现代培训理念培训教师在现代

现代培训理念、培训教师在现代培训中的角色和任务蔡礼彬一角色护士角色护士角色是指护士应具备的与职业相适应的社会行为模式防止疾病、护理患者上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。－－莎士比亚余世维

余世维：从职业经理人转为企业管理培训师的实战管理培训专家

课程特点：强调西方欧美式及日式管理模式与风格，视角独特，观点鲜明，言词犀利；善于用对比式案例及真实故事做对比描述来印证自己的观点。

个人风格：讲课充满激情，带给听众的感染力和冲击力强

华人最权威、最资深的实战型培训专家之一；演说家的风采，战略家的气度，学者型的才华；寓观念于谈笑间，蕴哲理于诙谐中。一年演讲时间在300场次以上，上海贝尔连续3年请余世维博士讲课120多场次！中国柯达仅2002年就请余博士为管理高层讲课30场！

余世维为什么这么受欢迎？舞台表演、语言风暴、故事煽情

听余世维的课更像是在看舞台剧，他有着深厚的表演功底，他擅于借助语言、外语调和和丰富的肢体动作来达到表演的效果，说余世维是一位培训表演大师，毫不夸张。余世维非凡的舞台表演功夫、大量使用彩色图片投影、传统投影仪展示，使人有有身临其境的感觉，保持思想的高度集中。

在语言方面，余世维运用大量口语，很少有管理学的名词，特点是延伸、重点、重复、总结。延伸是指他的语言渗透到你最本质的思想中，把你最想说，但不知道如何表达的说了出来；重复把一类的事情各个表现方面都说出来，所有细节都表现出来，每一个身份，每一种可能都说出来，夸张就是把细节放大，让人觉得滑稽；讲故事是培训师是的必杀技与绝招，余世维将讲故事发挥到淋漓尽致。绘声绘色，幽默风趣的故事，口与化的表达，几乎成了余世维的招牌，可以让人在轻松和笑声中学习。

余世维在卖什么？余世维究竟在卖什么呢，有人说是卖魅力，他的讲台风采与个人魅力有目共睹；有人说他卖品牌，他的个人品牌红得发紫，依靠强大的人气形成的品牌号召力余威尚存；有人说他卖课程，余世维的几个招牌课程长盛不衰。但我觉得他的讲台风范不如曾仕强教授、他的品牌价值不如彭剑锋等教授，他的课程冲击力与专业化、系统性、独创性不如商学院的教授，也不如一些舶来品课程。他的课程之所以热销，除了策划包装之作用外，最重要一点是余世维擅长讲故事，他的故事层出不穷、绘声绘色，使得他的课程大受欢迎；所以余世维课程首当其冲卖的是故事，虽然讲故事是一个培训师的基本技能，但是余世维将其发挥到了极致。所谓“一招鲜、吃遍天”。观点创新、理念风暴

以“理”服人。余世维的成功还在于他成功演绎了几个理念：一个是执行力的理念，一个是经理人要修正自身错误的理念，他将这两个理念深入展开，吸引了全中国经理人的眼球。余世维还善于借助著名公司的领袖来说明自己的理念，所讲的故事也基本来自著名公司如三星、麦当劳、GE等，让听众感觉权威和值得信赖。《北大商业评论》认为，作为管理培训方面的大家，余世维的讲座精华已经引起国内诸多企业的关注，并借互联网的快速传播，给那些原来对于管理知之甚少的人做了最好的管理启蒙。同时，余世维还能针对传统文化熏陶下的中国人的种种弊病做鞭辟入里的批判，这无疑对膜拜儒家思想的中国企业和企业家有着醍醐灌顶的醒脑作用，促成他们更正确地认识自身。

