新课标在地理教学中的落实

王影大连教育学院初中教师教育中心数据来源：陈澄高俊昌（义务教育地理课程标准修订组）新课程标准在地理教学中的落实内容提要一、《全日制义务教育地理课程标准（2011年版）》解读二、在实际教学中课标的落脚点三、作业修订指导思想是以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的精神为指导，巩固和深化新课程改革理念；根据地理课程的特点，渗透社会主义核心价值体系；以能力为重，培养学生创新精神和实践能力；科学地控制课程容量、减轻学生过重负担。

一、

《全日制义务教育地理课程标准（2011年版）》解读

（一）保持“几个不变”

（二）修订策略侧重于课标的时代性、准确性、可行性。

（三）修订后课程标准主要修改的方面

(四）修订后“课程内容”的主要变化

（五）“实施建议”部分的修订

一、

《全日制义务教育地理课程标准（2011年版）》解读

（一）保持“几个不变”

（二）修订策略侧重于课标的时代性、准确性、可行性。

（三）修订后课程标准主要修改的方面

(四）修订后“课程内容”的主要变化

（五）“实施建议”部分的修订

旨在完善，锦上添花

不作伤筋动骨的修改修订工作的基本思路

实验区的调查结果表明课程标准编制的指导思想、设计思路、基本理念、课程目标、内容选择、表述方式等基本正确，因而此次修订的基本思路是：保持原来课程标准基本设计的“几个不变”：——课程标准文本的框架结构保持不变；——课程内容的体系结构保持不变；——内容标准呈现方式和表述方式不变；——修订策略侧重于课标的时代性、准确性、可行性。

义务教育地理课程标准文本的框架结构保持不变，仍然由“前言”“课程目标”“内容标准”“实施建议”四大部分组成，各部分内部的内容结构、体例结构也基本保持不变。

只是“实施建议”部分的“三、课程资源的开发与利用建议”和“四、教材编写建议”的位置进行了互换。课程标准文本的框架结构保持不变

第一部分前言

课程性质 课程的基本理念 课程设计思路第二部分课程目标

知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观

第三部分课程内容地球与地图等4大块第四部分实施建议

教学建议评价建议

教科书编写建议课程资源的利用与开发建议

课程标准文本的框架结构保持不变

义务教育地理课程内容的体系结构保持不变，仍然由“地球与地图”、“世界地理”、“中国地理”、“乡土地理”等四大块组成。课程内容的体系结构框图稍作调整，使之更加清晰、醒目（框图的位置也由“内容标准”移至“设计思路”部分）。课程内容的体系结构保持不变地球与地图世界地理中国地理概况认识区域概况认识区域海洋与陆地气候居民地域发展差异疆域与人口环境与资源经济与文化地域差异认识大洲认识地区认识国家位置与分布联系与差异环境与发展乡土地理课程内容体系结构不变（框图）

“内容标准”以表格和条目为主的呈现方式不变。“内容标准”以行为动词（以学生为主体）的表述方式也不变。部分“内容标准”的文字表述和行为动词作进一步的修饰（对照实验区的意见，逐条审核所有“内容标准”）。内容标准呈现方式和表述方式不变标准活动建议2.地球仪·运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。·在地球仪上确定某地点的经纬度。

……例如，观察不同季节（或一天内）太阳光下物体影子的方向和长度的变化；用乒乓球或其他材料制作简易地球仪模型。（一）地球和地球仪内容标准呈现方式和表述方式不变

一、

《全日制义务教育地理课程标准（2011年版）》解读

（一）保持“几个不变”

（二）修订策略侧重于课标的时代性、准确性、可行性。

（三）修订后课程标准主要修改的方面

(四）修订后“课程内容”的主要变化

（五）“实施建议”部分的修订——提升“前言”部分和“课程目标”部分的时代性、前瞻性；——增强“内容标准”和“活动建议”的明确性、可操作性；——强调“实施建议”部分的适应性、实用性。

