幼儿园大班音乐教案(集锦15篇)

第页共页幼儿园大班音乐教案(集锦15篇)幼儿园大班音乐教案(集锦15篇)幼儿园大班音乐教案1活动目的：1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。4.借助已有经历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。活动准备：白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。活动过程：〔一〕歌曲导入，引出主题。老师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！老师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？〔二〕自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。1.自主学习，理解第一段歌词。〔1〕幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。〔2〕幼儿答复，老师逐一出示图谱。〔3〕有节奏的朗读第一段歌词。2.有感情的学唱歌曲第一段。〔1〕老师示范演唱歌曲第一段。〔2〕幼儿有感情地学唱。〔三〕自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。1.自主学习，理解第二段歌词〔1〕师幼讨论：假如有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？〔2〕自主学习，理解第二段歌词。〔3〕幼儿答复，老师出示图谱。2.学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。〔1〕老师示范演唱歌曲第二段。〔2〕幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。〔四〕完好学习歌曲。1.完好欣赏沙画。2.幼儿完好地演唱歌曲。〔五〕多元练习，有感情地演唱歌曲。1.接龙游戏，演唱歌曲。2.传递爱心，兴趣演唱。一、活动目的：1、初步学跳《花之舞》，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。2、能根据手腕花的不同颜色，找出双向"S"形穿花队形的规律。3、体验快速交换舞伴的快乐。二、活动准备：1、手腕花人手1朵〔红腕花戴在左手或右手就可以了〕。2、活动前幼儿已经熟悉过音乐，并会做身体动作和游戏"捉迷藏"。3、音乐磁带、录音机。三、活动过程：1、老师播放音乐磁带，带着幼儿随音乐做身体动作。师：我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。2、老师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。〔每一个乐句为4小节〕老师请一名幼儿和自己配合示范做动作。师：花儿听了音乐还会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的。〔老师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，"点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞"，模拟花儿开放闭合来调整队形〕幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作〔见附图一〕。师：请小朋友面向舞伴，学一学新的动作。老师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。师：小花跳舞的'时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？幼儿边听老师唱曲谱边练习动作。老师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。3、老师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。老师引导幼儿复习"捉迷藏"游戏，寻找"S"形穿花队形的规律。〔见附图二〕师：捉迷藏的游戏是怎么玩的？还记得吗？我们一起来玩玩。老师引导幼儿学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。师：都找到新朋友了吗？请你和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。老师唱曲谱，幼儿练习做动作。4、老师带着幼儿完好地表演《花之舞》。老师唱曲谱，幼儿完好地练习舞蹈动作。师：这次，我们从头到尾完好地表演一遍舞蹈。老师带着幼儿随音乐完好地表演一遍舞蹈。师：音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做，好吗？幼儿尝试自己随音乐完好地表演舞蹈两遍。师：假如我不做动作了，你们能自己表演吗？我们一起试试看，好吗？幼儿园大班音乐教案2设计意图：动画片《》一直深受幼儿的喜欢，孩子们也非常熟悉羊和狼的故事，他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。从孩子的兴趣出发，我选择了本次活动。同时《七士进阶》这首丹麦民间舞曲，乐曲为ABAB的循环。A段音乐活泼、欢快且节奏强。B段有延长音、重音，给人以悬念和期待感，因此形成了独特的音乐特质；欢快、神秘且富于变化。基于以上特点，我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容，设计了本次《》的音乐游戏，使幼儿可以感受与别人合作游戏的乐趣。