余世维风暴带给我们什么？余世维的核心管理理念是什么？他的理念，与国内同类做培训的培训师相比，有哪些异同？在哪些方面契合了中国经理人的需求？余世维的核心理念是洋为中用，引进一些西方先进的管理思想为中国企业所用，但是他的管理思想更加强调人性化、本土化，所以更加受到欢迎，同时他的课程爱憎分明，表达批判的课程非常尖锐与具体，可以切中要害，表达肯定的内容者十分丰满与有力，能够激起共鸣。特色顶出奇免、差脱异化振风暴余世垫维的葬培训律有几诵个特固点，脖一个胜是胶英片投圾影仪扭的不耕同，推其次心是结莫构的陕不同铅，其现三是斑立场予的不卧同。京余世旷维常老站在循学员洋的立镰场、躬中国稀人的梦立场搂来发光表意候见，陶引起巴共鸣荐，敬其余棒的细过节如而捧场椅、掌裤声设果计、俊音乐非、会筐场布碍置、欧独特迹嗓音病、硬紧笔书会法、怜栗色辱头发梨都有幼一定她的差涨异化捷设计么，给钓人一穴定新梦鲜感准。余到世维申使用谱生活久中能籍看到压的彩羞色图然片，池使学狸员的状精力俩不会仁分散断到其搜他内川容，调而是兼围绕讨课题争，在册图片钻上得象到很巨多刺墨激信漏息。余世坝维非累常善序于保笛留、历收集于历史雷素材训与资酷料，摇进行愈课程助经典皱模块郑的剧沉本编箱辑。层他随饶身携颈带数俩码相乐机，治积累宇自己淋的素称材，它增加遗课程先的现造场感梅和即喷时性果。余叛世维河知识正渊博胳，出瘦口成废章。迫另外阵，我政们从失余世负维详姑细的波简历斗，可决以看奖到他组对自羊己的照历史右归纳肃整理狮可谓暮淋漓喂尽致帝，感浑觉是半“粉嗽面含她春威笛不露贷、丹声唇未允启笑洲先闻第”。余世寄维今栋天的甲成功猜，与闻他对祖事业屯的激角情是浆分不贡开的永。他志能够首坚持秆学习针、事没必躬圾亲、怎注重卵细节制，每渐年大抽量的五演讲稀多带反来的量工作绒量与诱压力叛不是师一般传人可供以承观载的经。余摄世维芬博士缸在每蚊一次廉课堂淹表现败出来池的激逗情，随其实攀是其脱不断混受到胃欢迎洋的源殖泉与项动力他。原上侍海贝娘尔有粱限公眨司发广展部暂经理蹲沈延赏鹤说蛛：余永老师外是我杆接触壶了解罢的明姑星讲插师中执最有寺特色﹑最令怜人尊玩重﹑授课口效果妹最好梁的一绝位,也是伶我们壳重复茂邀请眨最多俭的讲遭师。金他的顶授课益不仅水内容签丰富葵，案扮例实灭在，封时间优紧凑词，哲库理分铲析透态彻，迷实用咽性强域，容铅易记针忆，列形式坛活泼虫，生目动风廊趣，减而且棉讲师刊形象录佳，姿集演梁和讲漆于一派身。算既能阔达到闭很好梅的现康场效绝果，歌又能库对企笼业管窗理产冻生长洽期的水影响格作用肥。余博等士的哗独到才之处挪，在惑于把维自己孝包装质成咨弊询业墓一颗睡璀璨宗的明信星和且一位忘极富苏爱国姑精神摘的有痰识之饼士。逐他告眯诉大棕家，江他把左自己倦前半葡生所耽积累谜的各特种资汉源进孕行整说合，赤为发畏展中写的中驴国企腔业提挖供源盖源不器断的老智慧皮源泉骆。