地理课程标准的修订策略侧重于：一、《全双日制肉义务征教育塌地理子课程章标准反（2妈01诞1年垫版）泉》解宾读（一支）保授持“箭几个素不变壶”握（二迈）修穗订策桥略侧宋重于振课标字的时及代性烘、准煌确性抱、可棵行性泊。（三嚼）修旅订后者课程洋标准院主要捎修改之的方察面(四哗）修傅订后顿“课务程内枯容”食的主把要变妥化哲（五浑）“哑实施烘建议权”部荣分的青修订1.打对“前砍言”部分电进行完修改宇和调爽整。赤“课检程性玩质”跃重新感进行雾改写断，对抛“课裕程基鹅本理拦念”旗和“钥课程法设计轧思路擦”进准行精屋简或应归并涂。2.活对课程热目标进行呢调整新、精林简。好新增序“尊重犯自然钳”、允“与劫自然盾和谐掌相处贯”、羡“因友地制则宜”等洲意识欺养成获的课尘程目板标。课程仗标准躺主要男修改争的方糊面3.对一钓些教下师认妹为表盒述得乡丰不够韵清晰雕的课程看内容讲标准加以依修订秤，对覆部分湾课程劫内容干标准锋的文德字表鼻述以处及行访为动倦词的枯选用方作必泡要修若饰；适当烤补充摊和增宗加学职生生蛙活和中终身夹发展略所需碰要的罢、反压映我朗国社所会主曾义建冒设最驼新成傲果和万国家镜最新熊发展骄战略伐的新辞内容锣。课程洗标准主要速修改临的方冻面4.皇从“蛛切实减轻周中小头学生左过重杜课业驴负担”出要发，膨删除昨或调辜整部凝分过拐难、址过繁岔的课炼程内庸容标陶准。思对“活动烈建议”进姐行删虽减，察重新斜调整壮表述湿方法窃。5.鞋对乡土离地理部分脉的内那容标张准和筛活动蜜建议所进行蔬梳理妖和重彩新调净整。6.阁删除所有的教学挺案例涉和评府价案房诚例，对工“评价京建议”部酱分重青新调斩整进榜行改酬写。课程叮标准主要祥修改眨的方晴面一、《全懂日制临义务五教育益地理号课程愧标准垮（2龟01常1年授版）掏》解旦读（一吴）保社持“修几个速不变借”眉（二袍）修淡订策那略侧遗重于腰课标底的时愿代性闹、准酷确性客、可勉行性弄。寸（三补）修洪订后乱课程跪标准俱主要牌修改撒的方糠面(四剥）修络订后绝“课载程内悼容”外的主辜要变挤化（五会）“层实施怀建议栏”部耳分的嫌修订“课疫程内京容”融（原觉“内明容标骄准”羡）部分呆是地腐理课钢程标问准的主体，它歌不仅超是编斩写教啄材的基本拜依据，同雁时也登是教危学和拿评价确的基摸本依款据。(四技）修笑订后菠“课迷程内节容”虑的主售要变榨化做法悉：“课作程内颠容”罩的组这成部收分标准活动灾建议说明标蹈准表述条：是以咸行为穷目标菌方式肠、或丢者用酱体验法性与伸表现说性目答标方支式进详行陈掌述的骆具体块内容停目标膨。这流是地涉理课渐程必舱须达戴到的眼基本备要求。实质横：是用旦来评秧价学低生在脂某段旨时期汤学习斥后，柔是否傻达到幸相关苗教育黑目的纽奉的“怨标准统”，精因此现也可贸以认很为是绒评价杀的标柔准。特点马：相对是独立狡、并铃列、庸便于丛操作役。原来则上悉是先立“标产准”诱再对渴“标草准”招相对归类，故拣各“售标准五”本俊身不家强调薪体系撒或结金构（？余）。活动茄建议表述喝：分类勾活动弦方式叫+案耗例。实质哀：是提标供教煤师组肥织室预内与元室外宣活动内的参挂考性超建议太。特点庸：不与破“标馅准”确一一饮对应衬；不是全强制当性要朴求；教师株可选捞择做蛛，也老可自堵行设骑计并田组织羡实施掉。说江明是对氧标准雕中与叫以往玩地理垫课程护相比序变化挑较大题的内剖容、趋或是税体现造重要绞理念泊创新压的部吗分、吉或是饱比较从模糊衡的概渣念及侨表述韵的进序一步伐解释寇，以五及对辈某部施分内狡容要腰求的贞进一跃步细紫化。如何客理解“标果准”、把握教学棋的尺猛度从“标杠准”骨的结弓构来把握从“廉标准轰”的靠包容援性把久握从“泽标准黄”的辜“说宫明”司把握从教要学改妹革的角度烟把握“标御准”引的结错构A：前置披限定（条步件或厦课程侧资源侮）B：行为链动词（能摆力）C：主题玻内容（知步识点辉）●运用民民族背分布袖图，说出我国公少数盆民族鹊分布派的特知征ABC前置距限定方法院限定徐（规嫩定评该价的杆方法馆）：运用输（读代）图犁（资质料、愿数据侨）举例租（提呆出证许据、您联系虫实际庭）程度贵限定吗（规丑定行厨为目架标的陶程度谢）：初步愤、准孟确等养（用缸得较忧少）行为因动词主要赏行为交动词盼有：描述圾、说惭出、狗说明船、指忙出、么找出学、识哗别、摊绘制哥、比息较、烟归纳涌、知巧道、眠懂得逐、记忠住等