2023年西团中心小学综合实践活动学业水平评价方案

西团中心小学综合实践活动学业水平评价方案浩如烟海的网络各种学业,实践,水平,评价相关的内容质量参次不齐，为解决您的需求，以下是我细心整理的西团中心学校综合实践活动学业水平评价方案范文，供参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

团西中心学校《综合实践活动》学业水平评价方案

本课程评价的根本目的在于促进同学智力、力量、制造力、情感、态度、价值观的进展，引导同学乐观地参加到活动的实践中来，从而保证课程的有效实施。

评价对象：1－6班级的全体同学

评价内容：依据《基础教育课程改革纲要》的精神和我市这一课程实施的状况可以下列四个方面进行：（1）信息技术教育；（2）讨论性学习；（3）社区服务与社会实践；（4）劳动与技术教育。其中信息技术教育的教学的学校可单独考查其学习成果。大主题单元综合实践活动和新教育"每月一事'项目主题教育活动。

评价方法：

1、劳动与技术教育的学业评定可依据本学期学习的内容单独组织考查，也可结合在"讨论性学习'和"社区服务与社会实践'一起进行。

2、1-2班级主要考察同学自我管理，自我服务的力量，参加班级活动与社会实践的态度与热忱，由任课的老师评定。

3、3－6班级都要以学校所组织开展的大主题单元综合实践活动、新教育"每月一事'项目主题教育活动为载体，对同学"参加的态度、热忱'、"活动中的表现及制造力'"实践力量的进展'"合作及团队精神'四个方面进行评定。评定由自评、互评、老师评和家长评相结合进行。

4、五、六班级的同学除进行上述第2条所要求的学业成果评定外，还须进行"作品介绍'或"一分钟演讲'的现场考查。"作品介绍'是指本学期参与的任何一次综合实践活动的成果展现，可以是小制作、模型作品，也可以是考察报告、主题方案等；"一分钟演讲'是指和全班同学一起沟通共享参加综合实践活动的收获与体会。现场评定成果（老师也可邀请同学代表组成现场评议团打分）。平常的学习状况考核占总成果的70％，现场评价占总成果的30％。

