《瑶山乐》课堂实录

《瑶山乐》课实录红岭小学

麦安堂师：现在开始上课了今天我们一起学习的这首歌曲名叫做《瑶山乐》，猜一猜这首曲子是哪个民族的？生：瑶族。师；瑶族，谢谢，我现在来认识下瑶族，（播放PPT）最新人口有200多人，人不少对不对，但是他们的特点就是大散小聚居，就是分散很多地方，少的人居住在那里这就大分散小聚居下面我们来看一下，瑶族人的衣服，她们的服饰有什么和我们不一样呢？你们来观察一下。生：很花哨。师：很花哨！噢，现来看一下。（播放PPT）看看瑶族的服饰，是这样子的，看有什么特点，是这样子的，还有一个，画给你看，是这子的，跟我们有不一样吗？生：我觉得他们的衣五彩缤纷。师：五彩缤纷，谢谢第一个特点，五彩缤纷，我们的衣服颜色比较素点的对不？生：五颜六色。师：又是五颜六色，谢，你说。生：很花哨。师：很花哨，对不对图片颜色很鲜艳对不对，各种颜色搭

配的很鲜艳，谢谢！们都观察下，他们手里拿着很出名的乐器，叫什么名字？生：长鼓。师：长鼓，对啦。（放PPT）长鼓，瑶族的长鼓是用什么做的呢？生：木头。师：是一棵树做的，它挖空，挖空了之后呢，两边大，中间好像是女孩子的细一样，对不对？芊芊的细腰，两边呢用兽的皮给缝起来，天我要给大家介绍一下我们要学的歌，就是我们刚才说什么？生：《瑶山乐》师：（播放PPT）瑶山乐是根据什么而改编的。生：《瑶山舞曲》师：我们来听一听和一看《瑶山舞曲》，我们今天学习的瑶山乐是从瑶族舞曲编的。它是什么情绪，听一下，它是用民乐来演奏的不管乐是民乐现在我们来听听你们能哼几句是最好的了，（播放视频）师：给你们怎么样的觉？生：感觉有点点优美师：速度比较慢，比柔和。生：有点忧伤。

师：这位同学非常大的发表自己的意见，优美？但是这首曲子越柔和越优美，会有种淡淡的忧伤，这是很正常的，谢谢。生：我觉得有点点轻。师我们班的同真的是很厉害下面我们就开始试下。先感觉下我们今天要的音乐，这首曲子和我们刚才所听的民乐交响乐有什么不样，情绪上和速度上有什么不一样，我们来听一下。（播音乐）教师范唱生：我觉得有点喜庆师：这位同学觉得有喜庆，范唱，你们觉得是什么原因造成两种情绪呢？生：速度变快了。师速递对不对速的改变歌的情绪也会跟着改变。好在我们来试一这个歌谱轻轻的用小声唱法来唱，等下请同学出来，用点点的声音。老师弹奏范唱，学生歌谱。师：这是什么，下面一横我们念什么？生ti师：对，那两横呢？生师：对，那这个呢？

生ta师：对，这个有附点所以这个一共唱多少拍？附点八分音符。生：延长它原来的四之一。师：不对，附点是延原来的？生：一半。师：对的。八分音符少拍？生：四分之一拍。师：这有一横的是四之一拍吗？生：半拍。师：那延长它的一半是延长四分之一，那有两横的呢？生：四分之一拍。师：对的，那四分音是？生：一拍。老师范唱，学生演唱师：歌谱可以唱出来吗？请你们出来试试，你们学习东西很快的。老师弹奏，学生演唱师：如有人唱的快，以指出来。师：接下来唱歌词，接用轻声唱，（播放音乐）。老师弹奏音乐，学生唱。师：最后请一批同学歌词，这首曲子就算学完了。

老师弹奏，学生演唱师：好，这首歌曲大知道是及几拍子吗？生：二四拍子。师：表示什么意思呢生：每小节两拍，以分音符为一拍。师：相当棒，那我们怎么来拍的呢？生：示范。师：对的。老师播放音乐，学生拍子。师：现在我们来打下器，你们想下，是否可以从头到尾一样的伴奏形式？这首子有没有情绪变化？我们来听一下，有的话请告诉我。生：从小伙子那里开变得轻快。师：那前面那两行呢生：前面那两行就是较优美，后面两行就是比较轻快。师：请给掌声给这位学。大家明白了吗？范唱。伴奏，前面用我们平时用的伴就可以了，后面你觉得用什么节奏型好呢？生：四四拍。师：随便用个乐器尝下，你们觉得哪个节奏型比较好，一个个来演奏，这三种奏你们觉得哪个好？（老师示范）学生拿乐器演奏。

师：强弱强弱而已。播放音乐，学生用乐演奏。师：谁有问题？生：打快了。师：还有谁？老师进行示范。师：你们先回去，我重新挑人，后面欢快的，我们来选几个。老师指挥，学生演奏器。师：下面我们来试下准备这首歌的舞蹈来看下。我还有几个瑶族的动作给你们，男生女生都可以模仿一下，全部起立学几个。我放，你来做。老师播放音乐，学生动作。师：现在这首曲子第段麻烦大家需要作曲，是没词的，这是给你们来唱一唱，一班的班长，做的比较好，我来给你们参考一下，看，我来唱下三一班的作品。老师范唱，学生演唱师：给你们一分钟，考三一班，写在第二段那里，写好的举手。好，这里有一作品了，我们来看看。老师把歌词写在黑板，并伴奏这首曲子，由学生来演唱。师：觉得有什么需要变的吗？生：不押韵。

师：改成怎样