幼儿园大班分解与组成数学教案（精选7篇）

第页共页幼儿园大班分解与组成数学教案〔精选7篇〕幼儿园大班分解与组成数学教案〔精选7篇〕幼儿园大班分解与组成数学教案篇1活动目的学习8的组成与分解，掌握8的7种分合式。理解8的加减。活动准备经历准备：幼儿已经掌握2—7的分合。课件准备：“去游乐场”情景图片；“8的分合”组图；“游乐场真开心”情景图片。活动过程出示情景图片“去游乐场”，引导幼儿利用已有经历尝试8的分合。——今天熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩，售票员说，小朋友必须通过一个智力关卡才能进入游乐场。——原来是要说出8的分合式，你能试试吗？小结：8有7种分合。出示组图“8的分合”，引导幼儿理解8的加减算式。——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式1+7=8，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式7+1=8。根据8的分合和加法算式，我们可以得出算式8—1=7，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式8—7=1。〔依次类推说完8的所有加减算式〕出示情景图片“游乐场真开心”，鼓励幼儿根据图片提示写出算式。——我们帮助奇奇妙妙进入了游乐场，他们玩得真开心呀，我们来看看游乐场的小道具的排列有什么特别的含义吧！——这些道具列成算式可以怎么写呢？组织玩游戏“拍拍手”，引导幼儿进一步稳固8以内的分解与组成。1、老师讲解游戏规那么。——老师先说一个数字，然后拍手，老师拍完你们拍，你们拍手的次数与老师拍手的次数合起来要是老师说的数。比方，老师说5，拍手3下，你们就拍手2下。2、老师说数字“2—8”，带着幼儿玩游戏。幼儿园大班分解与组成数学教案篇2设计背景学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。活动目的1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、开展幼儿观察力、分析^p力，记录才能培养幼儿对数学的兴趣。4、体验数学集体游戏的快乐。5、培养幼儿比拟和判断的才能。教学重点难点1、重点：感知整体与局部的关系，学习并记录6的5种分法。2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。活动准备教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡假设干活动过程(一)、开场局部1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友答复都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。2、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说(二)、根本局部1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。(1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6只)(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。老师在记录纸上记录幼儿的分法。3、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进展“6”的分解组成(1)、老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。(2)、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进展“6”的分解组成，理解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进展“6”的分解组成，记录每次分的结果。(三)、完毕局部游戏《找朋友》幼儿每人挑选一个数字卡(1—5)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。教学反思本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、交流、问题解决和合作的才能。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。活动围绕着给小动物分房子进展，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不一样，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象得意的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，老师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进展“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进展“6”的分解组成，理解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进展“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中完毕，幼儿通过探究、操作、交流、在玩中学，学中玩，到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合。幼儿园大班分解与组成数学教案篇3活动目的：1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。2、让幼儿在自主探究与合作交流中共同学习、开展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。活动准备：1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片假设干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片。4、7的分和式记录表。活动过程：一、情境创设1、拍手游戏：老师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。2、每组组长自报家门，老师为每组贴上相应的羊羊贴画。3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7)，让数字7作裁判，评判出终究是哪只羊羊队获得最后的成功。