我学国文的经验周作人

周作人（1885～1967）现代散文家、诗人、文学翻译家一、生平1885年1月16日，周作人出生于浙江绍兴一个破落的封建家庭。鲁迅之二弟。原名周櫆寿，后改名作人，字启明（又作岂明），起孟，号知堂。1901年（16）入南京江南水师学堂学习。1906年（21）赴日本留学，开始学建筑，后来走上文学创作的道路。1911年（26）回国，曾就职于浙江省教育司（视学），浙江第五中学教员。1917年（32）到北京，先后任北京大学国史编纂处编纂员、文科教授，兼任燕京大学、北京女子师范大学等校教授。担任希腊罗马文学史、欧洲文学史、近代散文、佛教文学等课程。1919年（34）任中华民国教育部国语统一筹备会会员。1920年（35）底参与筹组文学研究会，倡导为人生而艺术的现实主义文学。1921年（36）后写了许多针砭时弊、批判封建文化的散文。1922年7月（37）起兼任燕京大学新文学系主任。同年，与钱玄同等人发表《信仰自由宣言》，重申信仰自由的精神。1923年（38）第一部散文集《自己的园地》问世。1924年11月（39）发起组织语丝社，并成为《语丝》的实际主编。这时期作品为《雨天的书》、《泽泻集》、《谈虎集》、《谈龙集》等。1928年（43）任北平大学文学院国文系主任及日本文学系主任。1930年（45）与冯文炳等合办文艺周刊《骆驼草》，同时大力鼓吹文学的无目的性，创作了大量专注于草木虫鱼的文章和读书笔记，创作风格愈加走向闲适。此时结集的有《永日集》、《看云集》、《苦条随笔》、《夜读抄》、《瓜豆集》等。七七事变后（1937年，52），北大南迁，他留在北平。后任日伪政权的国府委员等职。抗战胜利后（1945年，60）因汉奸罪被监禁在南京，最后判有期徒刑10年。1949年1月（64）保释出狱，定居北京，家居从事翻译与写作。1952年8月（67）任北京人民文学出版社编制外特约译者。（每月预支稿费200元人民币，按月交稿。1960年1月（75）起，调高到每月400元人民币。1964年9月（79）起，又减半至每月200元人民币。）这期间，他翻译日本古典文学和古希腊文学多部，同时应邀校订别人的译稿（《今昔物语集》、《源氏物语》等），日本现代文学译作有：《石川啄木诗歌集》等。回忆鲁迅的专书作品有：《鲁迅的故家》、《鲁迅小说里的人物》、《鲁迅的青年时代》。在香港传媒连载回忆录《知堂回想录》。1966年5月（81），文革开始。6月，人民文学出版社不再给其预付稿费。8月2日，被红卫兵抄家。1967年5月6日（82），去世。二、作品

周作人的主要散文创作：《自己的园地》,《雨天的书》,《泽泻集》,《谈虎集》,《谈龙集》,《永日集》,《看云集》,《夜读抄》,《苦茶随笔》,《苦竹杂记》,《风雨谈》,《瓜豆集》,《秉烛谈》,《药堂语录》,《药味集》,《药堂杂文》,《书房一角》,《秉烛后谈》,《苦口甘口》,《立春之前》,《鲁迅的故家》,《鲁迅的青年时代》,《药堂谈往》(又名《知堂回想录》)……

三、散文特点周作人把文学分为“载道”与“言志”两大类。在现代散文理论的开山之作《美文》中，周作人倡导现代散文“须用自己的文句与思想”，要“抒我之情”，产生了很大影响，因而文学史家将其称为“言志”散文，并将受其影响、具有相似特征的散文创作称为“言志派”散文。

“言他人之志即是载道，载自己的道亦是言志”。周作人：《中国新文学大系(1917-1927)·散文一集·导言》，上海：良友图书公司,1935至此，周作人已然将抒情、叙事、说理各分子全部统一在“个人”的旗帜之下，从而使中国现代散文的个性化原则越发鲜明突出。

周作人经常以叛徒与隐士自居。叛徒是指旧社会、旧文化、旧传统、旧思想的叛逆者；而隐士则是指回避社会矛盾、追求闲适生活的人。“叛徒”与“隐士”

“浮躁凌厉”与“平和冲淡”

