家长会二年级下

欢迎光临！二年级七班家长会本期现状入学三周，学生情况如下：大多数家长们配合比较好，大多数学生比较好。学习方面，学习难度加大，学生作业时有不完成现象，语文生字每课会写的加大了一课十多个字，会认的字也很多，家长听写一定要坚持；数学也一下跨度大，从百到了万，很多学生就学起吃力了。这学期只有十八周，时间也很紧。晨读课迟到现象比较严重，来得不太好，现在天气早了，应让孩子养成珍惜早上时光，按时到校。书写习惯差，作业马虎。同学之间爱疯打，推搡，易出安全状况。家长要善于理解，多包容，同在一个班级，老师不会偏向任何学生，只是站在道理上说话。听课少数孩子不够认真，爱讲话，好动，或者根本不听课。背诵课文情况差，周五抽查五六课效果很差，有近三十个人留下，到最后下午都八个人没背到。感觉孩子这学期来以后，躁动，学习习惯有点倒转。第一单元测试情况：要求家长配合的事项学习上语文要注意：听写，读课文，背课文要家长签字，老师才认可。听写，老师号了之后，督促孩子改正错误，尤其在家里没发现的错误。这学期老师的工作重点之一是抓孩子书写（老师讲解书写要领）语文阅读要多读课外书，讲解新课标要求；发的那本语文阅读家长要指导阅读，帮助理解。尤其老师批改之后，错了的要及时订正。1、阅读积累

（1）课内阅读：

主要是预习作业里的读书作业。要求：把课文至少大声读三遍，要求读准字音，读通句子。孩子读错的、难读的句子要家长引导多读几遍，直到读正确为止。如果课文中有好的句子，孩子能背掉更好。如果课文后面有要求背诵的，则一定要在预习的时候就引导孩子有意地背诵。学完课文后，要检查孩子的背诵作业。这个检查要有重复性，不能一蹴而就。如果有困难，就分段、分天背，直到背掉为止。

（2）课外阅读：

主要针对学有余力的孩子，时间为认真地做完家庭作业后，半个小时的时间足够，根据孩子的性格特点而定。阅读书目不要繁多而杂乱，最好有针对性地选择与孩子年龄特点相符合的书目。家长可参阅《小学语文义务教育阅读文库》，一个学期可安排孩子读一两本经典书籍。在读的过程中，家长最好参与进来，为孩子营造一个良好的读书氛围。读完后，家长和孩子最好有一个交流互动的过程，可以问问孩子读懂了什么，认真倾听孩子的阅读感受，真诚尊重孩子的读书体验。这样每天坚持，长此以往，孩子的阅读能力、思维能力、语言表达能力都将得到有效的提高。只有这样，才能自然而然地提高孩子的语文学习能力写话训练：写话，就是把要说的话和想说的话写出来。这是最初步的作文训练。用写话作为作文的起步，体现从说到写的规律，可以使学生在不经意中快快乐乐地走上习作之路。低年级的作文训练是作文训练的起步阶段。“万丈高楼平地起”。基础打得是否扎实，对学生今后的发展影响极为重要。不会写话的原因：（1）无话可写。面对一个作文题目或看图说话想不出几个句子，不知道要写些什么内容。究其原因是找不到材料，也就是说孩子的思维还没有打开。家长可以用聊天的方式慢慢地启发他们去回忆一些事情，比如“今天去哪了？做了些什么？有没有什么有趣的事情发生？”为此家长可以通过引导督促孩子记日记来培养孩子细心观察的能力（2）会说不会写。有些孩子在口语中能应情应景地运用一些成语俗话，但写作时却词汇贫乏。还有的则是说话比较有条理，但写起文章来却顺序颠倒、思维混乱或词不达意。这其实就是孩子不知道如何表述一件事情，这属于作文构思的问题，家长可以先问问孩子你先做什么，后做什么，学会取舍文章内容，要让孩子知道写作时要抓住人物的语言、动作、心理以及神态来表达思想。这样，就可以从各个方面来说明这件事情，作文也就不会显得过于单薄。当家长发现孩子的作文里有语句不通、词不达意的毛病时应及时给予纠正。另外，对于刚学写作的小朋友，为了使文章写得生动、优美，一个比较容易而有效的方法就是大胆地从课本和课外书上“移植”一些好词句，这好比学习书法时的临摹。慢慢地，语感就会培养起来，也知道应该如何写景叙事了。

写话辅导新理念现在的家长需要更新辅导孩子写作的理念。１、低年级孩子家庭作业的写话训练需要家长的引导。２、引导孩子写出自己的感受和看法，我手写我心，才是好文章。３、写作时，还可以先仿照课文上的内容，然后发挥自己的想象力进行写作。４、多看些课