同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以游戏的形式来表现故事。活动目的：1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪，感知音乐《七士进阶》的构造和变化。2、可以分辨音乐中的重音和长音，结合故事并随音乐合拍地进展角色扮演、做出游戏动作。3、能积极地投入到音乐游戏中去，体验与同伴合作游戏的快乐。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达才能及肢体的表现才能。活动重点难点：1、重点：可以结合故事随音乐的构造和变化形象合拍地做出游戏动作，完好流畅的在音乐中玩耍。2、难点：可以结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现A局部的音乐，通过灵敏多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。活动准备：1、经历准备：幼儿熟悉动画片中《喜羊羊和灰太狼》的`故事。2、物质准备：〔1〕音乐《七士进阶》；音乐图谱1张，音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色彩色笔表示，波浪线"~~~~~"表示A局部欢快的音乐，B局部用直线"--"圆点"●"分别表示长音和重音；〔2〕喜羊羊和灰太狼手偶各一；〔3〕幼儿操作纸、笔假设干；〔4〕场景图一张，场地布置的道具。活动过程：一、引出故事，吸引幼儿兴趣〔3分钟〕1、老师讲述故事，帮助幼儿理解动作表演的根本内容晚饭后，喜羊羊和灰太狼分头出去漫步，锻炼身体，心情真好！走着走着，走到了一个黑漆漆的小巷子里，两人撞到了一起，都吓了一大跳，可是由于天太黑了，他俩都没看清楚对方到底是谁，就又渐渐凑到了一块，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼吗？你觉得喜羊羊会怎么做？〔跑、躲〕灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又会怎么做？〔追、抓〕看清楚了对方后，喜羊羊大叫一声"不好"，立即转身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一边叫着"站住"一边向喜羊羊追去，你觉得它会追到喜羊羊吗？〔不会〕2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指导语：请小朋友用动作表示羊和狼，想想看，怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。〔集体创编〕请一个小朋友展示一下，还有谁愿意？〔动作简单使之不成为游戏负担〕吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢？请你做做看？灰太狼呢？二、欣赏音乐，整体感知音乐〔2分钟〕1、第一遍欣赏音乐指导语：今天我们就要根据这个故事随音乐来玩玩""的游戏，我们先来听听音乐，请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作；音乐听起来怎么呀？〔欢快〕你发现它有什么特别的地方？〔引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音〕2、出示图谱，分析^p音乐构造指导语：图谱上有什么？〔~~~~~--●〕那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示？〔波浪线"~~~~~"〕拉得长长的音呢？〔直线"--"〕重音呢？〔圆点"●"〕咱们再来听一遍音乐，请你用~~~~~--●把听到的音乐画下来，好吗？看看你是老师这样画的吗？三、分段欣赏音乐，带着幼儿将故事与音乐对应起来，并尝试分段随音乐游戏〔1〕欣赏第一段音乐，引导幼儿随音乐创编锻炼身体的详细动作指导语：下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐，请你结合老师刚讲的故事说一说这局部音乐讲的是什么？〔幼儿自由发言〕我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧，〔随音乐讲故事在B局部"啦--当"音乐按节奏出示范举重动作〕听清楚了吗？刚刚木偶娃娃在做什么运动呀？他是怎么做的的请你学一学，做了有几次呀？〔4次〕请你想想还可以做其他什么运动？请你做做看。〔鼓励幼儿大胆发言试做〕我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗？〔2〕欣赏第二段音乐，表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指导语：我们再来听听蓝色笔画的这段音乐，音乐中有几次"啦--当"你觉得音乐讲的是什么？〔幼儿自由猜测〕我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。〔随音乐再现故事场景〕我们跟着音乐学一学他们的样子。〔3〕随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作，通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语：看清楚对方是谁后，喜羊羊做了什么呀？〔向家跑〕灰太狼呢？〔追〕，我们知道喜羊羊是很聪明的，听听他们是怎么追跑的吧！你听到最后有几次"啦--当"的音乐呢？〔4次〕想想看这段音乐他们可以做什么？原来呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好方法在捉弄灰太狼呢？我们看看木偶娃娃想出的了什么好方法〔在长音处羊做各种动作挑逗狼，在重音处狼去抓羊〕你发现直线"--"这段音乐羊在做什么呀？