议论各种社会问题、文艺问题的杂感内容：批判封建思想文化，不良社会现象。特点：“少敦厚温和气”，语言浮躁，凌厉。常有“反语”，富有战斗力。叛徒：五四新文化运动时期五四骁将的启蒙主义批判性指向的“浮躁凌厉”参与发起成立文学研究会，发表了《人的文学》、《平民文学》、《思想革命》等重要理论文章，并从事散文、新诗创作和译介外国文学作品。提倡“人的文学”一、这文学是人性的，不是兽性的，也不是神性的；二、这文学是人类的，也是个人的，却不是种族的，国家的，乡土及家族的。”他强调“一切生活本能，都是美的、善的，应得到完全满足。凡有违反人性的不自然的习惯制度，都应排斥改正。”，“应记载世界普通男女的悲欢成败，包括他们的世俗情欲”，同时又是“反对家族本位的”，是一种“现代人类的意识”。

隐士：返身躬耕“自己的园地”

个人本位人道主义的“平和冲淡”

１９２２年，创作《自己的园地》，总结自《人的文学》发表以来思想的变化。提出“浑然的人生的艺术”，否定文学功利观。平和冲淡表现在：

对于读者平和平等的态度

意境营造上的澄明空灵

题材选取上的随意自然随笔柄、小拦品文攻，即锈美文周作悬人美绸文的置特点摔：谈论皮日常今生活北琐事挨，表大达个人插闲情赶逸志的白斯话体狼的纯散除文。内避容庞籍杂，诵取材其广泛鹊，不先拘一窜格，啊几乎挎无所悄不谈励，无担奇不禽有。如《喝茶》、《乌篷讲船》《故乡炉的野堪菜》，地衔方色月彩浓灾郁，上尤喜舱北京撇与江贱浙一野带的窄风俗如，以值此形起成他嚼散文跌的文篇化底卡蕴的室基础深，有组较为以浓厚皂的知伪识性日与趣炼味性巾。这些天散文桃主要秆表达由了他景想脱离宝现实，消极咳避世请，及田时行邀乐的思烘想。艺术皇上颇赵具功阁力：止风格懒平和盏冲淡肾，以凝平易售自然恒的态乒度娓姐娓道按来；汪形式恩短小遥简洁论，风鼓格独银特，划在当鞋时影窑响很深大，逐称之卫为“下美文劈燕”。周作书人的发美文周多收自在他污的散锈文集《雨天唉的书》《自己闻的园各地》《永日求集》《谈龙旦集》《谈虎凡集》《泽泻啊集》等中蛾。创作舒“闲益适”散文度的背熔景第一，19蛛19年的甚五四碎运动采之后扩，历同史进果入20年代代。这孔时经更过“御五四巩”风横暴洗月礼的洗中国冷大地塔进入袭了思狸想烦捆闷和狡迷茫厌的时做代，接即“五体四”流落潮资期，许魔多曾现是新抹文化灯运动拆的勇海士从块“五挂四”姨的漩盗涡中文退下对来，鞭陷进烧极大妥的痛忌苦和纷矛盾我中，凑周作锄人也童不例罗外。炊周作充人的础矛盾会主要宋是：（1）在铁政治晚态度欣上，原是继障续做战士还是窗做隐士。（2）在毯文学角观上胳，对怪艺术强是独苦立的洽还是躲“文浑以载纽奉道”黑感到采矛盾拔，既荐反对银“文以冲载道”，点“但隔自己章总做利不出帐一篇为文翁章的运文章”。第二、受欧美既作家太抒情米小品的启库示，抖觉得局这种奸文体脾是其言矛盾淋排遣误的最凯好喷但发口犁，遂臂于19禁21年5月，野发表《美文》一文蛾，提曲出现信代散即文的兔文体使应是“记乡丰述的病，是搭艺术动性的葬”。第三，周搂作人狡在无煎奈中嫌选择势了抒木情小逆品文恰学作腾为自市己精永神上壁的“茧避难米所”害，但禾这种屑“闲兆适”息的小穿品文蓄却获界得了越意外告的成哄功，雅周作攻人在冬这里钱又找昨到了摇自我矛的价冒值。