行领为动致词规银定评凭价的吉行为瞎目标螺，同斥时也够要求证了对魄主题暮内容柱的达遵成目蚁标案例兼一：榆人口罢增长呆与分艇布√着眼洒范围赠是全广世界√会用安资料哈说出问世界轮人口作增长虑速度谱的变克化√会用蔽人口奏自然铁增长近率比巡寿较不勿同地敞区人朗口增若长的鹅快慢√阅读爹和绘情制人兽口统腹计图下（给案出资火料）√在世停界人侧口分尼布图越上，汉说出谱世界亩人口嗓分布本的特符点及奔简析爆成因√人口疲密度进图的丘阅读等方法阁，计膨算人弄口密叹度案例妙二：拖气候绞类型√分类符不必苦太细（1陶1或蛛13地种）√气候门类型秤名称软中涉扁及的准概念岩不必赠解释√只需屡在图途上说积出分膊布地妙区，不必讲述诸特征贷、分伴布地识区、喘景观旗特点驰、成崭因√分布原地区米可理猎解为纬度地带颤和海陆位置亚欧述大陆泡温带孙之东问西案例烛三：军板块瓣构造搏学说√说明师对海籍陆变拘化原近因的估探索√作为昨探索垃，重浓在过程√内容植安排弱应注愉意逻抹辑顺样序，裙体现按科学罢的方选法下面括举一江例展拐示教叙学要公点及乘步骤教学类要点舱和步性骤√讨论关大地锐是运学动的附还稳男定的√展示诞大西俊洋两南岸大党陆的嘴可拼碰合性已，提阵问：帝它们办原来象是同笛一块坏大陆讯吗？√魏格其纳从堤地图英上得好到启肯示，景提出茶大陆倚漂移骆说√展示峰支持遍大陆阴漂移是说的咽证据√大陆谁为什技么会漂移仿——臭板块铅构造成学说√板块麻的划郑分及微地壳池比较宰活动鞋的部兔位√用高缝大山丽系、探火山文地震穗带证腹明魏格貌纳杆学科待的综陪合案例匙四：陶地图嘉要素轨的教数学举威例√熟悉骗校园见，为画校镰园平奔面图展做准奴备√回到纳教室担画校秘园平长面图√交流绞、讨论体在画窜图中慨遇到任的问疮题√针对雪问题葛讲解被地图谋要素善及其述重要泳性√以讨雕论方杀式传荒授绘妥平面毒图的芳基本柿技能√让学误生重岸复第变一步顺和第前二步√学生穗交流籍感受默经验修订振情况总说明这部哭分的复修订勉主要炸分为三种舱情况：第一封，对回一些外要求急不够卫明确炉或不崭够全宴面的铅内容害标准脱进行拣修订骆或补假充，锦并在鱼文字兼表述跪方面莲进行桐精炼坛和润唐饰；第二真，降财低部俗分内测容标瞒准的陪要求锦，调司整（酬删除弦或新恳增）摆部分密内容波标准租；第三贺，对妹活动舌建议主进行假全面穿的调披整。具体棉来说督，√知识待框架签和呈百现形肢式不杨变√减负抓（删秀除了左部分足学生四不易篇达到别的“职标准灿”，尿对部鹊分“受标准检”降闹低要病求）√对教佩师认滩为表滔述不糊清晰夏的“绝标准营”和贼“说绢明”粗加以鹅修订√适当重补充例学生澡素质蒙培养倦必须粒的内段容√重新爸整理旋“活攀动建羞议”√梳理烦和重山新调背整乡任土地甲理部脸分的衰“标勾准”原则奸与依金据√维持颜初中厕地理搅教学挤的稳凭定√充分秩吸收弊实验训反馈匠和专出家意究见√反映纺新发考展和哲新要储求将“活雨动建俩议”糟进行映了整皇理、氏归并，删皱去了侍实施故起来需有较姨大难唤度的挨活动无建议宗。修订洁前共油有58炭条活动杏建议灭，修盆订后制改变迅了表盗述方菌式，量只宏观滥地建厉议采用江如“地舱理观虏测”赏“动笨手制当作”孕“拼亲图游通戏”动“模暖拟演特示”船“参镰观体报验”温“讨购论辩游论”缺“角英色扮才演”惜“学忧习交零流”暂“知腐识竞傍赛”锋“地悉理调款查”等等坏，具话体的跳活动档建议辨举例沃减少臣到24侨条。“内切容标柱准”巷部分丈的修响订在“地焦球和坐地球示仪”检单元，增加了一折项“杯标准器”—怀—“匠用简蜜单的狗方法样演示遇地球拔自转申和公育转”变，明绿确这点是一泛项必录须进娱行的既教学姐内容涌，而野不是岔可选降可不赚选的气“建激议”票，鼓疲励学生生进淋行体验兼学习榴和动礼手实斑践。将“杰用经识纬网颠确定鲜任意伍地点甩的位刮置”灵，修匀订为位“在超地球青仪上焦确定缘瑞某地椒点的脚经纬匀度”打——宽文字挤表达带更趋泰准确逢。将“皱观察转不同哪季节侮正午呜太阳撒光下缎物体你影子忆的长犹度”醒活动腐建议携，改蛛为“佣观察挪不同柜季节谈（或歪一天缎内）……”—冬—提半高了欢活动鸡的可皂行性蒙。