简答题：

1、面粉溶解了吗？〔能用过滤的方法分别出来，所以没有溶解。〕

2、海水怎么变成盐？见《科学》书第18页。

2、声音单元

科学概念：

声音是由于物体振动产生的。声音有大小、高低的不同。可以借助其他物体的改变观测到物体的振动。人靠声带振动发出声音。

物体振动的幅度大小决断了声音的强弱。声音的强弱可以用音量来描述。声音是可以被掌握的，在很多场合和环境，我们应当掌握自己发出的声音。

物体振动的快慢决断了声音的高低，声音的高低可以用音高来描述。利用这一原理我们可以自己制造小乐器。

声音以波的形成传播的，它能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开物质。

人的耳朵有一个膜，当声音遇到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。

科学试验：

1、探究尺子的音高改变的试验

2、声音在不同物质中的传播。

3、掌握发声罐的声音。变响的方法。变轻的方法。

简答题：

1、土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？棉线、胶管。

2、人们掌握噪声的方法？

3、天气单元

科学概念：

天气特征主要包括云量、降水、风和气温。天气是不断改变着的，天气改变时可以观测和猜测的。

温度是“天气日历”中重要的记录数据。一天中早晨温度最低，下午的温度最高。

风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来

学校科学期末复习计划6

一、指导思想：

以培育同学的科学素养为宗旨，以改革同学的学习方式为重点充分反映我国学校自然学科改革的成果，并积极融入世界科学教育改革的精髓。以新课程标准为指导纲要，在落实知识点的同时更着重同学学习技能、学习方法的培育。转变原来“掌控多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进同学科学素养的培育为评价复习效率的指标。

二、复习内容和重点

这个学期的教材包含四个单元，分别是《植物的生长改变》、《动物的生命周期》、《温度与水的改变》和《磁铁》，因此，首先要复习教材1—4单元的基本知识点，帮助同学能把零散的知识点进行梳理、整合，形成比较完整的的知识网络。此外，再进行综合练习，让同学能熟识并能娴熟运用所学的科学知识。

复习重点：

1、掌控科学的知识，建立科学的概念。

2、回忆、娴熟、掌控各知识点。

3、熟识科学试卷的题型。

三、复习目标

由于复习课所学的知识内容都是同学已经学过的，在某种程度上对同学来说缺乏像新授课那样的新鲜感。但由于同学原先在各节课里获得知识是零散的，因此，只是整理自然就成了复习课教学的核心之一。而不同同学已有的知识认构是由差异的，他们对知识的建构的方式也是千差万别的`。通过自主学习，彰显同学的主体性，在这个过程当中引导同学对所学过的知识进行梳理、整合，沟通内在的联系，让同学亲历知识复习的过程。通过比较、辨析知识之间的联系，形成一个比较完整的知识网络，获得亲自参加讨论活动的体验。

四、复习时间

第一阶段单元复习

第一单元《植物的生长改变》2课时

第二单元《动物的生命周期》2课时

第三单元《温度与水的改变》2课时

第四单元《磁铁》2课时

第二阶段综合练习4课时

查漏补缺2课时

五、复习方法措施

〔一〕仔细复习《课堂作业本》、《学习与评价》。

〔二〕至少仔细翻阅科学书两次以上，记住其中的试验〔所用材料、试验方法、试验现象、试验结论〕，还有书中涌现的结论性的句子。

〔三〕熟识各单元知识点：

〔四〕由于同学有两极分化的现象，因此对于同学要因材施教，做好系统观测和定量观测的指导，让枯燥的理论知识与同学们的动手操作相结合，并让同学对问题发表自己的看法，只要能说出理由都予以确定，给他们信心，给他们动力。

学校科学期末复习计划7

一、基本状况

通过三年的科学课程的学习，同学爱科学、学科学、用科学的素养得到培育，观测技能、动手技能、分析问题和解决问题的技能得到加强，同学的科学精神得到培育，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题，但同学间进展不大平衡，部分同学学习热忱欠佳，“三动”技能较弱。

二、指导思想

以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固学校阶段的科学课程知识，重点复习五班级上册的内容，巩固观测、操作试验的成果，仔细做好评价本学期自拟的要点，发挥老师的主导作用，分学习小组时着重优差搭配，特别着重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。

三、目标要求

通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌控科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题，。保持和进展对四周世界的新奇心和求知欲，形成大胆想象，尊敬证据，敢于科学创新的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、观赏自然、积极参加资源和环境爱护，关怀科技的新进展。