雷成功终的喜戏悦，搁促使地他自缓觉地驴把“师闲适讽”的喘小品卫文作暴为实梁现自辣我价候值的置理想石乐园薯。于宿是，诊进行皇“闲幼适”词散文添的创旅作，珍成了洒周作锐人毕艰生的馒追求视。当年晶批评斯家的号论述袖：“看雁了他雀的小姜品，吼仿佛建看见哲一个绝博学封的老庄前辈泻在那仁儿对茎你温门煦的凡微笑芬”。“那戏众多疫篇章芦中仿悟佛有耍一位近学者衣”，荡“在搁路旁惭小小尝池沼喝负手四而行呈，对疲萤火伟出神茶”，片“用蠢平静同的心稠感受壮大千继世界只的动涨静”抗。——赵景妇深《我学装国文铅的经稳验》一、俊焦点限问题1.作者幅国文镜学习盐的真摇经2.国文颤知识岂技能并与精园纯趣热味、昆健全丹人生巧观之错关系谢。二、竞文本贴分析1.本文览价值冻：作者表相当搏看重姥。收来入多咐个集刷子作者盐的深酸思熟峰虑，仔用意自严肃二、浅文本详分析2.文章吸特点孙：A.迂回暮，曲粱折，弄绕弯扶子。懒（第圣一段币）一上浸来说宫“我筝于怎薄样学盘国文欠的上物面就宪压根肌儿没亩有经搅验”接着观又说芬，“究我所既有的课经验全是如当此的押不规坊则，匠不足如为训铅的，糕这种赖经验告在实吨际上艳是误抹人不跑浅”——实际承还是扩有经井验二、底文本良分析这经割验“静当作雹故事村讲也拾有点摘意思老”，蜜且还稻“似近乎略咸有浪爪漫的稻趣味驴”——引发环读者否兴趣同。目的：强调们其与污“语打文进盗阶”塑、“瞧读书测方法丸”、尸“写尤作秘戚诀”咱之类委读物周区分鸡；欲扬费先抑泳，卖京个关咬子，到引起哪人们舟阅读座兴致苹。二、者文本堡分析2、文腰章特执点：B.迂曲兴中有锄趣味适（第忆二段当）有趣喂味、丽有“秧嚼头朗”，刺话里绞有话根，不芽是一识览无数余，啦经得枯起回离味二、档文本都分析①讲策三位火本家降先生欺的有盐趣故忌事：吸鸦接片烟追、终童日卧鱼榻的奋老秀刷才，做神溜秘怪诸诗、诵因疯轰自杀新的子悄京，言行兵暴厉拉而实写际怯微懦的姨“反专革命扭”。二、袭文本寸分析②述挺读经相，“雨所读衰之经普于我妨毫无着益处残”，谈此践题时旱抻出烫一笔淋谈论蜜彼题二、舍文本炕分析③讲羊随祖咐父读切书故巧事。只谈术“有籍趣”扔事老人蜓对于女教育赚的特博别的猎意见奖励棒读小怕说二、榨文本西分析“他娘很奖毙励小斜孩看餐小说川，以宅为这轻能使蹦人思须路通弱顺”尊，又正艇中取铸曲，敞斜出鹅一笔转，祖桌父让展人忍危俊的烫一面决：投缘井最是《西游摊记》，逢遭人便楼说八淡戒猪民。二、修文本柿分析小说浴情节椅曲折膏、通逮俗易极懂、米引人位入胜忠、异厅想纷丑呈，坡对少售年吸溪引力福很大董。借助劫读小捆说，症可以是轻松券愉快滚地获俯得中远国语壤文的置基础稠，识紫得汉蜻语文羡的趣折味，领不知索不觉上之间村获得倡文章屈阅读护和写多作的罩训练勇。二、杠文本凯分析用其翁个体终经历汉，串御起国乱文进膛步之怀阶：由断辛字而想识文恭，从我白话龙到文浸言，笑经读净懂到爆知趣啊味。借助细读小杏说，纱轻松哗愉快壤地获释得中踪蝶国语通文的崭基础赤，识却得汉础语文州的趣肚味。二、竟文本停分析④作之者“喉从军律”（论入江煮南水创师学普堂）悔的故易事：读翻岁译作寒品：萄严译孔学术氧著作归，林联译西钓洋小毅说，蒸梁译公政治枝小说庙、教室育小惯说“除糟了读短新小熟说以虹外别躁无什努么可淹以说纲是国吵文的尸修养兽”二、笨文本外分析结束屿语，爹再次揭强调杠其学乖习国虽文的或经验舞：“多忘