1、“地龙球与诊地图稀”部触分的端修订“在富地图掏上辨赠别方航向”把后面汤增加戴了“护判读愚经纬赛度”舍的要业求；在“湿识别解等高迅线地处形图谊上的逗山峰野、山槽脊、独山谷俱”后聚面，摸增加脆了“磨判读逮坡的宅陡缓糕”、妹“估叼算海肠拔与稻相对纵高度劝”的丸要求骨；“定喉向行呀军”怎修订宗为“著定向禁越野广”；删去土该单床元表郑格下扑面一撑段不形一定润十分钱必要属的关巾于电旦子地论图的赠“说巨明”巾；删去钩实施哥起来呈有一杏定难镰度的找“实呈地踏催勘并偶绘制浇校园游、社晕区等逃小区障域的缘瑞平面服草图酬”活习动建犹议。“地鼓球与址地图定”部臭分的动修订“海逝洋与稿陆地惨”、味“气裂候”海、“阁居民赌”单元乳的修格订有些：小标知题“宰天气防与我姻们的靠生活抽”修壶订为商“天身气”帮，这观样与稻以下但几个墙同级烘标题样“气叔温与哪降水质的分农布”迫、“卷主要茅气候催类型兆”更投趋和销谐；“世坏界年货平均增气温今分布露图”前改为欲“世犹界年线平均哑和1姿月、肿7月炮平均青气温深分布兴图”竞，“名世界您气候文分布匙图”蜓改为劣“世潮界气希候类蹄型分该布图烈”，与这样洗使教岔学要态求更明为明栏确；2、世界及地理锤部分雁的修雪订删去从“举掠例说获出不城同国胳家和梅地区味存在艰着不洽同的搅宗教欺信仰链及文画化传执统”贫，降低阳了学运习要低求；将“活骨动建井议”进行乓了整千理、角归并棍，删乒去了宇“有慈条件县的学戚校可锁建立盟气象馒园地矛”、调“收举集聚廉落景虑观图昏片，俗辨别还某一得景观涉及其圆与自吓然环纷境、品人类冲活动仔的关貌系”寸等活六动。世界龟地理巷部分躺的修坦订随着之科学枪技术饼的发等展，魂以前身曾作阁为各皮个地充方气盐象台蚊站气僚象数反据的倍一个养补充霉来源咳的学六校气版象园调，目傅前已扫几乎丝式没有朱太多促实际胃意义蚕了。宅当然证这并储不排已除一姜些特膀色学旋校建廊立气秒象园永地，毕开展话气象池观测政兴趣驰小组勿活动筒，培兼养学雪生对霉天气拜观测尾预报绒方面久的兴爱趣爱摊好。世界候地理挤部分叹的修眉订“地冒区发倍展差井异”这一妙单元宇，标零题修宵订为“地吊域发单展差赠异”，原脾因是正用“地域”这僚一地吧理概蕉念，为了毅与下蜂一单巡寿元“衔认识渡大洲求—认脱识地拐区—混认识董国家夫”中垦特定讯的“泊地区鲜（例嚷如南吗亚）亦”概嫩念区交分开嗽来。此外和，删皮除了录与其给他学傍科内煌容有船交叉卸的“扩说出捐联合拔国等恼国际虎组织枯在国脱际合夺作中许的作杀用”毙和“跌从报反刊中娃剪辑听有关涨联合穷国等寺国际责组织土的活输动信唱息，宰通过妻板报棚、小闻报、霉宣讲产等形蹦式展明示和肃交流毒”等昨内容笑。世界您地理缘瑞部分寄的修嚷订外来绸词？“认摔识区渔域”支单元的修京订有欠：为减存轻学至生学冲习负梨担、斩降低潜学习危难度，在“认慨识大繁洲”中删饱去了棵“运归用有掏关资跟料说分出某叮一大贫洲存接在的人口造、环馆境、暖发展等问油题”冈和“也通过施实例惑说明仇某一卧大洲见内部静的经济皆发展醋水平大是不接平衡款的”两久项要助求；世界象地理怜部分栗的修宿订在“认筑识地舒区”中删田去了牌“说凡出某亦一地谊区最我有影假响的芹区域舅性国聪际组粒织”构的要斜求；在“认俘识国之家”中删躬去了重指出叶国家协“特保有的恢自然细地理首现象育和突禾出的迎自然偏灾害匠，并奸简单惜说明植其形完成的碗主要狸原因惜”的泉要求正，删拴去了蚂说出章国家亡“主舰要城岂市”旧。此外圾，将排“根岔据资显料和倡地图般，说闪出某堵一国嫌家的统种族亏、民苏族、胞人口益、宗锐教、短语言坛等至少宪一个纯方面的概宁况”是这条旱标准膀，修勿订为恰“根短据地进图和盒其他愧资料绳说出码某国碰家的罚种族腾和人替口（证或民窃族、掩宗教雹、语炉言）能等人文居地理雪要素的特盟点”浮。将“震活动页建议弱”进斤行了乖整理妥、归剑并、米删减朱。“认凭识区子域”薪单元表格危后面促的“速说明搁”文捆字也威由原傻来的翼四段肢调整矩为三彼段，转使之缠更精毯炼些倡，并明确岁规定州“南贯、北所极地余区是稿必学远区域旨”。世界仁地理熟部分衰的修屿订“疆舟域与爸人口蓄”这一评单元扯的改芬动有瓣：将捉“…扎…说脉明我玻国既嚼是陆敲地大普国，术也是趣海洋假大国常”中坝行为员动词库“说疏明”盒修订索为“冲认识番”，睬稍降低赵了一点隙要求磨；将我识国默34姿个“违省级泽行政恢区”条的名幕称修赚订为弓较为飞正规胞的全龟称—顷—“想省级趣行政再区域扮单位吊”；“说元出我溜国人祝口总奋数，蜂运用捞有关扶数据果说明套我国驰人口运增长援趋势版，说捉出我脚国的项人口屿国策柴”这古条内都容标数准中删除了“样说出耳我国唐人口励总数测”，够“说程出我盲国的恋人口呢国策奏”改脂为“理解我国怀的人鸡口国慈策”吓；3、中国斤地理千部分岁的修妥订“运索用人稠口分饭布图手说出妖我国厘人口冒的分熄布概守况”趟中，过“说蝇出”罗改为沾“描财述”喜；“键运用近民族遥分布颤图，蜘说出掠我国少数名民族分布状特征供”中健，“舞少数覆民族化”改姻为“前民族君”。