篇2:武六安中学校部教学业务常规检查标准及要求

武安六中学校部教学业务常规检查标准及要求

为了使常规检查有章可循，并提高常规管理的规范性，特制订本标准，望学校部全体老师参照执行。

一、教案要求：

1，教案检查关注的几个指标是：

教案次数，教案格式、每次页数、书写字体和教案质量。

2，教案检查标准

优秀教案标准：

（1）教案格式齐全，每节课都有教学目标。

（2）教案次数达到学校规定要求

（3）每次教案页数在2页以上（含2页）

（4）字体较工整。

（5）教学设计合理，能充分体现自主、合作、探究的精神。所设计探究活动能充分敬重同学的认知规律和同学的实际状况。

不合格教案的标准：

（1）缺少授课时间和教学目标两环节中的任何一个环节，即为不合格教案。

（2）教案格式所规定的其它环节缺少4个以上（含4个），即为不合格教案。

（3）每次教案页数在2页以下（不含2页），即为不合格教案。

（4）探究环节只是学问点的简洁堆砌，缺少同学活动设计的，即为不合格教案。

（5）每次教案检查缺少2节及以上，

二、作业

1，作业检查关注的几个指标是：

作业次数、所交本数、同学字体和卷面、批改字体及质量、激励性批语

2，检查标准：

优秀作业的标准是：

（1）同学书写仔细，卷面干净，作业本保存完好，外观整齐。

（2）作业次数达到学校规定次数（月检查时，语数英作业可以次数2次）

（3）抽检同学作业10本作业，2本以内（含2本）作业次数低于规定次数5次。

（4）批改仔细，极少消失批改错误或者漏改现象，具有通常性的评价等级，有对全部或者部分同学的激励性评价。

不合格作业批改的标准是：

（1）同学书写潦草，卷面乱涂乱画，作业本外观邋遢，即为不合格作业。

（2）作业次数低于学校规定次数

（3）所交作业本数低于班级人数10本以上（含10本），即为不合格作业。

（4）批改不仔细，抽检10本中，2本以上（不含2本）存在批改错误或者漏改，即为不合格作业。

（5）作文批改存在较多错别字没有改出，或者同学订正之后，老师没有关注的，即为不合格作业。

（6）作文评语简洁，对同学写作不具有指导意义，应付性的聊聊几句者，即为不合格作业。

三、教学反思

1，教学反思检查关注的几个指标是：

字体、对教学设计的再分析以及教学灵感的总结、数量

2，检查标准

优秀教学反思的标准是：

（1）字体工整，内容真实，与课堂或教学活动联系紧密。

（2）能够总结某一课时的优劣，并能结合教育理论予以分析。

（3）能对某些课堂上如"神来之笔'的教育机灵和灵感予以总结升华。

（4）每周至少两篇。

不合格教学反思的标准是：

（1）字体潦草，内容空洞。

（2）只列摆教学片断，不能结合教育理论予以分析和再设计。

（3）数量不足

四、业务学习笔记

1，学习笔记检查关注的几个指标是：

字体、摘抄内容是否与教学实践相关、学习心得字数、心得体会是否有感而发和有无深度。

2，检查标准：

优秀学习笔记的标准是：

（1）字体工整，摘抄内容有助于提升自己的理论素养和教学实践力量。

（2）所写心得语言美丽，与自身或教学实践亲密相关，有真情实感。

不合格学习笔记的标准是：

（1）字体潦草，摘抄内容与教学无关即为不合格。

（2）只摘抄，无心得即为不合格。

（3）心得体会肤浅，寥寥数句，只表态，不深化教学实际。

五、听课记录

1，听课记录检查关注的几个指标是：

字体，课堂实录是否详尽，闪光点、问题思索、灵感是否仔细填写、优缺点和建议是否肤浅。

2，检查标准：

优秀听课记录的标准是：

（1）字体工整，课堂记录较为详尽，关注了授课老师对同学活动的设计。

（2）闪光点、问题思索、教学灵感等栏仔细填写，感受真实。

（3）优缺点和教学建议仔细填写，能写出深刻的优缺点而不是仅停留在诸如"板书工整，声音嘹亮、教态自然'等层次上。

不合格听课记录的标准是：

（1）字体潦草，课堂记录只关注老师活动，忽视同学活动。

（2）不能填出需要自己发表见解的各栏。

（3）教学评价简洁，水平低。

六、作业批改记录

1，检查标准

优秀作业批改记录的标准是：

（1）字体工整，显示作业批改日期。

（2）有优秀和较差同学名单。

（3）具体列举作业中消失的问题，并分析缘由和有整改措施。

不合格作业批改记录的标准是：

（1）字体潦草，不显示批改日期。

（2）只列举作业中消失的问题，而没有分析缘由或写出整改措施的。

七、听、评课活动工作要求

1，授课人要细心预备，细心设计。每周三统一支配公开课

2，上课结束后，教务处组织评课。如遇特别状况，由教研组长组内组织评课。

3，评课时，由授课人先说课，再由同班级老师或者阅历丰富的老师重点评课，其他人员作补充。但要保证每位老师都享有同等的重点发言权。

4，教研组长仔细做好教研记录。

5，授课人员交优质课教案和说课稿于教务处。

教务处教科处

篇3:海头学校学校生学业评定实施方案

海头学校学校生学业评定实施方案

一、指导思想

1、有利于调动师生教与学的乐观性。

2、减轻同学学习中过重的身心负担。

3、变片面的分数竞争为培育同学各方面素养全面进展的竞争，把学校变成儿童的乐园、育人的花园，使同学在德、智、体、美、劳等方面得到协调进展。

二、评估目标

对同学的学业评价实行"等级+评语+特长'的综合方式进行。

（一）同学学科成果的评定。

同学学科成果的评价包括：考试科、考查科、非智力因素等。

1、考试学科。包括语文、数学、英语三个学科，主要是检测同学对应知应会的基础学问的把握程度和基本技能的进展状况，以期末考试成果为主兼顾单元检测和作业、抽测成果，评定出学科学业等级填入"学校生素养进展手册'。

2、考查学科。包括科学、品生（品社）、音乐、体育、美术、信息等，依据考查学科的特点，实行动手操作为主，口试、笔试为辅的形式进行。结合平常的上课状况，由师生共同参加评价定等。

3、非智力因素。非智力因素的评价，一是对同学学习爱好、学习态度、学习热忱、留意力等的评价。此项评价一般是在老师的指导下，实行小组和自我评价相结合的形式进行评价。其次是对同学行为习惯的评价，主要包括学习习惯和日常行为习惯。实行同学互评和老师综合评定相结合的形式进行。同学非智力因素的评价，不设等次，主要在操行评语中体现。

（二）操行评定。

评语的基本模式和思路是"优点+鼓舞'。"优点'是指同学身上所表现出来的"闪光点'，"鼓舞'是指用比较亲切盼望的语气，指出同学努力的方向和盼望达到的程度。

评语的形式分三步走：同学自我评价，引导同学熟悉自己，提高同学自我管理的意识和自我约束力。自我评价要写出自己的主要优缺点。写好后直接交给班主任老师，不与其他同学见面，老师不公布，爱护同学的自尊心。这一步主要是让同学了解自己的"闪光点'，为老师全面、精确     评价同学取得第一手材料。小组