小班语言领域活动教案

第第页小班语言领域活动教案

小班语言领域活动教案1

教案目标：

1.理解儿歌内容，感知儿歌中的"穿"、"钻"和"绕"等动词。

2.运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。

3.感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。

教案预备：

1.各种不同的玩具车子。

2.操作材料每组一份。

3.布置与儿歌内容全都的场景。

4.音乐、图片。

教案过程：

一、情境导入，熟识儿歌内容。

1．开汽车入场。

2．老师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

3．回忆开车情景，熟识儿歌内容。

4．老师念儿歌，幼儿学习儿歌。

5．师幼共同边看图边念儿歌。

二、借用开汽车去旅行的游戏，学习儿歌。

1．老师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。

2．老师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。

三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。

1．老师讲解操作要求。

2．幼儿分组操作，老师巡回指导。

四、拓展活动。

1.引导幼儿说一说其他旅游的目的地。

2.开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。

活动延伸：

老师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！

小班语言领域活动教案2

活动目标

1、喜爱朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培育幼儿古诗诵读的爱好。

2、初步了解大白鹅的形状特征。

3、情愿观赏咏鹅，感知咏鹅语言的精美，风趣。

4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

重点难点

喜爱朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的爱好。

活动预备

录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。

活动过程

(一)听一听，猜一猜。

1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。(激发幼儿学习的爱好)

2、出示大白鹅的图片。(事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿爱好)。

(二)看一看，说一说，学一学。

1、引导幼儿观测大白鹅的形状特征并初步理解诗歌内容。

(1)鹅的羽毛是什么颜色的?

(2)大白鹅的脖颈长得怎么样呢?(长长的)

(3)这只大白鹅伸着长长的脖颈向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。(放白鹅叫声)

(4)我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿仿照动作，伸长脖颈学白鹅叫声。(引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”)

(4)大白鹅最喜爱游泳，它是怎样游泳的呢?(引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”)

(5)大白鹅小脚的颜色真美丽，是什么颜色的呀?(红色)那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀?请幼儿自主创编动作，然后集体仿照(引出诗句“红掌拨清波”)。

(三)听一听，读一读。

1、放《咏鹅》朗读带，幼儿观赏。

2、老师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。

3、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。

4、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。

(四)音乐游戏：欢乐的大白鹅

1、放音乐歌曲《咏鹅》。

2、老师带领幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。

小班语言领域活动教案3

活动目标：

1、初步熟识儿歌，能辨别红、黄、绿三种颜色。

2、在图片一一对应的援助下记忆儿歌的内容

3、通过活动会简约地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。

活动预备：

苹果、梨子、葡萄、西瓜实物，水果图片，四种颜色的圆形卡片，魔术箱一个。

活动过程：

一、激趣引入：

1、老师出示魔术箱。

2、逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、等水果，并引导幼儿说出是什么水果，是什么颜色的。(出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上)

小结：这些水果宝宝听说中一班的小伙伴特别的聪慧，所以特意带来了几个问题要考考大家，小伙伴，你们想不想试一试?

二、编儿歌：

(一)、给苹果编儿歌。

1、什么水果红红的?(出示“问号”“水果”图片)

2、幼儿回答。苹果红红的。(老师出示对应红圆形图片、红苹果图片)

3、师幼对答：什么水果红红的?苹果苹果红红的。

(二)、给梨子编儿歌。

1、什么水果黄黄的?

2、幼儿回答。梨子黄黄的。(老师出示对应黄圆形图片、黄梨子图片)。

3、老师结合黑板图片，依据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说一遍。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。

三、游戏：大声小声游戏。

1、我大声提问题，你们小声回答;

2、再来一遍这样的游戏，我小声提问题，你们大声地回答。

四、给西瓜编儿歌。

1、西瓜说：小伙伴们，请你们快点来帮我也编一首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗?

2、请个别幼儿依据苹果的排列把西瓜的图片出示出来，并完整读一遍。

五、给葡萄编儿歌。

1、什么水果紫紫的?

2、幼儿回答。葡萄紫紫的。(老师对应紫圆形图片、红苹果图片)

3、师幼对答：什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

4、我这首儿歌还没出名字了，我们给它取一个好听的名字好吗?

小结：小伙伴们，我们认识了很多的水果和颜色，也编了一首儿歌。我们大家一起用好听的声音把儿歌来念一念吧。

六、引导幼儿创编儿歌《水果歌》

生活中还有很多好吃的水果，它们也想和你们成为好伙伴，它们都是什么水果，什么颜色吗?指幼儿说。

七、活动延伸

小伙伴们，回家找找水果，和爸爸妈妈一起来编儿歌吧!

