幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》（精选5篇）

第页共页幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》〔精选5篇〕幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》篇1活动目的1.认识时钟上的一分钟。2.感知一分钟的长短，学习根据时间合理安排活动，进步效率。活动准备时钟课件，一定数量的雪花片、算术题，水彩笔，记录表、老师教学资。活动过程一、认识时钟，初步感知钟面上一分钟的实长师：小朋友，你们看这是什么?(随后大屏幕上出现了一个大闹钟)那有谁知道秒针走一圈是多少时间呢?(幼儿说完答案后，屏幕上的闹钟秒针就哒哒哒地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我们如今一起来数一下吧!二、感知时间，体验一分钟的长短1.幼儿第一次游戏，体验一分钟时间的短暂①老师：今天，老师给小朋友准备了一些雪花片，如今我们就用一分钟的时间来玩玩吧!但老师有个要求，在游戏完毕后，请小朋友把你们的结果记录到这张记录表上的①的下面。小朋友在记录之前呢，请你们先把自己的学号填在上面。②幼儿记录自己完成的总数。老师：看看你插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟，小朋友们做的数量不一样呢?2.第二次游戏，体验时间的价值与自身努力有关系。老师：如今老师再给小朋友一次时机，让你们用雪花片再次来挑战一分钟。①幼儿再次记录自己完成的总数。②通过两次数据的比照，引导幼儿发现只要抓紧时间，加快速度，就可以做得更多。老师：看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比拟一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!3.请幼儿拾掇好雪花片，老师计时。老师：那如今我们一起来拾掇这些雪花片，看一下你们用了多少时间。小结：一分钟的时间很短暂，可是假如我们抓紧时间还可以做很多事情的。三、体验一分钟的长游戏：金鸡独立。老师：如今我们来比赛，看谁站得稳，记住了，是单脚站立。我说开场，小朋友就把一只脚抬起来，两手可以撑开来维持平衡，但是不能扶任何东西。我说停，游戏完毕。老师提问：一分钟有什么感觉?如今觉得一分钟是长还是短?怎么又觉得长了呢?小结：刚刚小朋友一动不动，没有事情可以做，很无聊，才会觉得一分钟很长。当我们游戏压饼干、做糖果比赛时大家都在不停地劳动，就会觉得时间很短。四、播放老师教学资——挑战一分钟，激发幼儿参与游戏的兴趣延伸活动亲子活动：请幼儿在家和父母用一分钟的时间做事情，看看能完成哪些事，以记录表的形式记录下来。幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》篇2幼儿课前学习活动设计：1.在益智区投放有关时钟的教具，通过组织交流活动“我和我的时钟朋友”、“钟表的机密”等内容，激发幼儿对时钟的兴趣。2.结合小学主题日，组织幼儿用画画、交流、制定时间方案表等多种方法，提醒幼儿按照方案表做事，懂得珍惜时间，遵守时间。活动目的：1.感受1分钟的长短，知道秒针走一圈、分针走一格就是1分钟。2.能尝试在1分钟挑战赛中专注做事、尝试新方法完成任务，能与同伴分享游戏感受。3.充分感知1分钟在生活中的重要性，懂得遵守时间、珍惜时间。活动重点：感受1分钟的长短，知道秒针走一圈、分针走一格就是1分钟。活动难点：能尝试在1分钟挑战赛中专注做事、尝试新方法完成任务，能与同伴分享游戏感受。活动准备：1.知识经历准备：组织幼儿认识钟表，知道时针、分针和秒针。2.教具准备：PPT课件、秒钟转动的音频、一分钟动画片视频、神奇的一分钟视频、小学生跳绳视频。3.操作材料准备：每位幼儿一份记录表、筷子、花生、珠子、线绳、拼图、盘子。活动过程：1.创设情境“一分钟游乐场”，感知一分钟时间的长短。〔1〕玩一分钟游戏“金鸡独立”、看一分钟动画片，初步体验一分钟的长短。游戏后提问：你感觉两个游戏的时间长短是一样的吗？你们有什么不一样的感受呢？小结：在坚持做某件事情或在等待的时候，我们觉得一分钟有些长，在看动画片或觉得开心的时候觉得一分钟有些短。〔2〕通过观察时钟1分钟，知道秒针走一圈，分针走一格就是一分钟。观察后提问：秒针走过一圈之后，分针有什么变化？小结：秒针走一圈是一分钟，分针走一小格也是一分钟。2.倾听故事《一分钟》，引导幼儿感受1分钟的价值。提问：小朋友们，元元为什么迟到?他多睡了这一分钟，耽误了哪些事情?小结：不要小瞧一分钟，晚起一分钟，就耽误了很多事情，我们要遵守时间，珍惜每一分钟。3.幼儿动手操作，体验1分钟里能完成的事情。〔1〕请幼儿在一分钟内完成串珠子、夹花生、拼拼图的游戏，并统计自己完成的情况，记录在表格中。游戏后，请个别幼儿分享自己的操作方法，并请个别幼儿进展演示。小结：掌握方法、做事专心、动作迅速都能帮助我们更好地完成挑战。〔2〕再次挑战3种游戏，体验专注做事、掌握方法的重要性。游戏后，请幼儿比照自己两次挑战的结果，感受进步的喜悦。幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》篇3活动目的：1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。2、知道一分钟在时钟上如何表示。3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。4、引导幼儿对数字产生兴趣。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、一个大闹钟和一分钟计时器，〔PPT〕课前让幼儿认识整点和半点。2、幼儿操作材料假设干，弹珠假设干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份活动过程：一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长1、复习、稳固认识时钟师：小朋友这是什么？认识吗？〔钟〕你们真的都认识？我要来考考你们。师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针略微细一点长一点的'叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。