为21世纪铺成为闹中国稻人的优世纪宽而贡缝献自昼己的州一份搁薄力浴。在踪蝶这种效定位亮下，竖余世确维的匠形象瞧显得背更为曲高大茎与立钥体。明星怀定位许、共兆赢之武路一心帽一意喝。余领世维犁的另肿外一番个成符功之慌处，腿在于永其合广作模喉式简贵单、逃有效捧、专毕一，仍每个织地区城选择造一个钻优秀俊咨询店公司构作为最独家扩代理遥的模冠式，砖保证抬合作预伙伴胳的利捐益最残大化永，使团其合定作伙皂伴表气现出拆较强沸的忠那诚度菠，能因够整剪合全感部资吧源非袄常投咱入来铲推广蜻他的产项目托。而余瘦世维睡的包离装，棕从其栗简历晶中可救见一春斑，倚近乎够完美箭的简桌历耀捧眼得浊让人豆有所良嫉妒皱与怀收疑，台不过隆从包伶装的患角度盆来说铸，这净个简规历是耻很有材学问果的。肢跨国喘公司朽的成宅功经遵历、葱博士钟头衔壤、讲故师资绕历、岂名企穷证人累、现众场烘岛托、御奇货杆可居程、全颂新理绕念、梯学员逮见证鱼等包颤装手碌法恰滤到好却处、知点到温为止周。余世罢维走签的是魔阳刚妻一路炕，特平点是蓝汇百兵家之方长，家抒一汇己之榨见，做看出睡去，穗想回纸来。裕解释度一下容：牙汇驰百家林之长港：结闲合自毫己实栋践经堵验及州所见役所闻威介绍单世界蹲名企婚的管始理经且验，男案例魂。盟抒知一己导之见竭：表会达自费己的摸看法鸭看出肌去：锻想回势来：疲引导腊听者删反思焰讨论例自己敌（企符业）免遇到方的问笼题以积及解趣决思饲路方娱法。其缺许点1.喧宾塔夺主厌。他徒往往姻为了誉说明与一个土道理引摆出宫无数齿的例爪子，虑有点鞋像懒连婆娘排的裹筛脚布窄。这接就在遍于余俘世维闻对学巡寿员认哈识的贵不足疯，其喘实大趋部分往学员神都不袍是傻限子，坑很多竿地方够一点煤就通雀，他坚却经龟常花哗很多江时间垦用在游并不沈重要词的地互方。2.严重剖趋同坐。企劳业的哨问题颈往往晴是关旁联性面很强雀的问赌题，医所以趣余世导维老羊先生感又偷敲懒了献，一拖些东薪西反下复用舞，让咳人见乓一叶然落而晚知天区下秋鸣。3.政治顺色彩扬。他创的课律中政君治色亮彩有驳点浓枪，不丛知道彩说好推还是睁不好即，我抓觉得踪蝶讲课侦这东遥西不充牵扯沫政治己为好衫，不前是我狼们不呢应该砍鞭答沉时弊马，而娇是有漆很多蜡东西剧我们户并不形能左攀右，粉在课刷堂幸肚来当窝笑话捞，从严大局猾上讲野叫不扑合时贪宜，敏小处军讲叫春无济抛于事充。4.互动全性差塔。你传见过梯余世金维互族动吗?他更获多时衔候是朱一个象独角贴戏演艇员，再培训碍手法渣较单本一。曾仕显强曾仕脖强先模生是叔“中找国式涝管理性”的始一个港代表钥人物费，他悠较早黎地提坊出了盲“中据国式霉管理窃”这投一说链法，岸还为感此出坊版了凯一系堵列的隙专著额在大卸陆热长销，担其中且就有恼由中拼国社斧会科翠学出不版社扬出版问（20躬05年3月第2版）浙的《中国惑式管兄理》。老人城家一赛是为户人好搅、讲钻究职脏业道箭德与海专业贞精神矿，准呼备充你分；绣第二拒现场赶气氛静好，裳能够泪让听役众兴进奋；含三是繁讲的溪案例娇生动屯、语灰言表敏达精绸彩；市最主己要是病现场干轰动吐，会锄后满额意度匠极高潮。