想吃苹果的鼠小弟教案

第第页想吃苹果的鼠小弟教案

想吃苹果的鼠小弟教案1

活动目标：

1.能够理解故事内容，能猜猜动物们摘苹果的方法，并积极大胆表达自己的观点；

2.感受鼠小弟内心的焦急，初步体验小伙伴之间相互援助的乐趣；

3.喜爱听绘本故事，并能在老师的引导下尝试看图的内容；

活动预备：

绘本的PPT，实物苹果

活动流程：

一．导入环节，引出主题师：小伙伴知道这是什么水果宝宝啊？〔出示苹果实物〕那你们喜爱吃苹果吗？苹果是什么味道的？

幼：……〔请几个小伙伴说一说〕

师：今日老师要给大家介绍一个新伙伴，他也特别喜爱吃苹果，它的名字叫做鼠小弟。

〔打开PPT第一张〕

二．过程部分

1.结合PPT，讲解并描述故事内容师：鼠小弟家门口有一颗很高很高的苹果树，秋天来了，苹果都红了，鼠小弟很想吃树上的`苹果。小伙伴们觉得鼠小弟能吃到树上的苹果吗？〔结合第一张PPT〕

幼：……

师：鼠小弟正在努力想方法的时候，来了一只小鸟摘走了一个苹果。〔由于小鸟有翅膀。〕

师：来了一只猴子拿走一个苹果。那小猴子有什么本事能援助他摘到苹果呢？〔爬树〕

幼：……

师：来了一只大象拿走一个苹果，小伙伴们猜一猜大象是怎么摘到苹果的？

幼：……〔长鼻子〕师：小伙伴看这张图，鼠小弟在干吗？〔第十五张PPT老师引导幼儿回答〕

幼：……

师：来了一只长颈鹿拿走了一个苹果，那这张图片里面鼠小弟在干什么呢？〔第十九张PPT幼儿自己尝试回答〕

幼：……

师：来了一只袋鼠拿走了一个苹果，来了一只犀牛拿走一个苹果。小伙伴来数一数现在还剩下多少个苹果了？

幼：……

师：看到那么多小动物拿走苹果，你们觉得鼠小弟现在心里是怎么想的啊？只剩下两个苹果了，后面又有动物来了，你觉得鼠小弟还能吃到苹果吗？

幼：……

师：那我们一起来看一看又有谁来了。原来来了一头海狮，他问鼠小弟：“你怎么了？”鼠小弟问他：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖颈吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本事……”那小伙伴们来想一想海狮会有什么本事援助鼠小弟拿到苹果呢？

幼：……

师：那我们一起来看一看究竟海狮是怎么援助鼠小弟的。小伙伴来看这张图，鼠小弟在做什么？〔最末一张〕他为什么要分一个苹果给海狮呢？

幼：……

2.结合故事，让幼儿积极表达自己观点师：最末在海狮的援助下，鼠小弟究竟拿到了苹果，那假如你们是鼠小弟，你会对海狮说些什么呢？〔鼓舞幼儿大胆积极发言〕

幼：……

师：那假如你是鼠小弟，你会请谁来帮你呢？〔让小伙伴自由的说〕

幼：…….

3．老师小结，援助幼儿总结出伙伴之间要相互援助

师：小伙伴说的都很好，就是由于鼠小弟和海狮之间你帮我，我帮你大家才都吃到了苹果，所以伙伴之间要相互援助，那假如以后有小伙伴遇到困难呢，我们是不是也应当去援助他啊。看来大家都学会鼠小弟的本事了，那我们今日的本事就学到这里了。

附：《想吃苹果的鼠小弟》

来了一只小鸟，拿了一个苹果。要是我也有翅膀……

来了一只猴子，拿了一个苹果。要是我也会爬树……

来了一头大象，拿了一个苹果。要是我也有长长的鼻子……

来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。要是我也有长长的脖颈……

来了一只袋鼠，拿了一个苹果。要是我也能跳那么高……

来了一头犀牛，拿了一个苹果。要是我的力气也那么大……来了一头海狮。“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟问他：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖颈吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”

