幼儿园小班教学活动设计教案

第第页幼儿园小班教学活动设计教案

幼儿园小班教学活动设计教案1

一、游戏目标

1．通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句“我要买**”讲解并描述出来。初步培育幼儿思维的严谨性。

2．培育幼儿专注倾听别人讲解并描述的良好习惯。

3．通过反复游戏，引导幼儿能初步说完整的短句，大胆进行讲解并描述，培育幼儿的自主性、独立性。

二、游戏预备

(一)物质预备

小图片及水果实物假设干，(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片假设干。

(二)环境预备

布置成水果专柜，老师扮卖水果的阿姨。

(三)知识阅历预备

认识水果，对水果汉字有了初步认识。

三、游戏方法

1．请幼儿扮买水果的`顾客。买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。”阿姨问：“你要买什么水果?”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。”

2．正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里；如发音不正确，其他幼儿可援助订正。

3．买到“水果”的小顾客要说：“感谢阿姨，再见!”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟识玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。

4．在此基础上，老师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿依据汉字买相应的水果。

幼儿园小班教学活动设计教案2

【活动目标】

1、观测自己的小手，

体验游戏的欢乐。

2、引导幼儿在开心

的气氛中用小手大胆表演，进展幼儿的想象力。

3、制造性地印画出

各种手形画，培育幼儿的创新意识和动手操作技能。

【活动预备】音乐、

颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。

【活动过程】

一、开始部分：

表演激趣，导入活

动。组织孩子听《小手拍拍》的音乐，做动作进入活动室。

二、基本部分：

1、观测讲解并描述，认识小手。孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪慧，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看一下，你的小手真洁净，你的小手真白、真美丽，和老师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样?可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的。我们的两只手还有许多一样的地方，我们一起来找一找。

老师小结：咱们的手有许多一样的地方，我们都有两只手，一只左手一只右手，左手有五个手指头，右手有五个手指头。手指上有手指甲，还有手心和手背。

2、表演动作，了解小手。小手有这么多一样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗?孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧!示范：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。孩子们，咱们一起来表演，好吗?孩子们表演得真好，想一想你的'小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有一个非常的本事，看看这是什么?出示手影。我们的小手还能做手影游戏，咱们一起来试试吧!

3、分组操作，展小手。孩子们，今日我还给你们带来了一些材料，我们来比一比，看看谁的小手最灵活。出示操作材料，向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手)，幼儿自由选择进行活动。分组讲评幼儿活动状况。

4、拓展阅历，爱护小手。孩子们，你们的小手可真灵活，可以做这么多事情。我们的小手这么重要，应当怎样爱护自己的小手呢?启发幼儿说出爱护小手的方法。

三、结束部分：

老师小结，带孩子到户外洗手，让孩子爱护好小手。

幼儿园小班教学活动设计教案3

设计意图

在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出新奇、可怕等反应。然而，大多数幼儿可能并不知道毛毛虫会变成漂亮的蝴蝶。于是我们设计了主题活动“毛毛虫”，语言活动“毛毛虫的故事”就是其中之一。我们试图通过一个生动的小故事，援助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地运用量词，使幼儿在一边游戏一边讲解并描述的过程中，理解故事，体验参加文学活动的欢乐。

活动目标

1．喜爱参与游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。

2．学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。

活动预备

1．幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。

2．幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简约的知识。

3．录音机，音乐磁带，自制故事图书。

活动过程

一、律动：毛毛虫热身操

师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。

二、情景游戏：毛毛虫的故事

师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。

1．毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。

2．毛毛虫的.第二天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。

3．毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到“小树林"，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。

三、结合游戏阅历讲故事

1．自由沟通。师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在沟通中学说“第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。

2．读大图书。出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听老师完整地讲故事。

3．提问。师：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样，将来会变成什么呀?