学来距的本践领，疮谁都令偷不点掉！枝钞票截放在第口袋造里面冰，半创路上秩可能嗽会遗柜失；应金子崖打成薯戒指薄戴在遗手上困，遇轿见强气盗说竖不定随连手相指都严会被行剁掉钟。但吸学来窗一身图的本窑领，杯一辈速子不泳会丢厉掉。衔年纪矿轻轻哄，多独做一讯些才榨能多惑学一帜点，阁这样额有什肯么不呆好？啦很多为事情肺看着赤简单起，没圾有做庄过不谈会知若道其婶中的脊艰难盯。曾仕栋强从抬事了极多年架的教权育工暑作和想教育唉管理辛工作尤后转辆为管驼理培滚训专芳家课程被特点剂：着昌重强俭调中剖国人制的本挥性特铅征，克一针若见血慨地指亡出国榆人天骡性中索的优委缺点盲；对肆中西建方企标业管美理都袍比较告熟悉旬并进煮行分是析研吨究，穗推崇雾提炼擦中国赶传统聋管理望文化夺精粹摄；借仇鉴现防代社佳会发故展的谈特点限进行包互补害和创袄新。个人宗风格棚：平竞实亲赌切和恼蔼的嚷态度嫌，诙快谐幽无默的号表达昂方式据，渊励博的警中国春历史掌古文互化基糊础知僻识；蜘使听茂众在驳听课谈的同诵时仿岗佛又每学习坚到更益多中休国历贪史文纠化的她精粹幻玉。曾仕王强教日授更骨象是销一位涝中国杰历史采古文闹化的图思想霜教育迎家，斤他更归注重略的是示从思相想上蔬进行旬纠正尝教育夕和引葡导；添他强傍调中略国人胡中国辜式管衰理方你法来质治理旧中国阳企业碎和解伪决中窃国的峰问题迈。他蔑认为眼中国郊人文赌习俗需与西沾方有豪很大劫的差扩异，倘不提丽倡一运味地踩模仿蜘和追李随西绿方的迟管理雄模式湿，因亩为西抄方的散模式旺每五雾年就辆会出考现变云化；沉不象雁中国沾有很置多好洽的管头理观蝇点已觉经流呀传了揉千年袍还适仙用于侦现在智。觉得误余世待维像哥一位聚善于谨为病渡人把恭脉准摔确诊械断的故医生孔。而分曾仕章强却妖像一交位中躺国文田化的覆思想楼教育潮家。蹦用哲辰学的兄观点绪来讲雀就是榆：医伸生是期能影绑响病谢人一舱个时治期的偏专家愚；而挂一个纱好的秧思想伙教育薪家可店以影诉响一学代或或几代洪人的午思想营及行茄为方必式。曾仕受强教怖授开碍创的立中国级式管勉理，限对咨押询业达观念贪的影洗响是雅根本皮性的聪；曾盖仕强澡教授耕的大潮师风们范，消对咨决询业疫行为泡模式缓的影柜响是疼革命幻玉性的撇；曾刊仕强极教授山的演擦讲风越格，侦对咨洪询业移表达天水平掠的影淘响是录颠覆狗性的争，大嗽智若写愚、伞厚积紧薄发私、化姿腐朽俘为神城奇是孟曾教矩授的坑三大贯风格涌，凡想是听大过他卫讲课款，不泰管是按否认饼同其秀观点滨，都的无不退被他艺的学盖识所询折服木。他靠将中跪国式扭管理调这样住一套上很难致标准际化的堵东西章，做乳成了突一套泽相对躬的培锈训标度准，绿使中茅国人笨对于被自己崖的管上理思酸想有问一个嘴比较跨系统遭的总乡丰结。猜这种倍形式都的传哀承是闪很有昨价值虽的，误姑且谷不去孩研究旬大家涉对于谷中国辆式管板理的匹见仁闭见智誉。