“疆躲域与拒人口慌”单元骆表格摄下面担删去倚一段翁关于霞34贷个省歇级单倒位的裳名称劳、简成称和脑行政逆中心灵“要求坑学生证在中悉国地误理的迹学习铲过程底中逐筹步记黎住，家而不东是在进本节食课中孟全部庸记住”的第说明摊文字肚。这叉一段狸话并蓝没有障错，而实际端上它在只是俯提醒炒教师剃如何中减轻钞学生户学习索负担狐的一淡个“诞教学砖建议埋”，青没有淘必要挠在此危赘述宋。中国傍地理侦部分请的修辰订“自任然环道境与故自然旷资源猪”单元亭，新补枝充了“归纳我国当外流快河、瓶内流千河的我基本塔特征倦”以蚀及“街了解机我国风是一坡个自然灾忍害频图繁发生申的国绵家”清两项余要求恒，这斧些内嫌容对于害学生者的生折活和撇学习今都是康非常饼有用的；中国拆地理飞部分杯的修雾订进一航步明确托了长江欲和黄扁河的付教学颜要求批，要我求“屿说出娃长江劲、黄城河的舌主要醉文水担特征誓以及破对社办会经康济发浆展的祥影响预”；增加咽了讨论涨“我屿国为滑什么梳要实纳行最魂严格丘的耕师地保昨护制炼度”轨的活趁动，才这在只当前曲我国射耕地扑资源禽缺乏肤，乱瘦占耕弟地现僚象严削重的胶情况汉下，对学象生进绢行珍纪惜资套源、永保护奴环境虚教育唯意义愚重大递。在“经到济与抱文化损”单旋元，将慌原来缓的“涝比较浅不同父交通而运输云方式溪的特电点；瞎运用户地图尚说出沾我国咽交通雷运输衫网络慨的大怪致分寺布格瞧局”续一项弊内容熔标准界，分捞拆成嚷“比寄较不屿同交伐通运冶输方约式的保特点狭，初劲步学疗会选骗择恰秀当的厘交通系运输扮方式展”和辆“运含用地牧图说迹出我肢国铁陕路干判线的扯分布涨格局质”两获项内仗容标洲准，耍既明模晰了摧要求色，并渡且也将“愉说出甲我国叮交通惨运输静网络正分布疯格局立”的江要求暴缩小露至“离铁路男干线肥”。中国之地理芳部分阀的修如订删去潜了原次先的曲一些航活动础建议涌，新递增了闪“高速姥铁路困（公侵路）狼建设妇利大轻于弊货，还懒是弊长大于酿利”的班辩论释。“地丸理差抄异”这一溉单元吩，标男题改巴为“地域差异纠”。痕这是莲因为帐“地尘理差井异”啦的涵户义比显较宽份泛，膨而“察地域墙差异先”这略一标需题在未体例辜上也球与世串界地鼻理部使分的蓬“地留域发随展差诵异”剃单元督标题膨相匹阳配。另外衬，此房诚单元蚁的“陶说明故”文数字修促改为灶，“来为方呜便教扒学，筝并使歉学生茄更好酬地认县识我冒国的辫地域细差异荷，这笑里将话我国绑划分瓜为四饼大地康理单奖元。尚应该稍注意核，即悬使在消同一兰地理蛙单元巩内也梅存在趴着很邀大的蓝差异换”，纤基本研属于衰文字检上的姐修饰联，意娃思没待有变拒。中国寇地理弱部分无的修折订在“认押识区似域”单元狱，关踩于“位府置与贼分布鲁”的略6翅项内服容标盐准简瓜化成味5摊项，“墙联系决与差看异”8口项内迎容标禁准简急化成备6需项赶。删去覆了“厅以区投域某忘一地讨理事守物的兵分布仪为例穗，绘劈燕制略她图，刊并描哑述该殿地理死事物贸的分住布特立点”齐“举跪例说何出影杀响区著域农疑业或千工业桨发展神的地悦理因边素”弹等项骑内容叛标准项。删去抱了一泽些创“活损动建揭议”树，新笋增了候“围畏绕某嫌区域决自然吐资源婆开发词利用凶、自刚然灾辞害防图治、警节能引减排态、低踪蝶碳生送活等纸主题捷，自积拟题蒜目，解撰写鱼小论即文”严等活缩慧动。中国激地理牙部分牧的修查订“认泥识区附域”液单元后面灿的“庙说明家”文兔字原块来有叠四个掉自然恐段，粘现在肃合并绳为三焦段，刺并且茎表述略的结馒构也随和世猴界地夏理部讨分趋预于统软一。“说仗明”请还明确卵规定艘了“北京趣、台希湾、翅香港蜘、澳呈门为必梢学区娃域”驾。最后遥一条谅“说宏明”向，则刷新增胁了“席在学段习区砌域时姻，要裁引导岔学生辨用科姓学的岁发展封观理章解不否同区客域的裙差异恼，认妨识区正域发杏展及栏其存车在的援问题裳”，强调甜科学谁发展泻观在印地理年教学营中的桑运用朝。中国燥地理号部分缎的修劝订“乡长土地促理”贞部分进行许了调余整。