小班语言领域活动教案4

活动目标：

1、理解故事内容，了解蜗牛身体的形状特征。

2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

3、萌发关爱动植物的美妙情感。

活动预备：

《蜗牛的房子》ppt

活动过程：

一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的形状特征

1、老师一边说一边操作课件。

师：今日老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛)

2、老师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的形状特征。

“嗨，小伙伴们好，我是你们的新伙伴小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以爱护我哦!我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。”

二、播放PPT，引导宝宝听听、说说

1、老师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

师：春天来了，小蜗牛从窝里渐渐爬出来，来到草地上，欢乐的唱呀、跳呀。突然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。

1、老师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么?”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”

2、老师完整讲解并描述故事一遍。

四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏

请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到老师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

小班语言领域活动教案5

活动目标：

1、愿意倾听老师讲故事；

2、大胆用一般话回答下列问题

3、练习说比较完整的句子

活动预备：

1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池；

2、卡纸立体动物三个；

3、小青蛙、鸭子、乌_饰假设干；

4、泡沫垫子，在场地上布置一个小水池

活动过程：

1、用三只小动物表演游戏给小伙伴看引出话题，引起幼儿爱好；

2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：

提问：

a小青蛙呢？

b谁不见了？小鸭子？

c小乌龟？

3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是······”“第二个是······”“第三个是······”。

4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。

活动结束

小伙伴一起探讨吃点心。

小班语言领域活动教案6

活动目标：

1、激发幼儿的观测爱好，引导幼儿尝试用喜爱的方式表达对小动物的感情，并观测春天的各种特征。

2、援助幼儿初步了解小蝌蚪的成长改变。

3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动预备：

1、提前带领孩子带外界观测大自然，观测池塘、水池等在春天发生了哪些改变。

2、故事《好伙伴》的课件。

3、欢快的音乐。

活动过程：

1、利用体温的方式开头，引起孩子们的爱好。

师：谁能告知老师现在是什么季节啊?那你是怎样知道的呢?幼儿积极的举手回答下列问题，引出问题“春天到了，你看到池塘或水池里发生了哪些改变呢?幼儿回答下列问题，老师补充说明，春天的池塘里住着好多好伙伴，引出下面的故事《喧闹的池塘》。

2、利用课件讲解并描述故事，之后请小伙伴和老师一起来复述。

师：池塘里都住着哪些好伙伴呢?发生了什么事情?

幼儿回答下列问题，老师予以补充说明。

师：那谁能告知老师，小蝌蚪是怎样渐渐长大的呢?老师即使予以补充说明，明确小蝌蚪的成长改变。从小蝌蚪到长出后腿的小蝌蚪、再到长出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消逝变成小青蛙。

3、和孩子们一起伴随着音乐仿照小蝌蚪在各个成长阶段的游泳动作。

师：小蝌蚪开始的时候游泳是什么样子的呢?请小伙伴来表演。后分别表演长出后腿、前腿以及小青蛙的动作。

在欢快的气氛中结束本次活动。

小班语言领域活动教案7

一、活动目标：

1、认真观测画面，尝试用简约完整的语句描述故事内容;

2、能积极参加故事情节的争论。

二、活动预备：

幼儿用书、挂图

三、活动过程

㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的缘由，激发幼儿爱好。

1、师：谁来了?你觉得小兔子今日要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜想。

2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?

㈡、观测第二三幅图，进一步理解故事内容。

1、究竟谁来了援助小兔子的呢?

2、集体沟通理解图片内容

①观测第二幅图师：是谁来援助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样援助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?

②观测第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?

㈢、尝试用简约、完整的语言讲解并描述故事。

小班语言领域活动教案8

活动目标

1.感受童谣的有趣和幽默。

2.借助图片、问答对话理解故事内容。

3.尝试分角色对话，并体验连锁接应对话的乐趣，敢于当众表演。

4.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

5.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备

1.物质预备：故事内容的PPT、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个，法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。

2.阅历预备：对法官的职业有肯定的了解

活动重难点

重点：理解故事主要内容

难点：能用动作表现故事内容

活动过程

一、创设游戏情景，激发幼儿参加活动爱好。

提问：棒棒糖哪儿去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办?

二、播放PPT，引导幼儿初步了解故事的主要内容

1.老师播放PPT，幼儿依据画面的内容，表达出自己的认识，了解故事的`内容。

提问：画面里都有谁?发生了什么事情?

2.再次播放PPT，鼓舞幼儿尝试用动作表现故事内容，加深幼儿对故事的理解。

提问：小伙伴可以用哪些动作来表现画面里的内容?

三、运用互动式课件，援助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。

提问：故事里都发生了哪些情节?你来找一找。

四、与“法官”对话，感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。

小结：是老鼠偷吃了我们的糖，我们现在该去找谁呢?

活动反思

依据园本生态课程及班级主题活动《我的动物伙伴》设计了本节课。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，幼儿很喜爱。

小班幼儿对于生动形象、色调艳丽的读本还是很感爱好的，但是由于生活阅历的不足，造成了无法真正走进读本，因此在本次活动中我依据小班幼儿的年轻特点，创设故事情境，以向法官告状为线索，用角色表演的方式巩固内容，一问一答等形式进行教学。

我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求，有效的为绘本教学增加风采，对直观形象的物体产生深厚爱好，使幼儿愿意主动参加到绘本阅读中。但这节课的不足之处在表演材料预备上应当更细致一些，头饰影响了孩子整个活动的留意力;在活动场地安排上没有考虑周全，与助教前期沟通上要加强沟通，这一切的前期预备才能让幼儿更有效的在活动中得到进展，不要一味的依靠多媒体的形象和直观，而忽视老师自身的语言引导，那么就会让孩子有一种看动