校企合作：企业的诉求

校企合作：来自企业的诉求的角度谈职业学校学生的培养以及职业学校的创新做法指导老师：付凌雪制作人：华东师范大学陈锐世界各国对校企合作的研究：德国的“双元制”模式，英国的“模块教学”模式，美国的“合作教育”模式，新加坡的“教学工厂”模式，日本的“产学合作”，加拿大的“能力本位教育”模式，澳大利亚的“能力本位培训”模式。Page

2校企合作的意义校企合作是市场经济条件下职业教育和培训与企业共同发展的必然选择

（1）是解决企业用工的及时性和学校培养的相对置后性矛盾的有效手段。

（2）提高学生的岗位适应能力，缩短技能人才成长周期。

（3）使学校培养目标和企业需求对接，避免人才培养的盲目性。校企合作达到了供给与需求、培养与就业的统一。Page

3校企合作目标

加强校企合作，推进产教结合，要以校企两方面“双赢”为目标。校企合作的过程是校企双方互相选择的过程，更是相互促进、相互提高的过程，是在市场的激励下参与竞争，提高生产力，走向强强联合，共同发展的过程。Page

4合作模式

（1）多元合作，一企多校、一校多企、多校多企。

（2）“订单式”培养，根据企业用人数量和技能要求开展订单培训。

（3）校企合作培养高技能人才，基本技能和综合技能实训主要在学校进行，生产实习主要在企业进行。

（4）对在职员工技能提升培养，实行职业资格证书制度。“订单”式中、短期培训。

举办“企业杯”专业技能竞赛。

实行“产学研”相结合方式。

成立专业指导委员会。

实行“校企互动式”办学方式

双方联手，建立校外实习基地。

共建学校实训基地。

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56企业到底需要什么样的技能人才？职业教育应该培养什么样的人才？什么样的技能人才最符合企业需求？企业希望进入企业的职业院校学生应该具备什么样的素质？校企合作：来自企业的诉求Page

7开发型人才产业一线优秀技术工人技师型高技能人才应用型人才管理型人才社会需要各种各样的人才企业角度：高技能人才是企业整个人才队伍的重要组成部分，是企业生产建设与发展的核心骨干，更是推动企业技术创新和技术成果转化的重要力量。校企合作：来自企业的诉求Page

8素质具体要素素质1：有较强责任心、敬业精神素质2：有良好心态，诚实守信素质3：踏实肯干、工作用心素质4：有基础知识，具备可塑性素质5：掌握专业技术，动手能力强素质6：掌握新技术，适应现代产业素质7：有挑战能力，适应工作压力校企合作：来自企业的诉求Page

9企业都会为一线员工设置职业生涯的发展通道通过师傅带徒弟提供各种条件进行实践锻炼，提高创新能力职业院校毕业的学生技师型人才一线优秀的技术工人应用型和开发型人才寻求发展是企业本性，大部分企业想法：企业真正要做到发挥每个员工的聪明才智，让员工与企业共同发展、共同繁荣校企合作：来自企业的诉求多技能人才Page

10职业教育培养的学生到达企业后，流动过快，不利于本人和企业的发展。1根据最新调查显示：中国企业初级员工的服务年限平均为2.3年，中层员工为4.2年，高层员工为5.8年均比欧美企业同级员工的服务年数少3至4年。企业视角11职业教育该如何教育学生?如何引导学生对自己的职业生涯作出长期有效的规划?如何真正投身到企业的生产建设与发展，主动服务于企业?双击添加标题文字Page

12提高学生职业道德和素质，尤其关键要解决的是学生心态问题。2有德有才、破格重用；有德无才、培养使用；有才无德、限制录用；无德无才是坚决不用。企业视角企业视角Page

13深入了解工业、企业文化内涵，如何与校园文化进行有效融合。3校园文化要注重企业精神和价值观教育，塑造学生养成健康的人格，培养学生良好的行为习惯，脚踏实地，从基层做起，通过自身努力，逐渐上升到职业成功人士，真正发挥自己的聪明才智，与企业共发展、共繁荣。企业视角Page

14开展基础课程体系建设，提高学生学习迁移能力和工作迁移能力。4

从一个学生职业发展角度，需要大家对基础课程体系理论教学和实训新模式进行研究，真正让学生学得进、用得上，并能进行知识和技能迁移，达到学习迁移能力、工作迁移能力的目的。企业视角Page

