三年级近义词

近义词似乎——好像忽然——突然汲取——吸取居然——竟然严寒——寒冷诚实——老实可惜——惋惜婉转——动听吩咐——嘱咐摆弄——摆布打量——观察著名——闻名恐怕——唯恐专门——特地特别——尤其准备——打算解释——说明道歉——抱歉精心——细心希望——期望依然——依旧寻找——寻觅清凉——凉爽留意——留心叮咛——吩咐辽阔——广阔匆匆——匆忙密切——亲密适宜——合适展示——展现陆续——连续辨认——分辨推测——猜测清闲——悠闲随意——任意拜见——拜访走失——丢失迎候——等候品行——品德佩服——敬佩渐渐——慢慢——缓缓坚固——牢固节约——节省精美——精致才干——才能五光十色——五彩缤纷富饶——富裕名贵——珍贵欣赏——观赏应有尽有——一应俱全眼花缭乱——目不暇接紧张——紧急固然——虽然长处——特长忽然——突然随便——任凭仍然——仍旧难过——难受决定——确定骄傲——傲慢轻蔑——轻视荒凉——荒芜惊讶——惊异理会——理睬恼怒——生气谦虚——虚心懦弱——软弱美丽——漂亮欣赏——观赏犹豫——迟疑抱怨——埋怨文雅——文静愿意——乐意情况——状况鼓励——鼓舞成功——胜利危险——危急顺利——顺当如实——照实诚挚——真诚宽裕——宽松猜测——猜想肦望——希望调皮——顽皮仔细——认真好汉——英雄赶紧——立即——连忙反义词洁白——乌黑热闹——冷清失信——守信精心——粗心希望——失望辽阔——狭窄密切——疏远适宜——不宜减少——增加陌生——熟悉超常——平常浪费——节约清闲——忙碌简单——复杂详细——粗略深——浅清——浊上升——下降巨大——细小热闹——冷清悠闲——忙碌富饶——贫困应有尽有——一无所有进攻——自卫长处——短处安全——危险紧张——轻松茂密——稀疏难过——高兴敌人——朋友傲慢——谦虚懦弱——勇敢丑陋——美丽愚蠢——聪明羞耻——光荣朴素——华丽犹豫——坚决轻蔑——重视荒凉——繁华进攻——后退鼓励——打击热烈——冷漠成功——失败顺利——周折兴高采烈——垂头丧气仔细——马虎好汉——懦夫短语：鲜艳的服装飘扬的国旗欢唱的小鸟敬爱的老师古老的铜钟粗壮的大青树凤尾竹的影子洁白的墙壁有趣的蒲公英金色的草地火热的场面淡淡的清香七彩的童年暖暖的叮咛丰收的景象辽阔的草原绽开的花朵隆隆的雷声辽阔的大地茂盛的花草奔流不息的江河飘动的云滋润万物的雨露名扬中外的画热闹的场面形态各异的人渊博的知识深远的影响巨大的变化鲜嫩的蘑菇名贵的药材酸甜可口的山葡萄清澈的池水明亮的灯光璀璨的明珠闪耀的灯光夺目的灯光奔流的江河精心地准备拼命地奔跑（工作）仔细地寻找热烈地交谈轻轻地飘落使劲地）惊慌地）用力地）匆匆地离开悄悄地离说话）快活地喊叫（唱歌）好奇地盯着甜甜地笑了认真地思考减少损失发现问题迷失方向冲毁大桥减轻重量节省石料雕刻图案设计方案吐出水花建造石桥横跨河面发生变化开展活动感受友情保留传统研究学问

ABB：溜溜胖乎乎红扑扑软绵绵笑呵呵乐陶陶喜滋滋笑哈哈笑呵呵笑眯眯懒洋洋静悄悄雾沉沉雨蒙蒙绿油油黑糊糊白花花红彤彤红通通油亮亮AABB：严严实实孤孤单单安安静静明明白白密密层层清清楚楚舒舒服服确确实实飘飘摇摇蹦蹦跳跳来来往往说说笑笑ABCC：发苍苍凉风习习金光闪闪得意洋洋气喘吁吁千里迢迢AABC：栩栩如生翩翩起舞亭亭玉立洋洋得意默默无闻默默不语彬彬有礼依依不舍草草了事栩栩如生ABAC：若隐若现自言自语不慌不忙各种各样转来转去挤来挤去自言自语三言两语千言万语花言巧语胡言乱语天长地久天南地北