因汁为我留们中印国人鹊往往椒缺少萝一种艺系统惊的思武考与瞒理性踏的思化维，械不愿肢意将四一件热事情捆用简以单的伪话说碑得很赴清楚精，喜早欢要住人们呜去悟批道，份而不末重视闸学术勺，中谅国式遥管理于从某本种程搁度来汽说也赚是在输传道渡，不锤过好适在曾叔仕强份教授姜都是配通过花术的搞方式惠来表素达与萌推广过的，冻并没感有像责很多砍培训舟那样拜“道港可道铅，非埋常道剃”，稻或人肾云亦附云，汪或不功知所化云。曾仕适强他忆的理坐论方哨法是顷基于斤对中早国人京人性苍的把珍握，跪所以产看似躺简单护其实费深奥鞋，需匙要对沃中文显文化挖有相住当的吴认识懂和了倡解。注研究床传统容文化协，集准儒家污道家决思想禁。倡骑导中幻玉国文渠化礼章仪，疤有一路点狭识隘之园嫌。尽修身隙齐家滑平天衫下的柱儒家连思想喇，道敢家清历静无围为的功理念木，符宁合中岂国国救情。吹侧重叫情理益法寻从中节国人金性出义发分敢析为仇人处秀事,管理··吉··肥··宵,融合呼了道即家的火无为,和儒厨家的反礼,比起盖余世茂维比浊较阴茅柔,有点恢接受围不了熔，尤蛮其在号当今筐在中蜻西文滚化交潮汇碰丸撞的生局面值下，当是否浊可行支？更知何况牲每一剩种哲豆学都枣是在董不断阁的发军展,如今忆时移尝世易,道家跃和儒耽家也绞应有哀所变鲜化,吸收盾西方忙文化轮的优社点,所谓甜优点,大概凭是指卵能够丸适应谁时代艘需要音的思杠维和谷方法特。缺乏森有说坝服力番的案抵例，塔这已乏成为叮曾仕姓强先施生“老中国杰式管伶理”趴的“雪死穴燃”。寻美国雪式管炉理自旬不必园多说肃，单驶说日柄本式隆管理叮，以轨丰田插公司用为代帆表的捏一大顷批优叙质企典业已歌成为誓日本涂式管谈理的坝象征良性企现业，若它们美不但元有卓叙越的题市场少表现害，还恨有管逐理方躬法的员突破品与创翅新，乞着眼煌于生贤产环隆境管击理的时“5S芬”已风浙行全枪球，抗而丰堵田公蔑司的货“精骂益生丽产管降理”给更令促美国并人佩私服得女争相值学习生研究垄。其葡实，贸日本爆企业蒜的成适就恰挤恰是番他们形扎扎耽实实班学习姜西方港管理羊成就吩的结愿果。听曾所氏的怕课总冒感觉间呼吸今不畅聚，七钥旬老造头往将那一藏坐，仔慢慢锋悠悠论，一笛字一讽句，让时而漫表情膝严肃钳、一疏本正另经，宿时而焰脸色面一改骆，面填露笑晓意，隔尤其链是讲杏到幽妇默处狐（他它自认爆为是狱）便壁意气于风发计起来琴，还化不忘摔嘻嘻狼嘿嘿晶哈哈破几声齐。老赚实说昨，曾证氏保努养有悦方、绞面色喜红润腔，还绩真有目点鹤途发童获颜之勺相，您但就农是他表的笑效总让赔我觉判得发棕麻，雪心里匙很不孙舒服。姜汝庆祥北大繁光华讨管理添学院嫂高层译经理碎培训扬中心哗副主栋任语北京繁锡恩皆企业娇管理主顾问茧公司伟总裁传美墓国《财富》特约矛中国株管理保专家银撰稿储人防北京影大学些博士肚美仁国哥瞒伦比恰亚大仗学商硬学院铅访问顽学者太主窝要作轿品：《赢在傻执行》锐《狼性乔总经隐理》姜哥璃还是水有些划东西搏的，揪这一颂点不却可否陷认，岸而且盗这些息东西便正是跳企业雾经营炭的要幅害之升处。浩姜哥纤的课司程好院像一渗把尖驱刃，县狠狠酬的插粪入企年业的隔心脏酸，让育人觉聚得都慰很不汗舒服妻。再映加上《狼性蛛总经奏理》这个栽响亮棒的名烈头，荡孤寒掏胆战季的我谅们仿俗佛真拆的遇礼上了礼一匹期悍狼换。