圆点"●"的音乐出现时发生了什么事情？〔狼抓羊〕所以灰太狼要仔细听好了，等到重音出现才能去抓羊哦！如今请你和旁边的小朋友合作，一人当狼、一人当羊，我们跟着音乐来玩抓、躲的游戏。活动反思：在本次活动中，我可以抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动气氛营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新颖和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，到达科学性、艺术性、安康性、愉悦性德和谐统一。从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：假如能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。幼儿园大班音乐教案3活动目的：1、能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。3、学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。4、启发幼儿按照原歌词的构造，创编新歌词并演唱。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器〔三角铁、响板、钹〕、乐器图卡等活动过程：〔一〕以扮演巡逻兵角色律动进场引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。〔二〕出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐1、在这张图谱里，你发现了什么？〔士兵的颜色、大小等不同〕2、反复记号代表了什么意思？〔知道记号内的图谱要重复演奏一次〕3、图谱画圈的地方表示什么？〔表示停顿演奏，手要收住〕4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？〔引导幼儿练习准备动作〕〔三〕听音乐看图谱用多种方式练习节奏1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。2、提示幼儿想想军鼓局部的音乐可以做什么动作。3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。〔四〕持乐器为乐曲伴奏1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏〔1〕引导幼儿发现乐曲①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和响板一起演奏，乐曲③用三种乐器一起演奏。〔2〕提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲3、幼儿交换乐器，完好听音乐看指挥演奏乐曲老师小结幼儿演奏情况〔五〕听音乐再次扮演神气的巡逻兵完毕活动。活动反思：由课题组李红老师执教的这节《巡逻兵进展曲》，在听音乐再次扮演神气的巡逻兵完毕活动，从本课的教学内容来看，知识性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看，好似是相背的，但是淡化知识点不等于不要，要把握好知识性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学形式是以知识传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目的不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，在这一思路的.指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。课的开场局部安排了学生听进展曲进教室，为欣赏作铺垫。根底局部请学生看谱视唱，并复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。D。C的意思是从头反复，D。S的意思是从$记号处反复至fine完毕，可以结合原来学过的反复跳跃记号使用。针对D。C与D。S的教学，老师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体课件，用幼儿喜欢的动画人物来代表音乐语汇，请幼儿来说一说演唱顺序，随后在练声曲中请幼儿加以运用，把复杂的乐句变得简短。这样层层递进，把枯燥的乐理知识讲解的生动有趣，幼儿也能很快将复杂的D。C与D。S区别清楚并加以运用。在主教材《巡逻兵进展曲》第一主题的听赏过程中穿插了管乐器认识与音色的听赏。老师用猜谜的形式激发幼儿的学习兴趣，并在猜的过程中展示实物，幼儿为了看到平时只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨，在不断的成功中体验学习的快乐。在第二主题的听赏中，老师设计了要求："说说这首进展曲在描绘怎样一个场景。可以请幼儿边听边模拟一下。"让幼儿有目的地听，这是培养幼儿良好聆听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由老师介绍来理解乐曲的创作知识。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的认识，并模拟打击小军鼓的节奏，不仅调节了课堂气氛，还为下一步的完好听赏作铺垫。完好复听乐曲时，由于乐曲较长，为了防止枯燥，老师不仅引导学生认真聆听音乐，还组织学生开展了模拟乐手演奏、模拟巡逻兵巡逻、模拟敲击小军鼓等活动，这种活动方式，打破了以"课堂、书本、老师"为中心的传统教学形式，而代之以一种"以学生为主体、师生互动、学生主动探究研究"的教学形式，而这种形式更合适幼儿的需求。