祖祖辈辈风尘仆仆津津有味天高地厚反义词成的成语：远近闻名黑白相间轻重倒置高低不平左右为难左抵右挡左顾右盼南腔北调东游西荡异口同声左邻右舍里应外合深入浅出出生入死头重脚轻舍近求远口是心非声东击西眼高手低转危为安数量词：一把钥匙一盒颜料一把扇子一枚邮票一首歌曲一排大雁一阵叮咛一片丰收一滴汗水一颗谷粒一团漆黑一把斧头一条马路一座酒楼一乘轿子一家店铺一个场面一头毛驴一场秋雨描写心情的词语：笑逐颜开心花怒放兴高采烈眉开眼笑恼羞成怒怒发冲冠火冒三丈暴跳如雷垂头丧气大惊失色提心吊胆谈虎色变惊弓之鸟必背内人之初性本性相近习相远玉不琢不成人不学不知义

子不学非宜幼不学老为为人子方时亲师友习仪千里之，始于足下

百尺竿，更进一步耳听为，眼见为实

人无完，金无足赤。明月松照，清泉石流王维）江鸟逾白山青欲燃（维）千里莺绿映红，水山郭酒风（牧）山重水疑无路柳暗花明又村（陆游）水南水重重柳，山山前处梅（安石）上有天，下有苏杭

峨眉天秀，三峡天雄。五岳归不看山，黄归来不岳。桂林山水甲下，朔山水桂林。聪明在学习，天才于积累列宁）为中华之起而读。（周恩来世上无事，只要肯攀。（毛泽东书籍是人进步的梯（尔基）任何成都是刻苦劳的结果宋庆）天对地雨对风，大对长空山花对海树赤日对穹。秋月白晚霞红水绕对云横雨中山落，灯下草鸣。

《九月九日忆山东兄弟作是唐朝诗人王维首表达了诗人身居外地逢阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。这首诗的意思是：我独自一人在他乡做客，人地生疏感到寂寞。每遇到佳节时，就加倍思念家中的亲人。我在遥远的他乡知道兄弟们一定登上了高处，大家都插着茱萸，单单缺少我一个人。1九月九：指农历九初九重节，间有登、插茱萸、菊花酒习俗。2忆：想。3山东：华山以东（山西）王维家乡就这一带。4异乡：乡。5倍：加，更加。6遥知：远的想到。7、茱：一种香气烈的植，传说重阳头插茱，登高，可灾。《夜书所见》的作者是（南）宋朝诗人叶绍翁。题目的意思是：在夜里把自己所看到的景物写下来。这首诗先写秋风之声，次写听此声的感慨，后两句点题，写户外所见。这首诗抒发了思念家乡、对童年生活的怀念留恋的思想感情。萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情。知儿童挑促织，夜深篱落一灯明。意思是：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。萧萧：声。梧：梧树。客情：客思乡之情挑：用长的东西拨促织：蟀。篱落：笆。《望天门山》的作者是唐朝诗人李白。这首诗便在描绘出天门山雄伟壮丽的景色，表达了诗人热爱祖国河山的思想感情。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。意思是：天门山被长江从中断开，分为两座山，碧绿的江水向东流到这儿突然转了一个弯，向北流去。两岸的青山互相对峙，一只小船从太阳升起的地方驶来。1“开”，:断开2至此回长江东流至门山附回旋北流去3回：回。4出：突。5日边：边。《饮湖上初晴后雨这首诗的作者北代诗人苏轼首诗描写了西湖的美丽景色，表达了诗人对西湖美景的喜爱的思想感情水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。意思是：在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光，风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。饮湖上在湖上喝酒西子：西施春秋末越国的美女潋滟：光闪闪的样。相宜：适。方：正恰恰。亦：也。欲想要。空蒙：雾迷茫的样。

