幼儿园教学设计活动格式

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幼儿园教学设计活动格式1

【设计意图】

《小老鼠学画画》是一个充斥童趣的故事。讲解并描述了五只天真可爱又淘气的小老鼠用不同的色调画画的事情。生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在观赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探究颜色的爱好。故事中所用的句式简约重复，为以记忆，仿照学习为主的幼儿提供了学习的范例，同时不断涌现的问句，能充分激发幼儿的想象力。

幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。

【教学目标】

1、倾听故事，愿意用短句进行表达。

2、认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

【重难点】

愿意用短句进行表达

【教学预备】

物质预备：故事内容PPT，环境创设(各种颜色的物品)，红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。

【教学过程】

--小老鼠音乐入场一、情境导入，为想象与表达积累阅历。

--可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么?。

二、观赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。

1、认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达--小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把自己变成五彩缤纷啦，他们会把自己变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧。

(1)小猴家一共有几只小老鼠?5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色?

(2)小老鼠们画了很多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。

--第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

--第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

--第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

--第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

--第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

2、自由想象与表达相关颜色的事物。

--小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢?

(尝试用"小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?"的短句来表述。)三、观赏故事结尾，激发探究颜色混合后改变的爱好。

--小老鼠在你们的援助下画得可快乐啦!可是为什么画呀画，最末都变成黑色了呢?我们也去试试吧!

附故事：

小老鼠学画画小猴宝宝家里有五只淘气的小老鼠。有一天，小猴宝宝正预备画画呢，猴妈妈把小猴宝宝叫走了。调皮的小老鼠们骨碌碌地爬上了桌子。今日，他们又要捣什么乱啦?

第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里!红红的苹果，红红的糖。

第二只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里!黄黄的小鸡，黄黄的迎春花。

第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里!蓝蓝的汽车，蓝蓝的自行车。

第四只小老鼠，扑通一跳进了绿色颜料桶里!绿绿的树木，绿绿的西瓜。

第五只小老鼠，扑通一声跳进了紫色颜料桶里!紫色的茄子，紫色的葡萄。

来来来，大家一起来!大家一起来画美丽的画。

红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠也哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上快乐地画啊画……哎呀，怎么回事?都变成了黑色。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

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【活动目标】

1、进展幼儿走，跑、钻和平衡的动作，培育幼儿动作的灵敏和协调的技能。

2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的欢乐。

3、培育幼儿团结协作、活泼勇猛的品质。

4、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

5、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

【活动预备】

道具：树假设干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个；

器材：矮凳假设干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫假设干，录音机，录音带。

【活动过程】

1、听音乐，小矮人出场。

老师：小矮人、白雪公主病了，不过大家都不用难过，我知道有一棵奇妙的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇妙的苹果树在很远的地方，我们会遇到很多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？不怕，由于我们都是勇猛的小矮人，肯定要找到苹果树！

2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，查找苹果树，在没有找到的状况下，继续钻过山洞向前查找。

3、突然下起了暴雨，小矮人们四处查找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，究竟找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高兴奋兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最末小矮人们想方法，相互团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

【游戏规章】

1、幼儿能有秩序的参加游戏，练习一个跟着一个走。

2、在奔跑过程中留意不与同伴碰撞。

教学反思：

游戏是最相宜于促进幼儿主体性和性格化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，着重在活动中观测、捕获幼儿的爱好，把握时机实时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。

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活动目标：

1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。

2、了解溺水安全的有关内容，要求小伙伴都要提高安全意识。

3、自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别技能。

活动预备：

各种溺水事故图片等。

活动过程

一、谈话引入。

1、小伙伴知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季，天气慢慢变得热了，你们热了怎么办?

2、今年有好几个小伙伴由于天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小伙伴下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。)

二、防溺水教育。

1、小伙伴们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?

2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。

4、我们还小，许多小伙伴都不会游泳，假如发觉有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼喊成年人前来相助或拨打“110”。

5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇学校的同学，结伴到河里去钓鱼玩，有两名同学不慎掉

进河里溺水死亡，这个凄惨的事实告知我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规章?我们应当如何遵守安全规章?