从《音乐课程标准》的解读中，３～６岁的儿童，仍然以形象思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探究创造的才能增强，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在本课时的完毕局部，安排了欣赏最著名的进展曲《拉德斯基进展曲》，带着幼儿体验维也纳金色殿堂的伟大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培养幼儿对学习音乐的兴趣，与本课时的进展曲主题相照应。强调学习者对音乐理论活动的参与，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的理论活动中进展。纵观本节课，从反复记号的学习，到近间隔接触管乐器，再到全体参与互动，所有的教学设计都让幼儿在音乐活动中学习，这是一次有益的理论。幼儿园大班音乐教案4活动目的：1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模拟和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。2、通过肢体律动，感应固定拍。3、在活动中与同伴共舞，交流情感。活动准备：1、已有经历：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模拟猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。活动过程：一、说说做做—淘气的猴子简单回忆故事"猴子学样"师：你见过猴子吗？猴子是怎样？〔幼儿自由答复：淘气、得意，并请幼儿模拟猴子的动作〕幼儿自由讲述猴子活泼淘气并做做相应的`动作。二、编编跳跳—猴子的舞蹈1、欣赏猴王的表演师：听过猴子学样的故事吗？小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。师：刚刚你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？〔幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞〕3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈师：刚刚小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！4、看舞谱跳猴子舞〔1〕老师出示"猴子学样"舞谱〔根据音乐、动作画的舞谱〕〔2〕幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作〔3〕老师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。5、大家一起编编"猴子的舞蹈"6、游戏一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说："朋友你好，帽子真好看〔耸耸肩〕，唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。两个帽子：同上教学反思：本次活动的效果很好，从幼儿完成目的的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模拟老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。缺乏之处就是幼儿表现完好的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。幼儿园大班音乐教案5教学目的：1.在熟悉歌词的根底上学唱歌曲，尝试自主性填唱。2.结合生活经历创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。3.激发幼儿热爱地球的情感。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5.感受音乐的欢快热烈的情绪。教学重点难点：1、重点：能纯熟的演唱歌曲并尝试自主性填唱。2、难点：结合生活经历创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。教学准备：水彩笔、白纸假设干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。教学过程：一、开场局部1.组织幼儿做端，准备上课。2.老师谈话，调动幼儿学习经历，复习儿歌《画地球》3.发声练习1=C-D4/4二、根本局部1.引导幼儿配合旋律自主学习填唱。(1)老师清唱歌曲，引导幼儿完好欣赏歌曲旋律。(2)老师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。老师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。(3)老师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进展重点练习。(4)老师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。2.结合已有经历，引导幼儿用绘画的.形式创编歌词，并进展演唱。3.集体交流创编经历，老师提炼局部创编内容进展集体演唱。4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。三、完毕局部1、老师小结，对幼儿进展思品教育，教育幼儿要保护我们的家园，保护地球。2.下课休息。活动反思：在我们以往的一些音乐教材中不乏一些经典、优美的歌曲，如何让孩子更好的来欣赏、感受并承受这些音乐，对于我们老师来说无疑是一个创造性的活动。