海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本事……

究竟，鼠小弟也拿到苹果了。

想吃苹果的鼠小弟教案2

教学目标：

1、激发幼儿对彩图绘本的学习爱好。

2、通过观测想象图文结合创作绘本。

3、感受小老鼠和海狮的宝贵友情和合作精神。

教学重、难点：

1、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达技能。

2、引导幼儿感受友情和合作的能量。

教学过程：

〔一〕、导入：

1、今日老师带了一个小袋子！咱们来摸一摸袋子里装了什么？

〔有的摸出了铅笔，有的摸出了红领巾…..还有的摸出了苹果〕

2、今日我们的课就与苹果有关——

〔二〕、出示封面，揭示书名。

1、出示遮去书名的封面。

认真看图，你看到了什么？〔一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？真想摘一个尝尝。〕

2、今日，老师给大家带来了一位好伙伴，看看它是谁？〔课件出示“鼠小弟”〕大家还记得他是谁吗？

咦！这不是上节课来我们课堂做客的“鼠小弟”吗？

大家还记得他上次穿着什么来的吗？〔红色的小背心〕

3、今日我们的鼠小弟又出来干什么了呢？我们看看——他来到了这棵棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢？

4、书名——《想吃苹果的鼠小弟》

〔三〕、讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》

1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？

4、小鸟和猴子按书的正常页数涌现。

5、大象和长颈鹿先涌现小老鼠的.仿照动作，让幼儿猜想会是什么动物。

6、袋鼠和犀牛老师先告知同学是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本事。

〔故事内容很简约，前面六个动物的涌现是简约的重复，老师可以用不同的涌现方法，使故事更充斥趣味。避开了简约的重复，又不失幼儿联想的趣味。〕

7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会涌现什么动物呢？

〔让幼儿发挥想象，续写故事〕

8、继续讲解并描述故事，揭示意义。

海狮有什么本事呢？

海狮一个人能拿到苹果吗？

〔体会合作的重要性〕

鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？

〔体会共享的欢乐。〕

他们两个拿到苹果会怎么办呢？

出示最末一页。

〔四〕、揭示道理，小结，

1、一个人的能量是有限的，但只要我们同心协力，通过合作我们就能做到平常一个人无法完成的事情。共享是欢乐的，一个人的欢乐共享给10个人，就会变成10份的欢乐。

2、你能说说你在平常生活中和你的伙伴之间有哪些欢乐合作和共享的事情吗？

3、假如这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？

〔通过联系实际，让幼儿懂得共享的重要性〕

想吃苹果的鼠小弟教案3

活动目标：

1、感受鼠小弟内心活动以及合作的欢乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。

2、激发幼儿对彩图绘本的学习爱好。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

活动重点：

1、引导幼儿感受友情和合作的能量。

2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达技能。

活动难点：

激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达技能。

活动预备：

大图书一本。

活动过程：

一、出示苹果导入，引起幼儿爱好。

1、(拿出苹果)看，这是什么?苹果香不香，这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。

2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。

看，苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果，你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今日，我们就一起来看看这本大书，这第一张我们叫他封面，那最末一张叫做封底。)

二、阅读大书。

1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜想)我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。

2、打开第1页：小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页，鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊!)

3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本事，他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊!幼儿学动作)第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，老师仿照大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和仿照动作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本事啊?幼儿回答。我们看看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(老师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也的句式。)集体练习仿照动作。树上苹果还有剩几个了，这时，鼠小弟心里好焦急啊!

5、(1)最末，谁来了?海狮问："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠问:"你怎么援助我呢?

(2)海狮究竟用什么方法呢?(用顶球的'方法，把鼠小弟顶了上去)翻到后一页：看"他们吃到了吗?"

(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最末一页，一起共享)

三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》，让我们在完整的看一遍吧!

总结：

一个人的能量是有限的，但只要我们同心协力，通过合作我们就能做到平常一个人无法完成的事情。假如这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢?以后，我们有好东西也要和同伴一起共享，好吗?

小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体汲取，故有“活水”之称。其有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。

想吃苹果的鼠小弟教案4

活动目标：

1、启发幼儿体会小老鼠想吃苹果的心情，能用连贯的语言讲解并描述图片内容。

2、鼓舞幼儿大胆想象，续编故事。

1利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，并用语言表达鼠小弟内心的活动以及合作的欢乐。

2能大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

多媒体课件"想吃苹果的小老鼠"