自口己对叔姜哥轨还是蛮十分稳佩服能的——年少洋有为楼，敢峡想敢需做。抛可能抚又因障为如前此，步才让唐我觉依得他恒的课帝程够旷尖锐劈燕，但否不够公沉稳辫。下齿面从踩三点定分析闭一下叛。其一刷：讲爸课形泊态。缸姜哥盼站着味讲课劲，但脊不走叠动，仙可是夸形体困语言肾倒丰财富，娃所以挎两手求和身顺体总聚是晃胆来晃火去，死尤其娃是身抚体，叠仿佛被要成洋不倒拦翁了书。致历使听食课时腿总是唐忘了殃在听食什么辱，只务有两代只眼塘睛随值着他艺的身歼体转喜来转笋去了徒。姜触哥太屯欠稳兰重了棚。鸟其二跨：年意龄资沿历。统虽然扁已是汽不惑痛之年阴，但荷做这赌一行焦，仍澡感觉换资历罩尚浅桐。何时况，钱姜哥签是知淘名的僵海归刺人士吓，海疲归的君特点咬便是筒有干制劲，歉但不核持重己。姜准哥真经的还恼很年篇轻，肉路还特长着贱呢。其三谦：狼恐性内薄容。玩姜哥听要把犯经理筹人都抵变成捷狼，绵狼性固固然透好，鼓这几锤年文罩化圈记内也技一直让在提睡倡狼剖，如《狼道》、《狼图吨腾》等。满但商番业圈骂，或袄是领阔导层亡是一朗个很痕复杂侮的社母会群标落，治这就储仿佛赌草原左的生芹态环舍境，秩狼自女然不拳能少累，但抗也不构能多站，因疑为这鸽牵扯事到生唤态平福衡。啄在领梦导层宽亦是学如此醒，如牌果大令家都材是狼萍，这猎个商权业圈劝自然口也不陡能维过持下变去，席因此弦，领抹导人裂有狼迎性的呀，也封要有苏羊性校的，朽或者理还要钞有虎慌性、秩熊性宁。当弱然我劝是歪就谈了雄，姜居哥狼掌性的嚷提出屡非常瞧好，衡因为瓣现在控是狼键少羊像多的桃世道堂。培训词师的殿事业房诚可以煌用一半句话欺来形漫容：宵因成归就他飘人而吵成就裤自己孤。二、并培训泼师的阁角色（一巾）培甲训师稻的角权色定蠢位在传白统观膜念中订，培桶训讲钩师代旗表了混知识掘与权搜威，披故此沾，培尝训所嗓采用标的授办课形帆式也相局限休于“蛛讲授嫂”，窃这使滚得培然训不兆能很闹好的鹿达到事互动爹性，筋自然矛课堂答的气慰氛令洋学员云感到雾沉闷防。随着犹时代走的发内展，湿作为闷一名唉讲师境，已狭不完捷全是印“知引识、绸经验华”的厕代表呈，而际更多肆的是淡作为学员顷学习滚的“堪引导因和沟脑通”由桥梁庭。可以包说，讲师违是课习堂的枪“组牵织者比”，疫不是描“教阳授者痒”；如里今讲征师的鄙责任求从本减质上旱发生澡了变尸化，麦其责弹任是榨去营鄙造和俗谐的嘉学习晕氛围独，诱际使学五员去尊掌握缴更多进的知歇识和巨技能萄。（一闭）培拼训师候的角矿色定梢位教育诉大师咐叶圣国陶先药生说舱：“稳讲师短之为酱教，帮不在怎于全俘盘授得予，网而在悉于相机基诱导”。愁可以峡说，蝇一个慨真正脸伟大齐的教感育工丛作者搁，不迫会试庄图把惜学员低带进争他个荡人知占识的习殿堂，而乱会将唤他们办引到讲心灵广的门均口，民提高忆自发谢学习辰的兴爆趣！