先前的一些所谓开展孩子的创造性才能理念的风行，大家把重点放在了创造性上，但是大家又忽略了重要的一点：创造是需要有一定根底的，没有一定的积淀，让像白纸一样的孩子如何来创造？《画地球》是一首优美的让人联想美妙家园的歌曲，在我们班级专题《“美丽家园”欣赏活动中浸透环境教育的理论与研究》活动的进展中，我们把“美丽家园”作为一个完美的可值得欣赏的载体，让孩子在欣赏过程中来感受环保的重要性，因此这首《画地球》便进入到我们的“美丽家园”中。本次活动以歌曲内容来贯穿始终，把歌曲内容展示在孩子们面前，布置在活动室场地中，按“大树小丘、绿水青山、花坛草坪、白云蓝天”这四个区域有序的划分。从进入场地“地球村”开场，孩子们就参与到了歌曲中，置身于情景中，孩子们对歌词、歌曲内容有了一个详细形象的概念，这无疑为后面歌曲的学习做好了无痕的铺垫，因此在后面“画地球”时，孩子们便能很自然地把歌曲内容“画”到地球中，同时场地的巧妙布置，在后面孩子练习歌曲时打破了轮唱这个难点。这个教学活动让孩子置身音乐中，在学习歌曲的同时体验了参与情景的快乐。幼儿园大班音乐教案6活动目的：1、在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、引导幼儿根据已有的经历，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。5、体验歌曲中的欢快情绪。重点难点：在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。活动准备：1、歌曲录音2、图谱3、幼儿经历：(1)纯熟演唱第一声部(2)合作朗读两声部儿歌活动过程：一、复习歌曲《钟》1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。二、两声部儿歌朗读。1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗?2、老师指挥幼儿朗读。三、尝试两声部合唱1、小朋友们的本领真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。2、老师范唱：要求——老师在唱歌时幼儿安静的听，听好举手答复下列问题。关键提问：今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样?录音机唱的是什么?我唱的是什么?3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。4、出示图谱请你们看着图谱告诉我，你发现了什么机密?这首歌曲的两个声部是一起开场的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?5、跟着钢琴演唱第二声部：我们看着第二声部，跟着音乐一起来唱一唱第二声部。(弹琴)6、跟着录音机配第二声部(1)我们来给录音机配合第二声部好不好?(老师指图给予一定的提示)(2)我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲(1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部?(2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。(3)交换声部演唱。活动反思：本次活动前幼儿掌握了第一声部的'歌曲演唱，两声部的儿歌朗读，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱成功。所以活动中我进展了随机调整，请幼儿进展指挥，但是孩子们对指挥比拟生疏，虽然都踊跃的举手参加，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有开场和结尾。1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法，进步幼儿的指挥才能。2、对活动的难度和幼儿的开展程度没有做出正确的评估，加强对幼儿年龄特点的掌握。小百科：钟，汉语汉字，拼音：zhōng。钟，是指金属制成的响器，中空，敲时发声，例如“警钟”。幼儿园大班音乐教案7活动目的学习看各种形式的指挥，演奏打击乐器。在活动中体验打击游戏的快乐。活动准备三种颜色的.丝带〔红、金、绿〕。假设干小型打击乐器〔木质、金属、皮质类〕音乐摇篮曲、粉刷匠。活动过程一、活动导入1、出示三类乐器：皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。师："今天朱老师请来了三种乐器到我们班来做客，请小朋友看一看它们是谁？它们属于哪一类乐器呢？"2、幼儿围成半圆传递乐器。二、游戏彩色丝带1、出示三种颜色的丝带与乐器做朋友〔红、金、绿〕。师"今天朱老师还带来了三种颜色的丝带，小朋友看一看是哪三种颜色的丝带，它们也想和乐器做朋友，请小朋友商量一下，你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。2、丝带跳舞了。〔1〕、介绍游戏规那么师："丝带找到了属于自己的乐器做朋友，它们非常想跳舞，当它在空中跳舞的时候，乐器朋友就要为它伴奏，当丝带落地的时候，乐器朋友就要停顿为它伴奏。〔2〕、老师将不同的颜色轮流地抛向空中，相应的乐器朋友就要轮流伴奏。〔3〕、老师将两种或三种不同的丝带抛向空中，相应的乐器一起为它伴奏。三、游戏彩色圈师："丝带还带了一个更好玩的游戏，小朋友你们想玩一玩吗?介绍游戏规那么师："丝带在地上围成了三个小圆圈，当朱老师跳到哪个圆圈的时候，乐器朋友就要为它伴奏，朱老师跳几下，乐器朋友就要为它演奏几下。四、欣赏音乐摇篮曲师："丝带和乐器朋友都累了，它们想休息了。幼儿园大班音乐教案8活动目的：1、学唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表现小河快乐与难过的心情，并会随音乐表演。