活动过程：

一、看背景图，引出故事图一：

今日老师为大家带来了一本电子故事书，我们来看一看这本书的封面。

1〕你看到了谁？猜猜他想干什么？

2〕小老鼠看见这满树的红苹果，会怎样？谁来表演一下馋嘴的小老鼠。可是，这棵苹果树长得太高了？小老鼠怎样才能吃到苹果呢？〔幼儿争论〕

3〕小伙伴们想了很多好方法，那故事里的小老鼠会怎样做呢？我们一起来看看吧！〔点图2〕

二、看图大胆想象并讲解并描述：

1、图二：

1〕你看到了什么？小鸟是怎样吃到苹果的？小老鼠看见小鸟吃到了苹果，它会怎么想？

2〕小老鼠学小鸟飞能吃到苹果吗？为什么？

3〕小结：小老鼠用劲地挥动手臂想飞起来摘苹果，可它没有翅膀，飞不起来。

2、图三：

1〕看看，又有谁来了？猴子是怎样摘到苹果的`？小老鼠看见了会怎么想？

2〕小老鼠会爬树吗？它有没有爬上去？为什么？〔点图三〕

3〕小结：小老鼠多想象猴子一样，爬到树上去摘苹果，唉，可它的力气实在太小了，爬不动。

3、大家猜猜，还会有哪些小动物来摘苹果吃？

四、故事里还会有谁来，他们会用什么方法摘苹果，小老鼠看见了又会怎么做？拿起你们小椅子下的卡片看一看，讲一讲吧！〔讲好的小伙伴可以和旁边的小伙伴交换一下小卡片再讲一讲〕。

10、〔将小卡片放到小椅子下面〕好，现在，谁来把你刚才讲的内容讲给大家听听？幼儿讲完，老师小结。

11、鼠小弟又是学大象，又是学长颈鹿、学袋鼠和犀牛，它经过了这么多努力，有没有胜利？

12、唉，可怜的小老鼠，努力了这么久还是没吃到苹果，好焦急哦！

13、这时候，谁来了？海狮会怎样援助它，想想海狮有什么本事的？

14、鼠小弟与海狮一起相互合作，摘到了许很多多苹果，心里真兴奋。

15、你们喜爱这个故事吗？我也很喜爱，那只小老鼠呀，既可爱又努力好学，我们一起回教室把这个故事完整地讲一讲，表演一下，好吗？

想吃苹果的鼠小弟教案5

活动目标

1.能依据故事画面进行大胆猜想和讲解并描述。

2.能完整地讲解并描述事项发生的经过。

3.养成认真看图的好习惯。

活动预备

1.一张画有苹果树和小老鼠的`图。

2.六张连体图。

3一张画有鼠小弟和海狮的图。

活动过程

一、单图激趣，导入活动

师：小伙伴，今日老师给你们带来了一幅图，请你们看看图上有什么？

师：你们再仔细看看苹果树长得怎么样？小老鼠又长得怎么样？请你们猜一猜，图上的鼠小弟仰着头在想什么？鼠小弟能摘到苹果吗？为什么？

二、连图悬念，激发猜想。

引导幼儿观测6幅连体图的下半部分，抛出悬念，鼓舞幼儿认真观测、大胆猜想。

三、大胆猜想，完整讲解并描述。

1.激发幼儿猜想第一幅图，老师示范讲解并描述画面内容。

2.集体猜想并讲解并描述第二幅图。

3.以竞赛形式，分组合作猜想剩余的四幅图。

4.师小结：这真是一只了不得的鼠小弟，虽然他临时摘不到苹果，但是他不灰心，不放弃，一贯在想方法。你们喜爱这只鼠小弟吗？

5.出示鼠小弟和海狮的图，激发幼儿继续猜想的爱好。

师：你们看，这时候来了什么动物伙伴，树上还剩下2个苹果，鼠小弟最末能吃到苹果吗？我们带着这幅图回班级再来一起争论吧。

想吃苹果的鼠小弟教案6

设计意图：

小班的孩子由于年龄小，不会合作，也不懂得共享。在玩区角游戏或桌面游戏时，经常抢到了就是自己的。针对一现象，因此我选择了《想吃苹果的鼠小弟》这节课。

《想吃苹果的鼠小弟》讲解并描述的是鼠小弟学习不同动物身上的本事想摘到树上苹果，最末在海狮的援助下合作摘到了树上的苹果，而鼠小弟也把苹果与海狮共享的故事。

在设计活动时，我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的爱好。活动过程中在我的引导下主动阅读PPT画面，让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法，从而感知理解故事内容。生动的画面、有趣的情节，让孩子们懂得合作的重要性，体验活动带来的乐趣和共享的欢乐。

活动目标：

1、观测画面，在看看讲讲、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。

2、了解动物有不同的本事，知道动物们摘苹果的方法，学说句子"要是我能**，那该多好啊！"