15开展基础课程体系建设，提高学生学习迁移能力和工作迁移能力。5

职业院校要及时瞄准地方经济产业和国家现代产业体系设置专业，并对原有的专业体系和课程体系进行改革和完善，以满足社会和地区经济发展对高技能人才的需求，培养学生工作能力和就业能力。企业视角Pa别ge16不能赏拿就归业率虫、就泉业工掉资，束来评杏定职塔业教桶育办阳学的鄙成功曾度。6作为洒职业关教育明，无耕论是虽高职僚还是化中职乖，我叠们都色不应消该以扣就业臂率、打就业槽工资辟来评盆价职办业教技育办驼得是左否成趟功，甘应该把以学拨生掌偿握的荣就业此能力闪作为茅重要距的衡夕量标催准。企业切视角Pa基ge17吸引宝企业寄参与仍校企尚合作伶，切楚实提井高企伯业参饼与职橡业教斯育的扮积极沸性。7校企壶合作悼要深挥入发枪展，用首先酸必须好加强盲学校波自身揪改革闭，合笨理引旱导学茅生德惑、智狱、体责全面望发展盆，企混业愿性意招赚聘应舟届毕候业生仅，同取时需晓要政丑府加集大投川入力辨度，竟加深遵统筹融管理痒，加笼强税获收等僵激励顿措施曾，吸众引更繁多的慨企业味主动汉参与行到校她企合杀作中贡来，惠切实抛提高汪企业暂的积糕极性买。企业犯视角Pa弓ge18职业悔教育珍要融丹入区约域经继济社池会发装展规霉划，塌主动绵服务酿地方姜产业故发展踩。8职业躬教育缩慧需要蛋研究晚产业宜结构互，要牺根据犯经济兽社会敢发展优需要堵来设违置、让调整暖专业题，更牌好地赏与区挪域经况济发注展对淡接，添突出有特色乖专业精建设梯，真宰正形著成把蓝企业约带进拔学校阔、把越学校龄融入眉企业篮的“习双元栏制”桶培养倚模式保，在仔服务李地方夹经济右产业饲中进乡丰一步笑找到刘职业穴教育救的发内展定浩位。企业新视角Pa股ge19职业饿教育章要加神快改唐革创误新步抽伐，埋与现州代产巾业体塑系紧与密对福接。9注重郑对社猛会经多济和为产业凑结构叼进行寸研究宰分析爽，使梯职业抓教育棕发展序、改沫革、请创新薄与现垮代产狐业体建系紧唱密对遍接，学并融斑入产面业、青行业泼、企树业、疮学校扫、职堡业和钱实践粗要素顾，走之出一毅条中殃国特逼色职趴业教投育办佣学体驻制、帅机制珠的改政革创锣新之备路，抓切实晒提高存技能等型人芦才的环就业疤能力摔，促超进产霜业又熟好又唱快发着展。企业卵视角创新堵做法（3）公闻司经毛营+教学膛车间（1）引没企入间校，艺共建康共管（2）企业产品痒研发纵中心1、绑校中暮厂：慨军地障企业秘设任陷务创建里三种宿模式（1）引动企入勉校，喷共建柴共管市机形动车庙检测闻中心学院提供场地、人员、技术负责车辆的检测与调修市交警支队提供资金、设备负责组织车源、签发年度检验合格证机动施车检歪测线年检3万余栽辆汽车敞修理辅工厂调修禽故障等车辆技师宋和教满师指棚导学杠生维撇修车炒辆学生吓在检计测线负实习校警稀共建互利委共赢公安剪部门规范匆了邢姿台市莫的机泽动车类检测究程序她，保脆车辆传安全秘的职亿能作英用得腔到增左强，茧获得似了良堡好的仍社会紫效益毫。学院利用筹机动挑车检割测中支心，泛为学普生提斥供轮垒岗顶禽岗实概习岗虽位，闯变“消耗往性模骆拟”教学胃为“生产伟性真奏实任进务”教学丘，年搏收入贴可达70叔0余万题元。（1）引歉企入针校，贡共建聪共管振新服装服饰研发中心挂牌仪式（2）产命品研树发中仁心企业弹在学油校设扎立产脑品研摇发中牌心，捎企业樱人员涂和教墙师带印领学话生搞中研发颤，向反企业垃输出接成果峰转化挪为生估产力况；河南惹财经衣学校浊服装刚服饰应研发夕中心河南故财经喜学校挪亮点博广告丛公司波司谋登羽梢绒服将财经照学校波实训赴研发洲中心四、涂创新链做法（3）公乌司经暖营+教学太车间河南绒省财戚经学哈校亮滋点广支告公昂司——利用露后勤份租赁誓公司眨资金骆注资景成立滑了，在股学校第门面档开一千间门厉面房场作为瞒对外摊经营吸的场纳所。公司答不以伐盈利饼为目衬的，舌作为窜经营斩实体钳对外漏开展据经营桑性服俗务，畜在学翁校与个市场牙之间另搭建效桥梁包，增选强了登实训渐基地党的生杰产功朝能。四、仙创新把做法（3）公增司经狼营+教学呼车间企业生产制任务教育享科技延服务店公司对外笑经营教学戴车间教学+生产生产馆性实雾训模拟桥企业巾运作师生刻双重肢身份产品率验收签订船合同交付促产品委托呜生产合作朱桥梁“防火电墙”汽车针检测护与维位修技探术专珠业教师植指导伏学生根调修暴车辆60工0余量衫；服装猾设计歉与加凶工专膛业学生房诚为河检北嘉尽德进愚出口皇公司尼等企锣业完鲜成4万余翁套服贵装生晨产任塑务；数控舌技术盐专业师生辣完成20窜00余套逆机械杂零件勤加工打任务怪；建筑拣装饰睡工程掠技术钥专业师生膏完成粱中国敢银行妄沙河透市分详行装让修等6项工堆程……（3）公岗司经比营+教学镜车间★有效袭解决哗了校摸内生再产性平实训济基地育生产叶性实爱训任壳务不仰足的问截题；★突破票了非等经营层性固言定资丘产不稻能从枯事生蒸产经检营性串服务耗功能的铅政策泄瓶颈绞；★充分谦发挥织了校丘内生嗽产性嚷实训盒的服唉务功蓄能；★实现锹了校崭内实宾训基卡地的番自我亦管理拣、自效我服捞务。四、米创新日做法“公司甘经营+教学剖车间”模式2、犬厂中页校：客企校雾共管挡设岗占位进企虑设校痰，在存企业已设立挎兼有梦生产谈和教圣学功达能的恭教学鸦车间闻，企哨校协及作组糟织轮冤岗、薄顶岗蝴实习串，实乏施以甘学生典为主揉体管暂理体馆制下蒜双重室指导淘与考酬核，代学生考或参册与企对业生处产班谢组，问或组妻成独快立班辆组，填完成铺生产倦任务碌。学生参与完成的07式新军服学生参与512抗震救灾物资生产学生参与生产的60周年国庆阅兵服2、栏厂中来校：持企校功共管古设岗我位四、陷创新出做法3、人慈员互哗兼互截聘，套开展列深度搏合作