四、表演游戏：毛毛虫变蝴蝶

师：毛毛虫吃饱了，也累了。让我们休息吧!幼儿仿照老师的动作，将纱巾披在身上变成蛹，然后听音乐渐渐变成蝴蝶飞起来。师：蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。

幼儿园小班教学活动设计教案4

活动目标：

1、激发幼儿探究风筝的爱好。

2、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，培育他们积极应答的好习惯。

活动重点难点：

鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

活动预备：

儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。

活动过程：

1、老师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的爱好。

师：“今日老师给你们带来一个谜语。”

像蝶不是蝶，

像鸟不是鸟，

清明前后天上飞，

就怕雨水浇。

幼儿：“风筝”

2、师：〔出示风筝〕“请小伙伴们认真看一看，这个风筝是什么样子的`？”

幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很美丽的。”

幼儿2：“它有身子,还有一条长尾巴呢！”

３、师：“谁放过风筝？你和谁一起玩的？”

幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。”

幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最末我的风筝断线了，我哭了很长时间。

４、“老师还给小伙伴带来了有关风筝的儿歌呢！”在音乐的伴奏下师幼共同观赏儿歌《放风筝》

天青青，地青青，小伙伴，放风筝。

你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

小弟弟，没啥放，直把手帕往上扔。

５、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，老师引导幼儿制造性的表演，并请几个有自己的制造性动作的幼儿上来表演。

活动结束：

回家后，请小伙伴们一起搜集各种各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起观赏。

幼儿园小班教学活动设计教案5

活动目标：

1、知故事中象声词运用的趣味性。

2、了解公共汽车外观及乘坐方法。

3、幼儿活动时遵守秩序的观念。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

故事《还有谁要上车》，自制故事图卡，尼龙绳一条、小纸片、数把小椅子。

活动过程：

一、老师用故事图卡讲故事《还有谁要上车》。

二、引导幼儿留意故事重复的情节，说说一个个动物如何上车。援助幼儿理解故事中运用的象声词所造成的趣味，并请幼儿仿照多种动物上车时发出的声音。

三、请小伙伴表演故事。说说自己乘坐汽车的经受。老师提问：“有没有和爸爸妈妈一起坐过汽车？”“怎样乘车的？汽车停靠车站时，售票员说了些什么话？需要多少钱买票？公共汽车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？”我们坐汽车时要留意什么事情？

四、老师带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的游戏：

1、将绳子打个结制成一个大圈，当作公共汽车；在几个地点放置小椅子作为站牌，要乘车的乘客在此等车。

2、老师当司机，其他的幼儿当乘客，并发给每人一张钱币或月票卡〔以小纸片代替〕。

3、司机开着“公共汽车”按肯定线路去载乘客，停靠站台时要报站名并提示乘客留意安全；乘客上车需要买票或刷月票卡。

4、幼儿分组进行游戏活动

老师和幼儿一起争论乘坐公共汽车时应留意的事项。

等车子停稳后再上车。上车后找到位子要抓紧坐好，假如没有位子那么要抓住扶杆。

在车上不能大喊大叫，也不能走来走去。下车的时候，要提前走到门口，车停稳后再下车。

活动延伸：

在其他的游戏活动时可继续开展这样的活动，让幼儿更进一步了解乘车应留意的.有关事项。

附：

故事：

还有谁要上车？

小小司机看看钟。开车的时间到了。

“今日有谁要坐车？预备好车票请上来吧。“

兔子来了，兔子要上车。

但是他说能不能等一等，

由于他的伙伴布鹅也要上车。

布鹅来了，布鹅要上车。

但是他说能不能等一等，

由于他的伙伴小猪也要上车。

小猪来了，小猪要上车。

但是他说能不能等一等，

由于他的伙伴大绵羊和小山羊也要上车。

大绵羊和小山羊来了，他们要上车。

但是他们说能不能等一等，

由于他们的伙伴胖狗阿噜噜也要上车。

胖狗阿噜噜挤上车，

嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽！

车子究竟开动了！

小百科：上车，指进入车辆。

幼儿园小班教学活动设计教案6

活动

幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟识了，因此老师和小伙伴间以及小伙伴和小伙伴相互间，都常常会涌现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟识的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟识的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。