我爱家的春天我爱家乡的春天，因为家乡的春天是那么迷人，那么生机勃勃。家乡的春天是美丽的。初春时分，草儿绿了，舒展地做着体操，迎接着这大好年华，

柳树展开它那柔软的枝条，一阵春风吹过，满地的花儿开了，万紫千红的花朵竞相开放。公园里，含苞欲放的茶花显露出它美丽的花瓣，似乎在向游人展示它们美丽的身姿。家乡的春天是喜悦的。田野里，农民正忙于播种、插秧；春日融融，和风阵阵，轻风吹过，吹走了农民的汗水，换来了他们的微笑，带来了希望！我爱家乡的春天，因为这处处充满着生机、充满着希望、充满着快乐时光。家乡的天家乡的春天,是美丽而又热闹的!野地上,百花盛开,争香斗艳.微风吹来,各色的小花好象在不住地点头小草偷偷地探出小脑袋,张望着这美丽、充满奥秘的世界桃花开了,仿佛一片片胭脂,又仿佛一团团云霞.盛开的梨花像是盖上了一片雪.路边,柳树那又柔又嫩的枝条,仿佛少女的长发在湿润的春风中轻轻摆动.挺立着的杨树,梢头吐出密密麻麻的芽苞儿嫩绿的梧桐树已长出了叶苞.青蛙爬出洞外,高唱"呱呱"歌.鸭子成群结队地在水面上游泳不时发出一阵阵"嘎嘎"的笑声.鱼儿在水里翻跃,溅出一颗颗小珍珠".蝴蝶成双成对,在空中愉快地飞舞蜜蜂一边采蜜,一边哼着"嗡嗡"小曲.野孩子们在芳香扑鼻的花坛边讲故事,在嫩绿的草地上打滚在树枝上荡秋千.农民们在田间辛勤地耕地,累得满头大汗但望望自己的劳动成果,欣慰地笑了人们脱下沉重的棉袄,愉快地在马路上游玩、逛街"一年之计在于春",春天是新的开始我爱你,家乡的春天!我爱家的春天我爱家乡的春天，那是因为春天是一个万物复苏的季节。春天到了小草从土里钻出小脑袋来，悄悄地观察着周围的一切，仿佛被这春天的美丽景象深深地吸引着。小花儿也抖擞起了精神，开出鲜艳的花瓣，有的还是花骨朵。柳树的枝条上也冒出嫩绿的芽儿，点缀着柳条，柳条迎风摇摆着，就像是在跳着优美的舞蹈。小鸟唱着欢快的歌儿，在树枝边穿梭飞行。为大自然增添了勃勃生机。这时，小朋友们拿着线轴和风筝愉快的向田野奔去，随着威风，风筝徐徐上升，天空中五颜六色，好似开满了朵朵鲜花，为天空增添了一份美。劳动者们早早地起了床，工作时累了，呼吸一下新鲜空气，给人一种轻松的感觉，顿时，一切的烦恼和劳累都抛到九霄云外了。盼望已久的农民纷纷下地耕种了。家乡的春天是美丽的，家乡的春天是迷人的，我爱家乡的春天！三年级文下册教学划一、学情况分析

三年级共有学生56，本学期刚接任本班，通过两周时间的了解，发现大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。二、教分析（一）、教材的基本结构本册共有课文32，其中精读课文篇，略读课文8。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境怎样看问题怎样想问题丰多彩的儿童生活可贵的亲情友情神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。（二）、教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：⑴强化导语的导学功能教材对每个单元前的导语编写更加着力到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。⑵每一单元教材从导语到课文到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合精读课文与略读课文之间用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。⑶联系本单元专题续设计听说读写的一系列语文实践活动强单元教学内容的整合。2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标：本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆父母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵活性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：本册新编选的课文超过一半意密切联系儿童的经验世界和想象世界单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：⑴改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。⑵改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中，体会到了什么？能够完成这个题目，本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考量自己解决问题决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录，一次是有关时间的格言在《和时间赛跑》后是关于月亮的精彩描写，在《月球之谜这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。

本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。5保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。6、完善图像系统，注重图文并茂：在语文教材中图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益册共有课文32篇其中精读课文24篇略读课文。教材后面还编排8篇读课文。每组教材包括导语课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。三、学目标1．在语文学习中，体现8专题的思想。2．认识200字，会写字。累计认识2200字，会写1600字。3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4．用普通话正确、流