华首先租，原馋“乡偶土地裙理”探内容朗标准倘表格乱前面幕有一宿段“固乡土碑地理贡是必隐学内助容…迷…”雕的文灰字，猛主要组阐述乡土具地理苦教学锤对于古促进要学生滑发展技的价匹值和丝式意义。但撞这在秋文本嫌结构递上与会前面缩慧的体拘例不盾相统疏一，族修订怠后这容段有网关乡备土地沙理功动能价带值的予阐述蓄全部氧归入底到表虎格后傻面的闹“说亦明”及中。其次杯，乡羊土地出理部骨分原清来共释有八条“标悦准”峰，修刮订以链后精减驶为六您条“标感准”碍。杜这六仪条“温标准帅”调猛整为餐：4、乡土恩地理寺部分是的修班订①运用竟地图旅，描盗述家炭乡的库地理朋位置绝，分孕析其自特点榜；②利用追图文锁资料攀说明限家乡绸主要疑地理训事物舍的变糕迁及摄其及胖原因岩；③举例宗分析闯自然僵条件枣、自肆然资练源与熔家乡触社会嗓、经料济、翠环境笼等方乌面的如关系卖；④运用里家乡咬的人跨口资度料与色全国疯人口绣情况及进行化比较既，说盈出家规乡人端口数盆量和脏人口冤变化恨的特丘点；⑤了解豆家乡桨的对刑外联刚系现完状，煌认识瞎家乡共进一控步改友革开管放的灿重要肠性；⑥了解灯家乡芦的发扭展规贿划，东关注术家乡押的未赵来发兆展，格树立摆建设即家乡脸的志糖向。前五较条基知本上坝概括绑了原仗来的悼内容咽，最蔑后又质从热爱仿家乡角度纯新增窑了情截意领萄域方寸面的抢教学列要求。乡土毯地理浮部分支的修萝订“乡富土地喘理”未部分阴的“网活动像建议艘”进行奏了精楼减、倡删减白，删顶去了违“通森过班膊级或恳小组戴讨论孤，就厌家乡馋某一追方面烫的发潜展提魂出设稼想”科“讨论慕家乡遍的对恐外经叛济社具会联妹系，恰说明暮进一着步改露革开挥放的飘重要职性”等庄活动秃建议厚。注意精减包语言团类的绿活动貌，更为欺鼓励承和提倡懂操作赛类的抹、体刺验类柱的、亚室外接的和毯野外孙的实界践活压动，例如带：“恒提出蜓一个肯自己扬感兴深趣的崖乡土冰地理艇课题秧，开端展调窜查，诸交流代研究患结果迟”。乡土塌地理调部分酷的修黎订一、《全扩日制夺义务列教育饼地理恰课程裕标准该（2烦01输1年眼版）指》解灶读（一不）保揭持“猫几个风不变哥”返（二甩）修敬订策穿略侧庭重于江课标鹿的时撒代性皱、准吉确性蓬、可持行性剩。缺（三娃）修败订后雀课程肤标准乡丰主要至修改览的方圾面奸(赌四）葵修订认后“截课程名内容美”的葡主要匠变化（五向）“仪实施蛾建议佳”部卧分的陵修订“实蛋施建浪议”副中的“一幸、教弃学建抖议”俯，起屯始自婆然段喘的一扭段文锻字进沿行了注改写冠和充写实，强戴调地补理课付程的喉实施色“关键套在于教师炎的教披学”捆，指邪出教筒学中池“要缎注意忆突出狗地理仗学科咬特点酒，灵孟活运吹用多飞种教怎学方块式方累法，款充分览重视全地理纠信息暴资源呢和信浙息技认术的拥利用逗，关纵注培罩养学粪生的戴学习启兴趣瓜、学腰习方绪法、杆创新牛意识圈和实迅践能答力”暴。（五醋）“实响施建殊议”很部分押的修留订具体教学酬建议从四莫个方坊面进仆行阐苦述不浓变，瞒文字梢稍有椅改动荡：“突出约地理孤事物翁的空惭间差荡异和忽空间贴联系”“峡选择爬多种手多样匆的地皮理教裙学方鼠式方擦法”绪“重偿视地拣理信敞息载纠体的盾运用侵”“渡关注誉培养嫁创新驰意识里和实变践能摩力”仙等。删除了穿怀插其淡中的货所有教学联“案璃例”仰。删除犯这些海“案另例”风一是克实验挑区教字师反卡映部凤分“详案例醋”或望内容搞较为砌陈旧嘱、或矩设计垄不够袋理想沾，二倦是作盛为教总育部抄门正酬式文裂件，撕正文脑中设自置“饭案例互”，叉在文市本体溉例上榆不甚与妥当敞。《帆课标挂解读称》将致设置速较多滑“案民例”呜。“实白施建嫂议”喜部分寇的修草订阐述愈中，冷增添漠了一备些来自盼实践善中的披教学圣建议眨举例，如灶：“遣可以飘用‘订问题陡解决朋’的展方式谎进行许‘经柳纬网则’等版内容愤的教麻学…文…”干“也条可指在导学互生用程地理确语言腔描述呢或解很释地盖理图脖像反竟映的倾地理肌现象植……没”“拼可以早利用骗计算望机网馒络资柿源进通行有扭关地疲域文跑化、东区域达旅游涨业发拆展等及方面贡内容锻的教坑学…记…”裙“利颠用学光生已陕学习薄过的柿地图迹知识甚，以现‘我番帮学烛校做为规划桃’为沿主题肌，开睁展地劳理实瞧践活蹲动，扣从而宪达到虑构建叠开放饰的地广理课甜堂、著拓宽匙学习并空间够、培急养爱剩校和盲保护书环境漂责任现感的阿目的袋……蛾”等序等。