2、知道保护水资的重要性。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：1、师生共同搜集清澈的和被污染的苏州河的图片。2、歌曲《小河之歌》〔P、79〕、粉笔活动过程：一、说一说：小河的变化1、说一说：上海有一条河在城市里经过，它的名字叫什么。2、观察各种苏州河的图片，分辨清澈的河水与肮脏的河水。说说它们的不同，怎样才能使苏州河水变清。二、学唱歌曲《小河之歌》1、欣赏歌曲《小河之歌》。在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲的节奏特点：好似河水在轻轻地流动。2、听辨歌词，分辨小河什么时候快乐、难过，快乐和难过时河里的鱼虾会怎样。3、在理解歌词的根底上学唱歌曲，用嘹亮欢快和消沉忧郁的不同音色，分别表现小河的.快乐与难过。三、表演歌曲《小河之歌》1、再次欣赏歌曲。随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。2、幼儿互相欣赏，请个别幼儿演示怎样扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。3、老师演示向左或向右自转，表现小鱼的游动。幼儿跟着学一学。4、幼儿在音乐的伴奏下，继续模拟小鱼游泳。〔4小节学小鱼向前游动，4小节自转。〕四、音乐游戏在场地上划两条宽宽的平行线作小河，幼儿分成人数相等的两局部，一局部幼儿扮演柳树，一局部幼儿扮演小鱼小虾。规那么：小鱼来到柳树前面，可在下一次音乐开场时扮。活动反思：《小河的歌》这首诗歌用第一人称讲述了一条小河的心声。抒发了小河常年累月，无论白天黑夜、寒来暑往，默默忍受着寂寞、干渴，却不停地快乐流淌，为人们播种希望与幸福的胸臆。在教学中具有以下特点：1、尊重学生的差异，相信学生的才能。教学时，充分考虑学生的差异性，让不同程度的学生在课堂上都能找到自信，都有展示自己的时机，都能感受到学习的乐趣。如汇报小河有哪些动人的故事，学生可以用句子，也可以用一段话；谈感受时，可以说你为什么喜欢小河，也可以说你想向小河说什么话。针对学生自身的实际情况答复，老师都给予肯定，使每个学生都有一种成就感、满足感。这种感受最有利于激发学生继续学习的兴趣和欲望。2、放手让学生自学，培养自主学习的才能。实现学习方式的转变，自主学习是根底。整个教学过程以学生为主，老师不以自己的分析^p来代替学生的阅读。如在学生识字、整体感知课文的内容的根底上，提出要求：〔1〕默读，想一想这是一条怎样的小河呢？〔2〕画一画，你觉得印象最深入的词句；〔3〕读一读；〔4〕说一说，和小组同学交流。这样，让学生在自主读书、合作交流的过程中，体验感悟，弄懂了问题，理解了课文内容，开展了逻辑思维才能，积累了语感。3、多种感官参与活动，重视学法的指导。习惯好，终身受益。老师在指导学生阅读时，让学生边读边想，边动笔标记，养成了“不动笔墨不读书”的好习惯。在合作交流中，学生互相启发，老师不急于送现成的答案，而是引导、点拨，使学生在需要处、矛盾处、困惑处获得阅读的方法，进步了学生自己探究和解决问题的才能。小百科：狭窄又纤细的水道的泛称，有别于大江大河，如小河沟、小河浜、小河流。一般指不适宜动力机械船只航行的河沟水道。幼儿园大班音乐教案9活动目的1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学惯用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备磁带以及录音机老师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶假设干片;幼儿人手一份小树叶道具。活动过程(一)、换位移情。提问：小朋友，你们分开妈妈心里会有什么感觉呢?(二)、学唱歌曲。1、熟悉歌词。(1)、秋天到了，许多小树叶分开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。老师朗读第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。(2)、“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗读第一段歌词。(3)、猜测：小树叶会怎么说呢?(4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。幼儿学习按节奏朗读第二段歌词。2、欣赏歌曲。(1)、老师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉?(2)、老师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。提问：(第一段)分开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(老师引导幼儿用舒缓、连接的声音演唱第一段。)(第二段)分开妈妈的`小树叶非常英勇、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决、英勇?(老师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)3、幼儿学唱。(1)、幼儿随弦律哼唱两遍。(2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。(三)、尝试领唱和伴唱。1、老师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣”伴唱旋律。活动反思：《小树叶》是苏教版小学一年级上册第五单元的教学内容。它是一首情感丰富的拟人化的歌曲。它采取了问答的方式，生动的表现了小树叶英勇积极乐观的形象。