3、知道合作的重要，体验共享的欢乐。

4、理解故事内容，大胆讲解并描述简约的事情。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动预备：

1、阅历预备：了解各种动物的本事，会用多种词语表述苹果。

2、物质预备：PPT，苹果一只，相关图片假设干张，音乐，录音。

活动过程：

一、苹果导入，引起爱好。

1、看，今日老师带来了什么？

2、这是个怎样的苹果？吃过吗？味道怎么样？

小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的.……二、观看PPT，理解故事。

1．观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。

〔1〕苹果是长在哪里的呢？瞧，这棵苹果树一共有几只苹果？我们一起来数一数〔2〕这时，看！谁要来吃苹果呢？

〔3〕它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？

小结:鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。

〔4〕这时听，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？它是用什么方法、吃到苹果呢？

小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。我们也一起来做做看。

〔5〕接下来，猜猜看，谁来了："顽皮孩儿本事大，筋斗翻得顶呱呱，爱吃香蕉和桃子，聪慧伶俐人人夸。"〔6〕小猴有什么本事啊？它能吃到苹果吗？为什么？请你用完整的话讲一讲。

〔7〕小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？

小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳得很高，小动物们都用自己的本事摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好焦急呀。于是它决断学习三个小动物的本事！

2．观看PPT，学说句子"要是我也有**，那该多好啊！"〔1〕它在学谁呀？

过渡：我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！〔播放录音〕〔2〕鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！

〔3〕这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？它的手在干什么？

〔4〕你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？

〔5〕这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？

小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说"要是我也有翅膀，那该多好呀"，鼠小弟看到小猴爬树，它说"要是我也会爬树，那该多好呀"，鼠小弟学看到袋鼠跳一跳，它说"要是我也能跳这么高，那该多好呀"。

3．观看PPt，感受伙伴间一起合作的欢乐。

〔1〕小伙伴们想一想，鼠小弟学这些动物伙伴们有用吗？

〔2〕鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，可是这些方法对于鼠小弟来说根本没有用，这时的鼠小弟更焦急了，正在这时，谁来了？

教学反思：

在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的欢乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的留意力，他们表现超卓，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟仿照各种动物本事而吃不到苹果时，说出了鼠小弟难过、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地兴奋。接着我们争论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是……就……”表达出来，孩子们的表现都不错。

想吃苹果的鼠小弟教案7

活动目标：

1、感受故事的有趣，鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

2、理解故事的内容，感受合作的欢乐。

3、体验共同阅读的欢乐，提升阅读爱好。

活动预备：

《想吃苹果的鼠小弟》多媒体课件

活动过程：

一、出示课件，引起幼儿观测的爱好

师：今日老师给小伙伴带来一本书，我把它装到了电脑里，我们一起来看看吧？小伙伴快看看这是什么小动物啊？它在什么地方啊？小老鼠在这干什么呢？幼儿自由回答。

二、引导幼儿共同图书，理解故事内容。

1、阅读理解图一：

师：小伙伴，你们看这是一棵怎样的苹果树？〔高高的〕鼠小弟看到这棵苹果树它心里会怎么想？苹果的香味飘得很远，吹到了森林的'每个角落，会把谁引来的呢？〔幼儿猜想〕

2、阅读理解图二：

老师完整讲解并描述〔语速稍慢〕

老师提问：小鸟用什么方法摘到了苹果？鼠小弟看到小鸟摘到了苹果，心里怎么想？它又是怎么做得？

3、阅读理解图三：

老师采纳提问的方式援助幼儿理解故事。

师：这时来了一只动物甩着长长的鼻子，它是谁呀？它会用什么方法摘到苹果呢？〔猜想〕

出示画面后提问：大象用长长的鼻子卷走了苹果，小老鼠看到了心里怎么想？它又会怎么做呢？

4、阅读理解图四：

师：苹果的香味又会引来谁呢？听，重重的脚步声，是谁呢？〔出示画面〕

师：犀牛用了什么方法摘到苹果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎样做得呢？谁来试试？〔个别或集体仿照〕

师：结果，鼠小弟摘到苹果了吗？

5、阅读理解图五：

老师交代阅读要求：接下来，苹果的香味又引来了谁？发生了些什么事？请小伙伴认真的看下面一幅图片，想一想，然后来说一说。

老师小结：动物们用自己的本事摘到了苹果，鼠小弟学小鸟飞，可是飞不高；学大象把鼻子拉长，可是怎么也拉不长；学犀牛用力撞，可是却受伤了；学袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真难过啊。