二、羊羊大战1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了：(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些一样和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的根据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。2、幼儿分组合作进展分解、记录，老师巡视并作个别指导。喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队材料：西瓜图片；沸羊羊队材料：金鱼图片；懒羊羊队材料：拼插玩具；暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。3、幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6。喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5。暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；4、老师小结。引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。三、游戏：我的朋友在哪里1、老师发给每位幼儿一张数字卡片。2、找朋友。音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。4、汇报。我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。(俩个好朋友互相抱抱)四、延伸我们学习了数字2-7的.分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探究8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。幼儿园大班分解与组成数学教案篇4活动设计背景：数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、交流、问题解决和合作的才能。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合。活动目的：1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。3、开展幼儿观察力、分析^p力，培养幼儿对数学的兴趣。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。教学重点、难点：1、重点：感知整体与局部的关系，学习并记录10的9种分法。2、难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。活动准备：1、PPT课件、操作学具打印。2、假设干小矮人图片和小房子(课前已打印)。3、数字卡片假设干(课前已打印)。活动过程：(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边答复)(二)、学习10的组成和分解。1、故事导入(PPT)。老师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常快乐，因为有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。提问：(1)来了几位小矮人?(2)10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。2、幼儿动手操作卡片，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来考虑10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。(1)把幼儿分成10组，每四人一组。(2)每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。(3)老师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：(PPT)3、出示PPT，引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于局部;把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就减少个1，即递增递减规律;交换规律。(三)、稳固练习(操作学具)1、卡片填数2、找钥匙开锁(开锁：一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来)。(四)、游戏活动1、“找朋友”。游戏规那么：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。2、火车开了。游戏规那么:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。教学反思：本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探究，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此根底上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓重的兴趣，又体验到了成功的喜悦。缺乏的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手才能和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。幼儿园大班分解与组成数学教案篇5活动目的1、通过游戏活动让幼儿理解和掌握6的分解和组成。2、在生活中可以正确运用6的分解和组成。3、培养孩子的动手才能，进一步理解数的实际意义。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、让幼儿懂得简单的数学道理。教学重点、难点活动重点：理解和掌握6的分解组成。活动难点：幼儿可以大胆地参与活动，并主动探究发现6的分合规律。活动准备教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。