在整个学习的过程中，我始终把情感体验放在第一位，围绕以下几个方面进展设计：一，创设情境，激发兴趣在导入新课时，我利用播放“秋天”美丽的视频，通过听觉和视觉的冲击，引起学生对以往生活急眼的丰富联想，激发学生对学习的兴趣。二，朗读歌词，解决难点考虑到一年级识字量不多，在咬字，吐字方面更容易出错。因此我在课堂上经常有意无意的让学生跟着我用拍手拍肩的方法读出歌词的节奏，读的过程中让学生注意老师的口型，保持原来字音的准确清楚同时使学生体会歌词的内在韵律。三，情感体验，学习歌曲由于歌曲的两段歌词所表达的是两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学，为了能让学生体会第一段树码吗的害怕与不舍，我设计了以“树妈妈”的一声叹息引起学生对“树妈妈”的情感关注。当我问：“树妈妈非常担忧小树叶孤零零的飘到哪里都不知道，我们应该怎么养的声音和速度来演唱呢？第二段的教学也采用同样的方法，学生在老师的表演中体会小树叶的坚强，英勇，声音由第一段的‘轻、慢’变成了‘响亮而富有弹性”。但在实际教学中，也有些缺乏：有一句是“飘呀飘呀飘向哪里”学生在唱的时候总是漏了一句飘啊，在下节课的教学中，应对这一句的演唱进展专项练习。小百科：树叶是树进展光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。幼儿园大班音乐教案10活动目的1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学惯用坚决、自豪的情感演唱歌曲。2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。3、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。4、在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动准备磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等)活动过程(一)、熟悉旋律1、播放歌曲磁带，老师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象(丰富：欢快、活泼等词语)2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个局部。(多遍)3、老师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在屡次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。(二)、理解歌词1、老师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么?老师根据幼儿的答复复唱该句，以表示肯定。2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。(三)、学习歌词。1、老师朗读歌词，幼儿欣赏。2、老师带着幼儿用坚决、自豪的情感跟诵歌词。(四)、学唱歌曲1、老师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进展表演，然后互换角色。活动反思：在歌唱活动中如何始终抓住幼儿的兴趣呢，假如从头到尾没有变换方式，让幼儿进展屡次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，我在这次歌唱活动中为了进步幼儿的活动兴趣，喜欢随机变换多种演唱方式。在这周的歌唱教学《小松树》中，我随机用了一些有趣的方法，结果幼儿的演唱兴趣高昂，能按不同的要求顺利又愉快地完成了我教学活动。歌唱活动《小松树》我分成了二个局部，在第一局部中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的'动作进展匹配。第二局部的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿能跟着节奏连接的唱歌曲，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。小百科：松树，〔学名：Pines〕：是松科、松属植物。世界上的松树种类有八十余种，松树主要分为马尾松、油松、白皮松、罗汉松、华山松、大别山五针松、红松、赤松、黑松、黄山松、云南松、金钱松、樟子松、雪松等。幼儿园大班音乐教案11活动目的：1．学习倾听，分辨不同物体产生的声音，进步听觉分辨力2．根据故事情境,让幼儿发挥想象,模拟各种声音,并进展情境表演活动准备：多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。活动过程：〔一〕出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，〔引起幼儿的兴趣〕放情境一：背景〔森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘〕播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像，小白兔很快乐，她还想带小朋友到另一个地方去，放情境二：背景〔公路上，两旁有树木，有人行道〕播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。〔二〕．分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进展适当的情境表演。〔三〕大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。大班音乐：包饺子活动目的：1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。2、遵守游戏规那么，体验在音乐活动中的乐趣。