6、阅读理解图六：

师：这时，来了一头海狮，它看到难过的鼠小弟怎么说？鼠小弟会问海狮些什么？

老师讲解并描述画面中海狮与鼠小弟的对话，确定幼儿的猜想。

师：你们猜海狮会用什么本事帮鼠小弟摘到苹果呢？

6、阅读理解图七：

师：海狮把鼠小弟像顶球一样顶到高高的树杈上，鼠小弟摘到苹果了吗？它把一个先给了谁？另一个留给了自己。

三、完整观赏故事

四、提问

你假如也想吃苹果，可是树很高，你会用什么方法呢？

想吃苹果的鼠小弟教案8

教材分析：

《想吃苹果的鼠小弟》取材平凡朴实，构思别具匠心，生动又不失内涵。让孩子在生动有趣的故事中，潜移默化地受到启发。图画以黑白色为主，素描式的绘画风格，画面上只有鼠小弟和它的动物伙伴，简约洁净却又不失生动。画面上鼠小弟和伙伴们的神态非常形象地描绘出了他们的心理活动和故事情节的进展。每一页的文字只有简约的一两句，多采纳反复歌咏式的对话，简约朴直。这本书的故事情节和规律都不繁复，足以让大班的孩子理解、喜爱。“绘本阅读”这一课程的实施理念是：让儿童欢乐地阅读，在阅读中获得欢乐.因此，在活动中我们应遵循“自主、开放、互动、进展”原则，把观测、思索的空间留给幼儿，让他们有足够的时间来品尝故事，让他们的体验和感受经过时间沉淀，再渐渐地转化为知识和技能。

活动目标：

1、激发幼儿对绘本阅读的学习爱好。

2、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，进展口语表达技能和想象技能。

3、感受小老鼠和海狮的宝贵友情和合作精神。

重点难点：

重点：激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达技能。

难点：引导幼儿感受友情和合作的能量。

活动预备：

小袋子一个，里面装有铅笔、苹果等东西。PPT

活动过程设计意图：

(一)、导入：

1、今日老师带了一个小袋子!咱们来摸一摸袋子里装了什么?

2、今日我们的活动就与苹果有关——

(二)、出示封面，揭示书名。

1、出示遮去书名的封面。

认真看图，你看到了什么?(一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢?)

2、今日，老师给大家带来了一位好伙伴，看看它是谁?(课件出示“鼠小弟”)

3、今日我们的鼠小弟来干什么了呢?我们一起来看看。

他来到了这棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢?

4、书名——《想吃苹果的鼠小弟》

(三)、讲故事——《想吃苹果的`鼠小弟》。

1、我们来看一下鼠小弟能吃上苹果吗?

4、小鸟和猴子按书的正常页数涌现。

5、大象和长颈鹿先涌现小老鼠的仿照动作，让幼儿猜会是什么动物。

6、袋鼠和犀牛老师先告知幼儿是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本事。(老师用不同的涌现方法出示六只小动物)

7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会涌现什么动物呢?

8、继续讲解并描述故事，揭示意义。

(1)海狮有什么本事呢?

(2)海狮一个人能拿到苹果吗?

(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?

(4)他们两个拿到苹果会怎么办呢?

出示最末一页。

(四)、揭示道理，小结。

1、一个人的能量是有限的，但只要我们同心协力，通过合作我们就能做到平常一个人无法完成的事情。

共享是欢乐的，一个人的欢乐共享给10个人，就会变成10份的欢乐。

2、小伙伴们，故事里有这么多动物，你想做哪一个呢?为什么呢?

3、老师总结：大家的想法都很好，假如我们像小鸟、大象、长颈鹿一样有本事的时候，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你援助呢!假如我们像鼠小弟一样，又矮又小，临时还没有更多的本事，那么不要放弃，努力去学习，那么，就肯定会遇到海狮这样的好伙伴，大家相互合作，共同实现美妙的愿望。

4、你能说说你在平常生活中和你的伙伴之间有哪些欢乐合作和共享的事情吗?