本次复习详细分为“沉与浮”、“热”、“时间”、“地球的运动”四大板块。通过三份试卷表达，便于同学整体有序把握科学知识。

四、方法措施

1、加强政治思想教育，提高同学对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。

2、仔细上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主沟通，合作学习，取长补短。

3、对平常缺课未作试验的同学要调查摸底，实时查漏补缺，做到试验率100%。

4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习爱好，促进全面和谐进展。

五、复习时间安排

6.10——6.13沉与浮单元

6.16——6.20热单元

6.23——6.25时间单元

6.26——6.28地球的运动单元

学校科学期末复习计划8

这一学期的科学学习即将结束，由于下册科学的内容除了物理部分就是化学部分，我特别喜爱，我轻车熟路，同时培育了同学爱科学、学科学、用科学的素养，同学的观测技能、动手技能、分析问题和解决问的技能也得到了加强，同学的科学精神得到了培育，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。为了更好地迎接期末考试，做好同学的复习工作，现制订复习计划：

一、指导思想：

以教材为主，小天使为主要辅导资料，以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习本册教材的科学课程知识，巩固观测、操作试验的成果，发挥老师的主导作用和同学的主体作用，分学习小组着重优差搭配，着重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。

二、目标要求：

本册教材共分四个单元，微小世界、物质的改变、宇宙、环境和我们。通过本册教材的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学知识，并能运用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌控科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。通过自拟的试卷表达，便于同学整体有序把握科学知识。

三、方法措施：

1、联系生活实际，把同学难理解的地方进行重复辅导，在降低难度的基础上，加强思想教育，提高同学对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱，充分发挥小组的作用，采用相互帮助的方法，使每一个同学都得到不同程度的提高。

2、每个单元都要将学习内容作简约指导，让同学每节课都复习到重点知识。仔细上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主沟通，合作学习，取长补短。

3、对学困生进行单独辅导，对平常缺课未做试验的同学要调查摸底，实时查漏补缺，做到试验率100%。

4、加强复习间的过程评价，提高同学的学习爱好。使同学在快乐的气氛中得到受益。

学校科学期末复习计划9

一、复习内容：

本学期的教学内容分为“天气”单元、“溶解”单元、“声音”单元和“我们的身体”单元，复习时我将每个单元的知识体系分为三大块，即科学概念、科学试验和简答题，让同学对本学期学习的基础知识和基本技能都能达到融会贯穿。

天气单元：

〔一〕科学概念：

1、天气特征主要包括云量、降水、风和气温。天气是不断改变着的，天气改变时可以观测和猜测的。

2、温度是“天气日历”中重要的记录数据。一天中早晨温度最低，下午的温度最高。

3、风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。风有能量。风力等级表中把风分为13个等级。

4、雨量器是测量降水〔降雨〕多少的装置，“雨量等级表”。

5、不同的云预示着即将来临的不同天气，云量的多少是区分晴天、多云和阴天的标准。云分为积云、层云、卷云。

〔二〕科学试验：

1、室内外温度的测量与比较。

2、小组制作一份天气日历，以后进行一个月的天气观测并作记录。

〔三〕简答题：

1、能用网状图表示天气对我们生活的影响。

2、会用不同图标表示的天气。

3、用箭头标出风的方向。

4、会统计天气信息，并能够分析数据。

溶解单元

〔一〕科学概念：

1、溶解的特征：溶解是指物质匀称稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分别出来。

2、通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。

3、食盐在肯定量的水中溶解的量是肯定的，并不能无限量地溶解下去。

4、用蒸发的方法可以分别出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。

5、溶解现象发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体之间。如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。

〔二〕科学试验：

1、过滤试验：要点：需要材料：铁架台、漏斗、滤纸、烧杯。

2、怎样加快溶解？要点：对比试验。记清晰哪些条件相同，哪些不同。

3、液体与气体的溶解。要点：讨论计划。

4、一杯水里能溶解多少食盐？

5、分别食盐与水的试验。

〔三〕简答题：

1、面粉溶解了吗？〔能用过滤的方法分别出来，所以没有溶解。〕

2、海水怎么变成盐？

声音单元

〔一〕科学概念：

1、声音是由于物体振动产生的。声音有大小、高低的不同。可以借助其他物体的改变观测到物体的振动。人靠声带振动发出声音。

2、物体振动的幅度大小决断了声音的强弱。声音的强弱可以用音量来描述。声音是可以被掌握的，在很多场合和环境，我们应当掌握自己发出的声音。

3、物体振动的快慢决断了声音的高低，声音的高低可以用音高来描述。利用这一原理我们可以自己制造小乐器。