重点：对音乐作品的理解感知的根底上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子难点：在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。活动准备：已有知识经历，图片，《喜洋洋》音乐，活动过程：一、图片谈话，引出课题“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？〔擀饺子皮、包馅儿、煮饺子〕。二、播放音乐，让幼儿完好欣赏《喜洋洋》曲子。老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。1，听听有几段，什么时候开场变化的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的?三、分别学习三段曲子的动作及创编。1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的.。先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。〔张开饺子皮，包起来〕先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。3，饺子包好了还要。〔煮〕饺子在锅里煮的时候好似在干什么呢？先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。假如老师倒一碗冷水进去，会怎么样？四、播放歌曲完好表演创编的舞蹈进展游戏。请幼儿牵手，围成一个小锅子。不能黏在一起，饺子会破掉、〔声明纪律〕破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。五、活动延伸回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。幼儿园大班音乐教案12教学内容音乐《云》重点难点1.初步感受音乐表现音乐。2.学惯用轻声演唱。教学目的1．感受3/4拍歌曲的节奏特点，学惯用轻声演唱歌。2．培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的才能。组织形式集体活动教学准备儿童经历根底感受云前进的速度环境准备场地、磁带、钢琴、图片。过程与策略一、钢琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。二、幼儿观看图片中的`内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词。1.看完图片后并提问。2.引导幼儿初步感知歌词内容，熟悉歌曲。3.并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。三、学唱歌曲。1.老师范唱，幼儿可以合拍子。2.随音乐学唱歌曲。有效语言设计1.我们一起听着音乐入场吧！2.那我们一起来发音练习。3.你看到了什么？白云和蓝天各市什么颜色的？并说歌词。帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？雨点落下来以后可以帮我们做什么？环境辅助主题的引入出示图片理解歌词学唱歌曲幼儿园大班音乐教案13活动目的：1、能跟随老师简笔画的步骤，较合拍的演唱歌曲。2、唱好附点音符和休止符。3、体验爱妈妈的情感。4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。5、在活动中与同伴共舞，交流情感。活动准备：蜡笔人手一份，白纸。活动过程：(一)谈话导入：1、每个小朋友都很爱自己的妈妈，如今就请小朋友来说说自己的妈妈。2、幼儿讨论。(谈妈妈的外貌特征、性格、工作单位等)3、师：小朋友说的真好，今天我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗?老师先来画一画我的妈妈。(二)学唱歌曲1、老师示范：边根据歌词内容朗读儿歌边画图。(步骤如下)(1)拿出小蜡笔点两下(唱：小蜡笔，咪里咪)(2)画一个圆的头(唱：画呀画，咪里咪)(3)画妈妈的头发(唱：画出我的好妈妈)(4)画眼睛(唱：咪里，咪里，画出我的好妈妈)(5)画耳朵(唱：好妈妈，咪里咪)(6)画嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)(7)画胸前的红花(唱：胸前开朵大红花)(8)画肩膀(咪里，咪里胸前开朵大红花)2、提问帮助理解歌词。师：我拿什么来画妈妈?先画什么再画什么?妈妈的表情是怎样的?胸前怎样?3、引导幼儿跟随老师边朗读边徒手画妈妈。(二遍)师：如今请小朋友也来画一画妈妈。4、老师示范演唱歌曲(有音乐伴奏)师：每个小朋友的妈妈长得都不一样，特别是头发有明显的不一样，如今我们来看一看大班的小朋友画的.妈妈。5、幼儿跟着琴声演唱。师：我们也来画一画自己的妈妈。提醒幼儿注意唱好休止符和附点音符。(三遍)(三)分角色交换演唱。1、先请男小朋友画，女小朋友唱。再交换。2、请个别幼儿演唱。(四)复习歌曲：《好妈妈》活动延伸：1、让幼儿根据自己妈妈的外貌特征画妈妈。2、为妈妈做力所能及的事情。附：歌曲《画妈妈》1=F3550│1330│3550│1.36?│116-6?│332│小蜡笔，咪里咪，画呀画，咪里咪，画出我的好妈妈好妈妈，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前开朵大红花530│530│1.133│13│6?─║咪里，咪里，画出我的好妈妈。咪里，咪里，胸前开朵大红花。活动反思：妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开场把目的定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在