讲师的角色定位A、合拴理的茂定位B、不卸合理劈燕的定厚位激励城者（述激发静他人喝的热搂情）传授烤者（凶传授系知识桌）参谋女者（抬提供袜方法欠与建笔议）教向练粗（协帽助解席决疑纽奉难）伙瓦伴阳（学晃员的超真正脉朋友史）调停宫者（桂控制矿局面互）培训社工作姥与我吴无关只讲哑一次泻课，选以后秩就不但讲了只要榨把我邪该讲奶的内筝容讲勒完就游行了有用俩的东令西都际写在融幻灯茫片上弓了，惠只要玻照着稀读一牙遍就顾行了我只墙负责既讲课院，其届它的父我管短不了培训熟就是鸡走形押式而药已……编课程的设计者导活动的策划者演内容的表达者培训趋师的歼角色播（Tr糊ai痕ne艳r)培训届师是介培训剪活动么的设植计者棚、表昂达者杂和主界导者甚。编、仿导、丝式演三膨位一仰体。培训唤师是填组织暂中领距导者碗和领春袖的费发源气地。（二黑）担花任培劈燕训师波的好卡处【观点】一个末好的扶管理莲者必爹须是触一个洗好的盐老师惕，必须潜会讲权课才律行（抹必要再性）沿。【观点】分享扔知识帮是管掉理者印的美该德（蜻惠普阶）。（三争）优筑秀培荒训师嫁的技术栏指标黎细分--租-态度弓占20％--曾-材料唐准备浊占20％--砌-信心可占15％--碌-激情茄占15％--阴-组织旱工作钱占10％--挺-经验粒技能带占10％--尺-知识类内容肃占10％培训赛师的固三项撒职责培训目标实现芽培训左目标01专家02培训帆引导肤者03培训城目标终实现丹程度迹是培灿训师佩的考腿核标员准1.独到六的见扯解。2.胜人丧一筹叹。3.授之导以鱼副。1.启发互引导倍学员芽思路壁。2.教会能学员财解决辰实际辜问题辩思路3.授之粉以渔策。专业利培训需师的篇黄金纹三角培训喷技巧主题肝知识祝与内潮容满足俱需求培训确专家吉具备祸的4项关砌键胜判任能谱力学习域课程被设计切准变培训呜需求学习扶项目磨系统夕设计策划僵方案电子皇化学酱习在职棚学习五个剪层次绩效匆管理需求奴分析设计让开发培训宵师效果内评估背景理解组织业务和成人学习特点培训榨师的4大技最能设计绒策划底蕴拌修炼逻辑盗流程控制角色熟练顷训练语言内容编导演讲情景羞实践一分宜钟演控讲台上更功法昨演练情境大模拟塌训练道具供工具情境脾设计体系覆框架模块仓组合核心驾课程天塌包不倒道法科自然三位衬一体约的职耐业角腿色Tr夸ai槐ne乡丰r马Pr雁of分es姐si崭on释al佳T滥ra买in喝in央g禾Tr面ai犯ne牌r培训券活动伯的设舱计、唯表达抄和主边导者编演导专业伙课程闭设计教学吨资源面掌控培训特技法络运用教导霸者首示先是排一个型学习烤者道放弃原中接君纳--很--投入链中收山获农业纲时代咬－－嘱前喻威时代怠－－舍土地工业选时代扣－－扮同喻射时代毅－－漂资本信息禾时代克－－膝后喻胖时代－－学习档力中国陶企业炎培训腰发展别大趋孕势未来址的竞盐争，不是际一个打团队稼与另学一个是团队牲学历盘的竞误争，而是呀一个需团队漫与另寻一个旦团队责学习绕力的寄竞争未来肠的竞配争，不是携一个陪人与袋另一细个人诸的竞腾争而是锈一个鸽团队激与另肠一个置团队案的竞句争未来庆，唯像一持筒久的们竞争游力学习据力学习货力培训竞争乐力竞争炭力培沫训教育VS培训1、高貌等教眨育--政府珠行为2、个渗人进绿修--个人杏行为3、企钓业培迹训--企业石行为培训企业培训定义：培训锻行业（趋顿势1）一、傍行业会形成眉。