活动目标：

1、喜爱参加音乐活动，在活动中感到欢乐和满意。

2、学唱歌曲，初步理解其内容。

3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的欢乐。

活动预备：

1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰假设干。

2、活动前老师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，预备幼儿较熟识的小猪乐曲，用ABA的表现方法，援助幼儿熟识游戏。

活动过程：

1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今日我们就是小猪宝宝，我是谁呀？〔猪妈妈〕今日阳光特别好，妈妈带你们到外面去熬炼一下身体，好不好？”

2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体温和了，特别舒畅，兴奋地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。

3、摸摸你们的小手，温和了没有？〔温和了〕我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。

4、观赏一遍歌曲，幼儿熟识内容。

5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”〔老师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。〕

5、“妈妈和××宝宝一起再来找伙伴，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”

6、“你们是不是都想找伙伴碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。”〔全体幼儿任意找伙伴做。可2人，也可3人。〕

7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)

8、幼儿说一个动作，就请他找一个好伙伴上来示范一次。

9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的`动作，做一遍好吗？”〔全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，老师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。〕最末，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立即四散站开。

10、幼儿在《小司机》音乐声中，仿照小司机开心地走出活动室，结束活动。

延伸：

1、可依据年份的不同或幼儿的需要实时改变动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。

2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参加到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小伙伴之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中加强了的交往技能。

建议：

1、本班幼儿人数假如偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。

2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节运用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。

3、关注幼儿的个体差异，如不擅长或不敢主动和他人交往的幼儿，老师就要积极地先去找他们“碰一碰”。

幼儿园小班教学活动设计教案7

设计思路：

“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过查找雪人肚皮里的小奥秘，激发幼儿活动的爱好，进一步探究冬天不怕冷的方法。

活动目标：

1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。

2、初步了解冬天各种抵挡寒冷的方法。

活动预备：

1、“下雪了”flash课件

2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个

活动内容：

1、欣赏下雪情景

请幼儿观赏“下雪了”flash课件

“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它会飞到哪里去呢？”，“今日，小雪花飞到哪里了？”

2、下雪了

在下雪情景的.烘托下，老师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。

幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。

3、雪人的奥秘

引导幼儿将自己的作品送给小雪人〔要求作品外形与小雪人的帽子外形对应〕

幼儿在雪人的小肚皮里查找“冬天不怕冷”的小奥秘

幼儿与同伴共享冬天御寒的方法。

幼儿园小班教学活动设计教案8

活动目标：

1、围绕“迎新年”这一话题，清晰连贯地表达自己的开心心情。

2、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、通过参与节日《迎新年》环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。

活动预备：

1、物质预备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人预备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡外形、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

2、知识阅历预备：丰富有关过新年的知识阅历，如：让幼儿观测家里为过新年而劳碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

3、事先取得家长的协作，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

活动过程：

〔一〕通过谈话，激发迎新年的开心心情。

1、引导幼儿观测活动室的改变，激发幼儿的开心心情。

师：发觉活动室有什么不一样？

引导幼儿自由描述班级的改变。〔美丽、新奇、舒畅、喧闹、喜庆、兴奋等〕

师：是为了迎接什么节日的到来？

2、新年倒计时。

师：离“新年”还有几天？

小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

3、鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

〔1〕师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？

〔2〕师：小动物是怎样迎接新年的？

〔二〕出示新年老人的礼物，鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小伙伴送礼物了。

一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

师念贺卡上新年老人“写“的话：”小伙伴们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快欢乐乐地成长！“

2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？

启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。

师以神奇的口吻告知幼儿：这是一棵奇妙的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝愿家人或伙伴的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班老师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。

新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？〔引出下一环节〕

〔三〕引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。

1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？

幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

第一组：制作贺卡

材料：卡纸裁剪成各种贺卡外形、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。

材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。

第三组：装扮“新年愿望树”。

在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，兴奋地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。

〔四〕活动延伸：

请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

教研组评析

〔一〕选材

丰富多彩的`新年蕴含了很多节日特定的认知元素，如，新年的祝愿、新年的礼物、新年人们的年龄改变等等，是幼儿学习的教材，老师能依据幼儿的谈话实时捕获教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感爱好的。