〔每组〕活动过程(一)复习引入游戏内容：“小朋友，我问你，5可以分成几和几”“5可以分成1和4，1和4组成5”……〔二〕实际操作，探究新知表扬小朋友，并提出发奖品，将六朵花奖给表现好的小朋友，提出每个小朋友分几朵花，有几种分法？1、让小朋友说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导学生将5种分法说完。2、提问：共有几种分的方法。把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。3、读组合式，采用多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。4、观察组合式，寻找规律老师提出问题：“哪个小朋友可以很快的记住6的组成式？”老师引导学生观察黑板上的数字，寻找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。合作游戏：两种水果合起来是6个。玩法：师问：1个苹果几个梨？生答：1个苹果5个梨。〔由快到慢，由集体到个人〕。规律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互换规律合作游戏：老师说一组组成式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反响快？。(三〕稳固练习小朋友做书上的练习〔20页〕。板书设计：0000006600000015150000002451000000332400000042420000005133教学反思我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容，我利用孩子们喜欢小动物的特点来设计这节课的。本节课以引出小螃蟹、小猪和小老鼠等到小动物，吸引孩子们的兴趣。整节课是以帮助小螃蟹解决送花的问题，引出6的种分法，并运用小圆圈和数字记录的方式。让孩子们理解6的分解。整节课下来，效果并不理想，没有到达预期目的，我分析^p原因，可能存在：1、小朋友在帮助送花时，我没有做到边分边记录，这就让后面孩子们在用圆圈记录时出现错误或者忘记的现象，这是我没有考虑到的。2、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的积极性。通过今天的讲课，让我深入的感受到自己的缺乏，在以后的工作中，我更应该努力进步自己的业务才能，做到让孩子们喜欢我，让孩子们喜欢数学。幼儿园大班分解与组成数学教案篇6活动目的1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。2、让幼儿在自主探究与合作交流中共同学习、开展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。进一步感知总数与局部数之间的关系。3、能积极考虑，进步理解与运算才能。4、开展目测力、判断力。教学重点、难点教学重点：让幼儿掌握6种分和方法．教学难点：引导幼儿发现分合式中递增递减规律和互换规律。活动准备课件，音乐磁带《我的朋友在哪里》，玻璃弹子，磁性吸铁，吸管，铅笔，羊骨头，各种图形，纽扣，果冻盒，各种图片〔与幼儿人数相当〕，幼儿操作材料〔过生日〕。活动过程1、复习6的组成拍手游戏：师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。师：小朋友我问你6可以分成2和几？幼儿：朱老师我告诉你6可以分成2和4。2、学习7的分解。〔1〕让幼儿自主探究7的分解组成。将幼儿分成8组，每组幼儿不同的操作材料，让幼儿自主探究7的分解组成，记录分合式，并在集体面前表述。〔2〕创设情境，并出示课件：7只小猪在玩，让幼儿看图片找出小猪的不同，并写出分合式。让幼儿看分合式，老师引导幼儿体验总数与局部数之间的关系。知道总数总比局部数大。〔3〕出示花的图片让幼儿区分花的不同，进一步学习掌握7的分解组成。〔4〕出示漂亮的鱼图片让幼儿分解，加强对7的分解组成。3、出示课件，引导幼儿学习7的分合式，理解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系，知道前面的数不断增大1，后面的数不断减小1，总数不变。通过读一读、看一看、说一说，使幼儿进一步理解总数与局部数之间的关系。4、玩游戏：拍手问答老师：小朋友我问你7可以分成1和几？幼儿：朱老师我告诉你7可以分成1和6。稳固幼儿对7的分合的掌握。5、玩游戏：“找朋友”加强对7的分解组成的学习掌握。每位幼儿手拿一张卡片，听《找朋友》的音乐开场找朋友。〔两个幼儿拿的卡片上的实物图数量合起来是7，就是自己的朋友。〕6、小组对抗赛，稳固掌握7的分解与组成：将幼儿分成三组，老师出示课件题卡让幼儿抢答比赛，看哪一组获胜，并奖励。7、完成幼儿操作材料上的练习。8、评价幼儿参与活动及完成操作情况。教学反思兴趣是孩子最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。数学知识对于孩子们是枯燥乏味的，只有他们对数学有浓重的兴趣，产生强烈的求知欲望，学习起来才能乐此不疲。本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，通过游戏、动手操作和小组对抗赛，让幼儿自主探究掌握7的分解与组成。下面我谈谈在教学7的分解与组成时的几点体会：一、小组合作，动手操作，自主探究。在本次活动中，我为幼儿准备了很多可操作材料。开场，我将幼儿分成了8组，每组不一样的操作材料，让孩子们小组合作，动手操作，自主探究7的分解，并用分合式记录自己的操作结果。探究操作时，孩子们积极主动的操作着自己组的材料，想尽一切方法将材料分成两份，并记录操作结果。有的组记录的分合式都重复了，可是孩子们还在不停的操作，个别才能强的幼儿发现有重复记录的分合结果在不停的提示。有个别小组的幼儿不知从何下手，在我的指导下，他们能自己动手操作，探究7的分解。孩子们在同伴的合作下动手操作、自主探究，进步了动手操作才能和主动探究才能。二、以游戏为主线，引起幼儿探究掌握数学知识的奥秘。游戏是幼儿的根本活动，也是幼儿身心安康开展的需要，幼儿通过各种游戏获得知识，受到教育。本次活动，幼儿已有了6以内数的分解与组成的概念，我在活动开场设计了拍手游戏。幼儿对拍手游戏特别感兴趣，玩游戏时，幼儿都能注意力集中，准确地对出老师的问题。极大地调动了孩子们的兴趣。活动中，为了加强幼儿对7的组成的掌握，同样，我又一次运用了拍手游戏，收到了预期的效果。游戏—找朋友，不但让幼儿点数了卡片上的物体的数量，还使他们体验了有朋友的快乐。游戏是本次活动的主线，即让幼儿玩了游戏，从游戏中体验了学习的快乐，到达了自主探究学习的目的。“学中玩”、“玩中学”，让幼儿在自主操作中探求知识，在游戏中感受数学知识的奥秘，在比赛中培养幼儿的竞争意识，利用多媒体教学手段及图