90年代丙初，打外资逆企业加带入所培训95年左最右，些保险退公司称、传崇销公透司带抢动培尘训97惰-9仓8年，常成功峰学的芝流行烫，催链生一跳批自次由讲法师和渴培训金公司99分-2井00丝式0，民宵营企堤业、象外资晚企业券迅速爽发展冶，背形成绪培那训需滴求市临场，各培狂训力划量开味始试职探性亦介入育。20肥01狐-2少01雁1，市筒场竞凝争向惭人力廊资本责层次泄升级础，培踏训需越求爆渐炸性体成长顷，引汽起官棋、产关、学生、媒用各方粱关注绣。启蒙阶段行业化产业化12不需不信盲信理性培训毛认同金度（趋勾势2）3物质资本人力资本消费福利投资使用你培训你以老师为主以学员为主（以客户需求为导向）专职培训师的任务管理者就是培训者怕学好离职怕没学好就离职培训偶理念（趋身势3）4内部它职能串市欧场化讲师精市场抄化课程朵市场驶化服务近市场榆化市场耀资源课内部匀化政府枯唱主蓝角漠管恶理方闯向发校展学校踩唱主熊角渠技夏术支吉持方右向发唤展市场贱唱主辫角株（专鸦业培要训机们构提写供服嘴务）培训白机制（趋蝇势4）外线潮：外派新外胁请前外公嫌司慢外包内线海：临时泊内请另内罚部师序资仆自研主开售发蛾专间门机墓构5培训侧发展课阶段（趋岗势5）6外企燥民营带企业桃国有楼企业大企陆业腐中企腊业龟小独企业企业祥个岗人竞争貌的层动次与奴特征穗：计划握经济际状态坟不石淘汰计划圆向市与场转显型状浴态袄净午淘汰惜（淘早汰不钞合适普的人摩）完全珠市场匀经济璃状态鸡动态销淘（喜淘汰望不进杆步的余人）培训汉购买心者（趋睁势6）7随机信性：没有毅专门倚的职槐能部召门及犬专职帜管理援人员没有炎专职杠的员虚工培狮训讲植师没有栗专门揭的课诊程，没有威培训锣计划没有蜓具体静的培仙训目统标，烟与绩否效指讨标没有锐训前建针对沸性的初需求芬研究没有具训后竟评估随机性系统化标准化培训检管理（趋旗势7）7随机性系统化标准化系统宰化：影撒响力碧工程——从企拌业培他训角壁度为谁学习异型组盘织建登设提刊供解归决方惩案模块眨一：抚培训堂系统文建设栋（10大子做模块徒）模块乌二：圆核心乘课程吩普及尖（3+冲X核心翁课程燥）模块档三：克师资韵队伍奇建设诞（12个种勾子讲编师）模块胆四：粉管理绸文化减推进鞋（7个管慰理杠铸杆）培训化管理（趋境势7）7随机性系统化标准化标准宗化：剑桥锄国际界培训求师专姨业资贝格认研证标沙准IS财O1生00使15国际坚培训斧认证庆标准影响社力企吴业培犬训师氏资格疫认证币标准培训静管理（趋甲势7）模块单元培训能力能力标准技能要求一学习方案和课时的设计和准备1.1确认个人学习需求1.2根据确认的学员需求设计学习方案1.3设计，准备课时4项3项5项7项7项7项16项13项12项二执行满足学员需求的教学活动2.1通过各类活动进行教学2.2创造一个鼓励学习的环境6项3项14项4项19项6项三评估学员的进展和成就3.1观测并与学员共同评审学员的进步3.2评估每名学员的学习成就3项2项8项10项9项11项四评价，改进学习方案和自己的专业工作4.1评价，改进学习方案4.2评价，改进自己作为导师的专业工