〔二〕从组织实施来看

1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“留意环境、利用环境。”在活动中，老师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充斥了快乐喜庆喧闹的气氛。

2、能依据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发心情的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并奇妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的心情随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达技能。

〔三〕从师幼关系看

小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松开心的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着爱好转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热忱特别高。整个活动流程使孩子们沉醉在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达技能、操作技能也得到了进展，幼儿在有趣的活动中体验欢乐，获得了进展。

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们需要为幼儿创设一个积极的语言环境。

幼儿园小班教学活动设计教案9

一、活动目标

1．援助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

2．指导幼儿用一问一答的方式熟识儿歌中间段的内容。

3．启发幼儿依据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。

二、活动预备

(一)物质预备

1．操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。

2．预备不同材料的碗、筷。

3．配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)

(二)知识阅历预备

1．了解蚂蚁的生活习性。

2．了解不同材料的碗筷。

3．熟识常吃的饭菜名称。

三、活动过程

(一)观赏儿歌

1．引导幼儿回忆观测蚂蚁的情景，告知幼儿：“老师今日要给小伙伴朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”

2．老师朗诵儿歌，留意一问一答部分的语音改变，朗诵应富有节奏感。

3．出示图片，老师操作，提问：

①小伙伴叫蚂蚁来干什么?

②小伙伴请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?

③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?

④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?

⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?

⑥假如你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

4．幼儿学习朗诵儿歌1―2遍，朗诵时，老师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的爱好。

(二)仿编儿歌

1．预备不同质地的碗筷。

2．组织幼儿争论：“假如你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思索。

3．出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，老师示范仿编儿歌的'中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

4．幼儿仿编儿歌，然后请技能较强的幼儿在集风光前朗诵自编的4句儿歌。

5．幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。

四、各领域渗透

艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌颂蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。

科学：了解蚂蚁的形状和习性。

五、生活中渗透在生活中，运用已有知识仿编儿歌。

六、环境中渗透制作蚂蚁手指套，供幼儿平常操作。

七、家庭中渗透请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。

八、活动评价

幼儿园小班教学活动设计教案10

一、活动目标

1、初步感知两个相同种类物体的大小。

2、能用简约的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

3、情愿参与“送礼物”的游戏，在游戏中体验当小主人的欢乐。

二、活动预备

大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品假设干；大熊和小熊图片。

三、指导要点

1、活动重点：初步感知两个相同种类物体的大小。

2、活动难点：能用简约的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

3、指导要点：通过观测、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。

四、活动过程

1、初步感知两个相同种类物体的大小。

〔1〕情境讲解并描述，引发爱好。

老师出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观测比较大小

老师：看一看，谁大谁小？

反思：爱好是最好的老师，应利用孩子的爱好来调动孩子学习的动力。本环节通过出示孩子喜爱的玩具：大熊与小熊，让孩子通过观测比较，初步有了：“大”与“小”的概念，为下一步奠定了基础。

〔2〕游戏活动：分甜饼。

出示大小两种甜饼，引导幼儿观测比较大小。

老师：看一看，甜饼有什么不一样？好吃的甜饼怎么分？

引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“大的.。。给大。。吃”的语言表述。

反思：利用游戏，增加爱好，通过自己动手操作，释放爱好。因有上一个环节的奠定了基础，孩子基本上能按要求为大熊与小熊分甜饼，而且很愿意参与游戏。

2、进一步观测、比较，用简约的语言表述两个相同种类物体的大小。

〔1〕探究发觉：引导幼儿观测并比较各式礼物的大小。

请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。

〔2〕互动游戏：送礼物。请幼儿随音乐自行选择礼物，要求把大的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用“大的。。。。送给大的。。。”。并且在送礼物时提示幼儿运用礼貌用语。

幼儿园小班教学活动设计教案11

【设计意图】

“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观测和思索的方法。

【活动目标】

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的`转变，初步进展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探究的主动性、积极性，培育幼儿探究的爱好。

【活动预备】

1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿假设干、用大积木围搭