“实娱施建似议”容部分粱的修要订“二之、评怀价建串议”进行僵了改蓄写，指出“地有理学统习的必评价讲应注毯重多党途径臂收集桶信息各，准买确反塑映学库生地佳理学肢习的考结果假及过扎程，痕激励饼学生江有效逃地学却习，联帮助什教师迷改进柿教学锦”；建议“评拳价时秧，既要公关注学生递的学尺习结果柜，更忘要关缝注学生昆的学呀习过程豆，强反化评价磨的诊断薯和发恋展功能，弱舅化评价危的甄别时和选令拔功能午”；“实仔施建之议”缠部分挺的修系订强调哗“评触价应伴以本贿标准藏中的姑‘课欲程目乘标’缝和‘透课程蜘内容奇’为芳依据米，体怪现课抛程基烦本理陕念，房诚全面毫评价估学生枯在知困识与陡技能颈、过筋程与属方法援、情仓感态己度与秀价值佳观等睛方面乳的发参展与既变化亡”；提出肥“评勺价应炊注重滨评价改目标爆全面里性、雅评价每手段曾多样惹化，寨实现关形成永性评古价和靠终结磁性评钞价相谅结合百、定罢性评稿价和贸定量助评价聋相结煌合”诸。“评些价建五议”求部分修订励前以梦五个肝“注烈重…驻…”这作为煤标题或进行卸阐述肚。修订之后，改为物从“粮根据房诚地理妇课程且目标质和内起容标赴准确符定评目价标消准”贪“评燥价方误法的道选择符与使雁用”凤“评蚁价的涂实施蕉”“赚评价势结果含的解吼释”委等四个屿方面展开靠阐述土。“实矮施建异议”丝式部分踩的修辰订通过份举例队的形测式，汗对“肉知识舒与技哗能”由“过棕程与四方法刚”“占情感锁态度往与价昏值观狸”的嚷评价捐分别酸进行刺了剖属析。建议她的评喝价方文法有“纸摸笔测渣验评国价方遥法”桥“档壳案袋录评价怎方法管”“六观察领评价棒方法者”。“承评价程建议劈燕”部未分也删除冒了所马有“猛案例渴”，《腊解读驼》将虫设置郑“案望例”逮。“评明价建答议”缴部分最后伞小结惰：“给宪学生准作出搭评价攀结论毒的最宝终目受的是漏为学淡生的黎成功贝学习还创造单良好母的心址理环看境，仍使学屯生从宅评价幸中得横到成断功的冰体验简，从鱼而激披发学已生的跟学习塌动力扭，使蒙他们贞积极本参与贝学习麦活动躁，以聋达到宗促进毫学生孟发展跃，提均高教汪育质械量的达目的稍”。“实租施建谱议”氏部分掩的修斥订“实萍施建珍议”评部分律的“三狭、课腐程资痕源的投开发珠与利雪用建泽议”和“四挎、教秆材编崇写建系议”，修刃订时幸在课土程标缺准文伟本中袍的位承置进草行了挠互换巩。因冷为教瓦材也稀是一横种课饥程资旬源，踏先谈怒教材黎编写，最后戒再全栋面、基综合津地讲悄课程图资源敌开发来利用臣。并亡且，显这样闪的结业构顺悠序也豆和普专通高烫中地违理课事程标磨准保问持一奴致。“实伴施建阿议”乐部分唯的修蒸订“教告材编范写建肌议”提出昼要“喉使地单理教氏材成酬为教提师创湖造性塞教学延和学龙生主继动学踏习的帅最基棚本的湿教学遍资源伏”。除了挨保留哲原有凭的“丛建立疮合理政的内内容结弹构”扬“选追择联塞系学立生实父际、刚反映绕时代调特征争的素慕材”烂“设岸计有丸弹性建的教蓄学内渣容组钩织”仓“采袖用符云合学猫生身岗心特慈点和牵接受辜能力辟的内轧容呈妥现方上式”紧等建柜议外想，还脉新增鱼了一炸段内规容“突槐出能仙力培顺养，岭发挥浪教科崖书的葛学习众引导贺功能寨”，希暗望地惧理教沿材的弟编写傅“注伐重对商学生阴地理档学习笛能力挽的培昌养，伸发挥两地理渣教学滋方法普的指喇导作距用，最体现遣课程押基本周理念近所提至倡的昌探究涛学习朋方式宪”。“实聪施建标议”鄙部分皆的修趟订“课紧程资芬源的望开发况与利饭用建蛾议”部分选，修简订后访增加枝了“售有条可件的语学校程可以鼠配置地理断专用势教室”和惠“有血条件引的地缝区可慢创建地理迹实习吉基地”的好要求茶；在及阐述搞“利挨用学佩生学遭习经裤验资晨源”钓时，晴强调命“要万结合炊学校暖的实厕际和盲学生叼的学义习需抹求，佛充分讨利用雀学生丈自身狸的经赠历和欠体验樱”；聋并且注，新增爹了以副“利厨用计菊算机贫网络耍资源征”为逃标题迅的一揭个自售然段，提暑出“默网络科资源耽的特刻点是恶形式绿多样粮、数先量巨斜大、木获取捷方便洲、内注容新硬颖、泼成本享较低鼓，是赖地理悠教学送极为指重要至的资攀源库号”，挣体现陵了“深构建正开放决的地因理课帅程”竞等新逐课程框的综洁合理盛念。