6、观看溺水事项图片，请幼儿争论说说应当怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生?

三、结束活动。

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活动内容

认识长方形

重点领域数学

相关领域语言

活动目标

1、通过认一认、比一比，引导幼儿感知长方形的基本特征。

2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

3、进展幼儿观测、比较、动手操作技能。

重点、难点

1、重点：感知长方形的特征。

2、难点：会按图形特征进行归类。

活动预备

1、几何图形假设干〔正方形、长方形、圆形〕。

2、剪刀假设干。

活动过程

一、出示几何图形让幼儿辨别。

老师：“小伙伴说一说黑板上有哪些图形？”〔圆形、正方形〕

二、图形分类。

老师：“黑板上有这么多图形，谁会把一样的图形放在一起，并数一下一共有几个？”

三、认识长方形。

1、老师手指长方形，“这是什么图形？它和正方形有什么地方是一样的，什么地方是不一样的？〔它们都有四条边，四只角；正方形每条边都一样长，长方形每条边不一样长。〕”

2、老师在幼儿讲解并描述时，可将长方形和正方形进行比较，引导幼儿观测它们的不同。

四、通过折叠验证：

知道长方形上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。”

1、老师：“现在请小伙伴把长方形的长边比一比，短边再比一比是不是一样长的？”

2、小结：长方形的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。

五、幼儿操作。

1、请小伙伴拿一张图形纸把它剪一剪，让它变成长方形。

2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形，请小伙伴给长方形涂上颜色。

幼儿园教学设计活动格式5

活动背景：

今日的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小伙伴们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟识，绘画的熊猫小伙伴都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小伙伴们都特别感爱好。

活动目标：

1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

2、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、感受作品的美感。

活动过程：

一、动物猜谜，导入活动主题

老师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)

二、引导幼儿观测熊猫图片，进一步了解熊猫的形状特征。

提问：

1、它的头是什么样子、什么颜色的?

2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

3、它的耳朵是什么外形、什么颜色的?

4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

老师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。

(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的`很可爱的;周琦说：我知道熊猫喜爱吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——)

幼儿由于平常在图书、电视里常常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟识，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清楚描述出来。

三、老师依据幼儿的讲解并描述，完整示范操作过程

1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。

3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印究竟版上。

四、幼儿操作

1、在幼儿操作时，老师援助个别幼儿，鼓舞技能强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

2、提示幼儿涂色时，要匀称涂色，保持画面和衣物的干净。

(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。)

虽然小伙伴们在小班时常常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的阅历，但是我发觉我班小伙伴的剪纸技能还很弱，连一些简约的圆形都剪起来很吃力，有些新小伙伴连剪刀也不会拿)

五、结束活动

1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

2、鼓舞幼儿要爱惜大熊猫。

活动反思：

在整个活动中，幼儿的爱好虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小伙伴们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简约的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小伙伴那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，假如让小伙伴先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后立刻用胶水贴住，这样操作起来会方便些。

幼儿园教学设计活动格式6

教学目标：

1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。

2.能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。

3.愿意参加角色扮演活动。

教学重点：

理解故事内容，学习故事中的主要对话。

教学难点：

分清自己在故事中的角色进行简约的对话。

教学预备：

图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个

教学过程：

一、开始部分：

1、出示棒棒糖，引入活动

师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？

3、师：小熊和棒棒糖究竟会发生什么故事呢？我们一起来听听。

二、观赏故事，感受小熊的心情改变。

1、幼儿边听故事边观赏PPT。

问：〔1〕小熊遇到伙伴时为什么藏起了棒棒糖？〔不想拿出来和伙伴一起共享〕

〔2〕小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？〔背后〕小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

〔3〕小鱼游走了，谁又来了？〔出示小螃蟹〕小熊立刻把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？〔让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话〕

〔4〕小螃蟹游走了，谁又来了？〔出示小乌龟图片〕遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么