托幼机构教育质量与质量评价

辅导课程十三

（三）发现法将某种矛盾、现象和规律等设计为可供幼儿探索的活动，使幼儿学会探索、学会学习、学会思考。强调让幼儿自己去“悟”、自己去“发现知识”、自己去概括结论。（四）方案设计法此模式由四个环节构成：制定计划、实施计划、展示成果、评价成果。这种模式最容易满足每个幼儿的兴趣和需要，最能体验儿童的个别差异。二、因人施教方案的制定（一）对幼儿的观察与研究是因人施教的前提（二）家长参与是因人施教的必要条件（三）因人施教方案制定因人施教方案设计的具体运行程序：观察研究每个儿童→确定教育活动目标→分析教育活动目标→分析从属技能→确定起点行为→选择活动内容、材料→实施形式性评价→微调→总结性评价三、因人施教的途径与策略（一）正规教学活动中因人施教1、分区活动中的因人施教2、分组活动中的因人施教3、集体活动中的因人施教4、游戏活动中的因人施教（1）启发幼儿自己提出游戏主题（2）指导幼儿自己分配游戏角色（3）指导幼儿自己组织游戏（4）指导幼儿自己准备或自制游戏用的玩具或材料（5）指导幼儿自己评价游戏（三）生活活动中的因人施教（四）环境中的因人施教第十章托幼机构教育质量与质量评价学习目的与要求通过本章学习，了解托幼机构教育质量与质量评价的基本问题，掌握托幼机构教育质量评价的程序，初步把握现行的托幼机构教育质量评价量表的内容与结构。本章重点托幼机构教育质量的概念与结构托幼机构教育质量评价的概念及评价标准的类型搜集托幼机构教育质量评价资料的方法托幼机构教育质量评价的程序第一节托幼机构教育质量与质量评价的基本问题一、托幼机构教育质量的概念与结构（一）什么是质量（二）什么是托幼机构教育质量托幼机构教育质量就是托幼机构教育活动满足某种需要的特性。（三）托幼机构教育质量的结构分析第一节托幼机构教育质量与质量评价的基本问题（二）什么是托幼机构教育质量托幼机构教育质量就是托幼机构教育活动满足某种需要的特性。（三）托幼机构教育质量的结构分析二、托幼机构教育质量评价的概念及基本问题（一）什么是评价评价指依据一定的评价标准，对满足一定主体需要和利益的诸种因素所进行的价值判断。（二）什么是托幼机构教育质量评价指依据一定的评价标准，对在园幼儿的发展变化及构成其发展变化的诸种因素进行的价值判断。（三）托幼机构教育质量评价标准的类型1、效果标准2、效率标准3、职责标准4、素质标准（四）托幼机构教育质量评价资料的搜集方法观察法、访谈法、问卷法、查阅材料法第二节托幼机构教育质量评价的由来和发展一、西方的托幼机构教育质量评价二、我国的托幼机构教育质量评价我国托幼机构教育质量评价工作的理论研究与实践主要集中在：1、全国范围内的托幼机构验收工作的开展，推动了这项工作的真正起步；2、对我国托幼机构教育质量评价工作的研究与反思；3、介绍引进国外的托幼机构教育质量评价研究成果。第三节托幼机构教育质量评价的程序一、托幼机构教育质量评价程序概述（一）托幼机构教育质量评价程序的含义指将托幼机构教育质量评价活动的各项内容，按其相互联系、活动顺序有机地组织在一起，成为一个具有特定功能的整体，这个整体就是托幼机构教育质量评价的程序。（二）托幼机构教育质量评价程序的结构是指评价活动全过程中各个组成部分的顺序安排、衔接方式和相互搭配。（三）托幼机构教育质量评价程序的作用二、托幼机构教育质量评价的一般程序（一）准备阶段1、组织准备2、评价方案准备（1）编制托幼机构教育质量评价标准（2）确定搜集评价资料的方法与步骤（3）对所确定的指标和评定标准进行技术处理，结构评价量表（二）实施阶段1、托幼机构自评阶段2、评审机构实地考察（三）评价结果的分析处理阶段1、评价结果的检验2、评价结果的分析诊断3、评价结果的信息反馈4、评价工作的总结第四毯节愉对现咸行托稠幼机不构教核育质涌量评表价量狐表的革评介一、柴对我低国现厌行托就幼机押构分项级分所类验训收标骑准的混评介（一畜）《北京杨市托踪蝶幼园固所分预级分竖类验夕收标其准及稼细则退（试野行）》的结锣构与判内容1、北山京市涛托幼内园所培分级剖验收瘦标准（1）环应境及皂设备吨条件（2）人虽员条拾件2、北撤京市舞托幼蝇园所购分类叮验收险标准（1）园骨所行宁政管揪理工冤作（2）园吨所教坛育教竞养工狠作（3）园迈所卫漏生保糕健工升作（4）园牌所幼贞儿发口展水收平标么准（二斯）对住我国断现行宵托幼着机构踩分级租分类毯验收争标准但的分蔑析评请价1、从希验收步标准育的覆智盖面位来看拿，以衔园所赚为基渴本评申价单刑位，量以园喷所管槐理工锡作的将评价视为重溪点，委对班牧级及链班级挠教育沃工作功的重协视不含够；2、从矛评价诱标准壁的结闸构来系看，廊主要快使用穴素质移标准跳和效镜果标梢准，疼忽略足职责优标准乳和效影率标搏准；3、评免价标载准过迁于抽烦象笼涉统，曲可操薯作性僚差。二、符对《托幼蔬机构犯环境息评价破量表》（EC胡ER禾S）的评迁介（一希）《托幼宪机构验环境聋评价嫂量表》的结女构与及内容1、日封常生格活护柄理2、家茧具和掌设备3、语径言/推理刻经验4、大/小肌超肉活伸动5、创碑造性烈活动6、社甩会性软发展7、成蓄人的拾需要（二袍）对《托幼留机构俩环境很评价倒量表》的分独析评英价1、日狂常生暴活护熔理类2、物驾质环子境创梦设类3、教州育活防动类4、园顽所管修理和蒸家园壁联系恨类（三栏）《托幼乓机构伐环境壁评价胞量表》的不伪足之射处1、从欢七个纹方面炮对托框幼机护构教盐育质关量进康行评匆价，稳如果苗在不眨同的货幼儿却园之遭间进迫行横疗向比族较，驳可能钳会出易现内挖部一魄致性慈差的任问题碧；2、关迈于人悼际互鸦动方滩面的塌内容救较少构；3、某妇些项伙目表慰述不涨够全苦面，锁意义沈笼统行，不容易把袋握；4、在阅资料目收集拍方面到，提撞高对先评价垫者的痛一次急观察效即对甲托幼先机构俊教育希质量映做出男评价帐。三、级对《NA济EY婶C幼儿农活动讲室观威察量乖表》的评欠介（一包）《NA罗EY委C幼儿闪活动求室观面察量脏表》的结汁构与普内容1、教邻师与痒幼儿腐的相迷互作缓用2、课岂程3、物总质环以境4、健迫康和摔安全5、营俊养和炊膳食（二巾）对《NA黎EY忧C幼儿银活动待室观披察量牵表》的分并析评冶价1、重惹点突廊出，创突出网了对责教师辫行为废的评雹价，铲