在游戏中激发幼儿爱好，导入主题。

通过看图，培育幼儿的观测力。

通过问题，引起幼儿思索，揭示书名

依据故事情节，层层深入提问，进展幼儿的口语表达技能和想象技能。

小动物用不同的方法涌现，使故事更充斥趣味。

让幼儿发挥想象，续编故事。

跟着故事情节体会合作的重要性。

联系实际，让幼儿懂得共享的重要性。

想吃苹果的鼠小弟教案9

活动预备

绘本ppt，与故事相符的图片6张，汉字飞、跳、撞、爬、伸、吸各一张，幼儿操作材料人手一份。

重点难点

激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达技能。

引导幼儿感受友情和合作的能量。

活动目标

引导幼儿理解并学会用感情来看图讲解并描述故事情节。

初步感受小老鼠和海狮的宝贵友情和合作精神，激发幼儿对绘本阅读的学习爱好。

学习并仿照活动中小动物的动作，认识汉字：飞、跳、撞、爬、伸、吸，进展幼儿的语言表达和思维技能。

活动过程

一、猜一猜，引出故事。

1.师利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提问：

小伙伴，猜一猜，这是什么小动物？〔小老鼠，他有个名字叫鼠小弟〕

2.看鼠小弟旁边有棵什么树？〔苹果树〕鼠小弟看到苹果树上有这么多苹果，心里会怎么想？(它想吃苹果)

二、学一学，熟识故事。

1．这时，来了很多小动物，他们也想吃苹果，看看，来了哪个小动物？

师利用ppt出示小鸟和大象

提问：他们是谁？你从哪里看出来的`？

那小鸟是怎么摘苹果的？它有什么本事呢？〔认识汉字：飞〕

大象有什么本事，它会怎么摘苹果呢？〔认识汉字：吸〕让我们来学一学大象摘苹果喽。

2.树上还有苹果，看看还有谁来了呢？

出示四个小动物的图片。

长颈鹿是怎么摘苹果的？学习汉字：伸

猴子呢？它在干什么？哦，原来小猴子是爬到树上摘苹果的。认识汉字：爬袋鼠妈妈带着小袋鼠怎么摘苹果的？

认识汉字：跳

犀牛呢？认识汉字：撞

让我们也一起学犀牛来撞苹果树。

3.完整回顾一下小动物摘苹果的动作。

“刚才这些动物都用了什么本事摘苹果的呢？”

4.幼儿操作

鼠小弟看到小动物都摘到苹果，它也想学他们的本事来摘苹果。老师为你们预备了一张图片，请你看一看，说一说，鼠小弟在干什么？它是在学哪个小动物呢？

把卡片送到相应的图下面。

5．这么多小动物来摘苹果，那他们谁第一个摘？你从哪里看出来的？

引导幼儿通过数树上的苹果得出小动物摘伙伴的先后。请你上来摆一摆。

6.观赏前部分的绘本。

三、揭示结果，提升主题。

1.心理活动，鼠小弟看到小动物摘走了这么多苹果，树上的苹果怎么样了?(越来越少)心情怎么样呢？

2.是呀，苹果越来越少了，鼠小弟心情很不快乐。这时谁又来了？那你们觉得海狮来了，它们似乎在说些什么？

3.海狮有什么非常的本事呢？〔顶球〕可是没有球，把谁当球呢？

4.看看海狮和鼠小弟究竟有没有吃到？

3.小结：原来他们两个通过合作，鼠小弟究竟吃到了苹果。在我们的生活中，一个人的能量是有限的，但只要我们同心协力，通过合作我们就能做到平常一个人无法完成的事情。

想吃苹果的鼠小弟教案10

活动目标：

1、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，进展口语表达技能和想象技能。

2、激发幼儿对绘本阅读的学习爱好。

3、感受鼠小弟遇事肯动脑筋，锲而不舍的精神，以及与海狮之间合作共享情感。

活动重点：

利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，进展口语表达技能和想象技能。

活动预备：

PPT课件

活动过程

一、出示封面，揭示书名。

1、出示遮去书名的封面。

T:你看到了什么？

老师总结幼儿的回答T:一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？噢~真想摘一个尝尝呀。

2、T：今日，还有一位伙伴来到了这颗又高又大的苹果树下，我们一起来看看它是谁？〔课件出示"鼠小弟"〕T：对了它是一只小老鼠它的名字叫"鼠小弟"

3、今日鼠小弟来到又高又大的苹果树下，他在想什么呢？

4、所以今日老师给小伙伴们带来的这本书的书名就叫--《想吃苹果的.鼠小弟》

二、阅读故事--《想吃苹果的鼠小弟》

我们一起来看一下鼠小弟吃上苹果了吗没！

1.阅读绘本PPT第4.5.6.7页〔小鸟和猴子按书的正常页数涌现。〕T：在鼠小弟正在想方法的时候，发生了什么事情？