2、老师总结：一分钟有60秒。3、感受秒针无论从哪来开场走，只要走一圈又回到开场的位置都表示一分钟。假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。4、老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。5、感受一分钟。师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？6、老师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像如今这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。二、体验：一分钟能干什么1、一分钟能做些什么?在条件允许的情况下请幼儿动手试试?〔1〕欣赏成人一分钟内能做什么？(PPT)〔2〕老师总结：：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟的游戏》。2、游戏一：山上有个木头人3、游戏二：一分钟内不眨眼4、游戏二：夹弹珠〔1〕请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。〔2〕请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授经历。〔3〕幼儿再次操作，分享成功。〔4〕同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹的多，有的小朋友却夹的少呢?结论：在一样的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多了。三、讨论：如何珍惜时间1、刚刚我们用了很多个一分钟，如今还能回去吗？2、老师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白浪费。活动延伸：请小朋友在一分钟之内把玩具收好。活动反思：本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，老师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。老师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于老师组织活动比拟紧张，所以导致整个活动老师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探究发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经历，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探究中积极主动地进展学习，有助于更好地进展师幼互动，从而才能到达教学的有效性。幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》篇4活动目的：1、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时间。2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。活动准备：幻灯片、铅笔，本。活动过程：一、引题1、认识时钟，知道一分钟有60秒。一匹师：今天老师给小朋友猜一个谜语〔猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。你知道它是谁吗？〕导出钟，出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？〔说完钟表秒针走一圈〕它走一圈又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。二、感受一分钟的长短。〔1〕游戏《木头人》：静静感受一分钟的长短。〔山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。〕当老师说到动了就是小淘气时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做游戏一遍。老师提问：停一分钟有什么感觉？如今觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？〔2〕大家体验一下一分钟.我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏，你觉得这一分钟时间长还是短？为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？〔3〕总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。如今请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。小结：“原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长，而很快乐地时间就会觉得时间很短。”挑战一分钟1、“如今老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功？”播放视频“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战成功？”做事要专心3、幼儿猜想一分钟能做哪些事情。〔1〕幼儿自由猜想。〔2〕让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字？〔上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字。4、分组活动：挑战一分钟。师：刚刚小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟到达了很好的效果，今天老师也请小朋友来挑战一分钟，看看我们能和一分钟挑战？看看小朋友能在一分钟内数多少个数，多的获胜。看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜看看一分钟能拍多少下手，多的获胜5、