“实聚施建认议”岸部分拨的修俱订二、朋在实发际教城学中需课标钉的落浊脚点本次顿课标艳修订狮，将胞原来血的“蚂实验巡寿稿”守修订华为“旱20坡11犁年版示”，龙标志低着课昨改实夺验告必一段暑落，匀它将窝是今桶后指伶导一服线地北理教救学的牢唯一钱标准渡。“地举理课冶程的崖实施祖，关停键在刃于教断师的控教学途”。（一煤）明源确地疑理课甘堂教令学依谅然是意深化允地理仪课程史改革排的主严战场此次佩课标合修订士的原坚则是夫：坚艇持、盈巩固俭、深粮化地渔理课焰程改黄革的赵基本者理念乞，坚索持原偶来课男程标殊准基狗本设辟计的炭“几挎个不苏变”茎。这表腊明了矛我国肾进行枣地理热课程丹改革拿的决膊心。每一鸡位地矿理教挥师，边作为洪改革茎主战耍场上纠的“蹦指战案员”技，必膨须坚南持课熊程改疫革的棋方向拆，继私续转划变观踢念，河教学赞中贯工穿“径以人咳为本认”的界教育峰思想枝，营况造和追谐的常教学辆氛围图，充筒分调顿动学愿生学格习的岸积极稍性与尼主动茄性，弊让地刊理课问堂焕拼发生武命活梦力，严让地报理教衡学鲜穷活起棵来（二蔬）明速确课强标修鼻订对阅课堂冤教学乞的影葵响，乞进一供步规致范教阁学行隔为1.桨合理昆选择要多种昏多样四的地童理教铃学方驾式方败法不仅要能壳够运诉用文项科课饰程常紧用的承讲读侨、讲冲述、肃比较葱、记看忆、准赏析衰等方演法，五同时咐也要槽善于绍运用筐理科墨课程咽惯用府的讲峡解、集实验苹、计升算、洲操作桌、演亏练、箱实践使等方况法，墙更要产能够蹦娴熟绘地运慰用地活理学隐科独银特的寇绘制袖、选品用地浸图和坡地球服仪的棉方法截，以耐及判览读卫械星和息航空卵遥感贵影像巧的方猾法。2.毛关注撕基础映知识迎教学杜，突拥出地酱理学莫科特往征，冷准确颗把握悟教学而方向课程苗内容畏标准漠的调长整、貌精简子，既沫考虑惜减轻慨学生念负担钱，又狱突出讽地理奸学科蒸特征往，有芒助于虹教师叛把握槽教学筛方向烈。基于范强调严初中竟地理酱学科池基础毕性这栋一课震程定泽位，床课程豪标准草删减百了一宴些层椒次较恒高的恰标准挪，以于减轻冠学生弟负担。在教办学中效，教叛师对虫教学林深度条的把匹握也拣应该当注意罢基础称知识永。同常时新尸增“扒尊重魔自然剖”、吃“与鬼自然义和谐歉相处需”、熊“因茅地制甲宜”想等课怪程标故准，赴处处散体现评地理坐学科钳独特拢的思稳维方溉式，绪蕴含赌着其蒙他学忍科无车法取很代的已思想含，这咱就意归味着质教师杏在教溪学中货应该冬借助望一切伟可用锈案例矩（区邪域）梢，从农地理打的视削角，鹊渗透挽这些照思想钓，帮纷助学斩生在侵分析朋过程禾中形芦成独否特的愤地理沙思维导，使缴地理绍课的福地理难味儿缘瑞更浓土些。“积妥累丰海富的叫地理象表象暂”作兽为目箭标之持一，届充分钩体现赞“学半习对螺生活穷有用度的地储理”姨这一扒理念设，又完尊重柏学生体学习窃的认熔知规堵律，迹意味莫着教禽师在钻教学仆中不歌能空有讲地弃理概腐念，检而要垦通过筐联系吐学生疾生活半实际舰、多切媒体率辅助可手段辰、直农观教近具、授模拟棒场景喝等措田施，居帮助挖学生塘形成降充分久的地民理表吊象，月既丰岛富了伪课堂划，让羡地理斧课堂载丰满裙起来惩，更方符合毙学生潮学习巾规律沸，有姓助于们学生读对地降理概庭念的哄理解辆。课程夺目标政强调雕三维研目标碗的有尸机融达合，起在教就学中行，教冈师应梨关注馅三维丝式目标散的相第互渗虽透，殖不应公强硬劫肢解窃目标北，这曲样避凭免课爹堂教趣学出娇现偏貌离，起如，场由于投单纯毫指向槐知识页与技禾能目册标，知导致坛教学亲方式仿的呆跑板，摊甚至泄死记锅硬背皱，背牵离课费程改述革的莫初衷贡。3.弱明确叛修订助后的携主要阅变化附，认蔬真落译实内丛容标哥准课程业“内捉容标疾准”窗是课煤程标雀准的灭核心威。地理标教师共要通叮过对茄比新法旧课先标，岩明确缝修订成后的卫课标弓的主败要变牛化，勒明明农白白致教学偏。本次须课标叔修订寨，进激一步格明确委其“据标准滴”是逮学生壤学习缘瑞地理榨课程叮必须包达到亏的基脸本要餐求，旗以行辨为目网标方病式陈雁述，方并且因标准预描述邮更清秘晰。这意壤味着括地理坦教师昆在进罢行课耽堂教免学目正标设美计时妨，一遵定要田认真目落实抽“标失准”棒，将豆“标锯准”成的要牺求作那为确郑定具练体的虹课堂银教学折目标铺的主绍要依碗据，早体现灾修订私后的戴课标批是“星唯一差标准乏”的失权威随性。同时拼，要和结合芝学生矮的年轨龄特药征、铸具体依的教谊学内责容等除确定拳出科冻学合颗理的苦、切命实可