家校共育,立德树人

本文格式为Word版，下载可任意编辑——家校共育,立德树人“读后感〞的“感〞是因“读〞而引起的。“读〞是“感〞的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有把握，哪能有“感〞?读得短浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如何才能写出一篇让人动容的观后感文章呢？以下是我为大家收集的观后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

家校共育,立德树人-家庭教育公开课第一期观后感家校共育,立德树人-家庭教育公开课其次期观后感篇一所谓处罚，是一个人遭遇到的事情，而纪律，是一个人内心深处建立的东西。

纪律是一种品质，是一个人心底培养发展起来的东西。一个有纪律的人，在内心具备了作出正确决定的刚毅、勇气与耐力，能够战胜困难，完成需要做的事情。

纪律并不是在儿童身上天生的。生下来时他们并不知道他们不可以从其他孩子那儿拿走玩具、在墙壁上乱画、大人说不买超级炸弹脆糖时他们不该在杂货店货廊里乱动乱拿。作为孩子，他们对冲动的控制是极其有限的，对社交礼仪的把握是薄弱易碎的，但是这种能力是逐步递增的、发展的，孩子可以学习。

回想一下，一个刚刚出生的婴儿，两臂乱舞，后来，随着时间推移，这个婴儿形成了足够的自我控制，一切动作，皆有目的。类似地，需要时间让一个学龄前儿童从任性而为形成能力克制自我、三思而行。正如前面所提及的状况，自我控制与纪律是学到的行为。宛如如何学会一种技能一样，在学习的过程中会出错，有反复。在这个过程中帮助、指导孩子是我们的职责所在。孩子努力学习骑自行车时，我们往往额外花费一些时间，解释明白这个过程中的种种状况，耐心指导度过整个阶段。

我们教社交技能也是同样的方法：给予额外的支持与训练，解释、指导，直到这个技能成为他们的其次本能。不管是骑自行车还是交结朋友，把握新的技能都需要花费时间，屡屡无果的努力，唯有如此，孩子才能与成功相遇。

只有当我们记住小孩子是在学习、成长的过程中时，记住他们的行为有一个发展的方面(不仅仅止于此)时，我们才能较为简单地后退一步，保持适合的观点。有洞察力的耐心，事实上，是提升了的理解力和恰当的期望值的副产品。

家校共育,立德树人-家庭教育公开课第一期观后感家校共育,立德树人-家庭教育公开课其次期观后感篇二

然而我们明白，脆弱的翅膀经受不住风雨，只有在孤独、寒冷、黑暗中造就的凝着刚毅与执着的体格，才能让我尽情挥洒自由与美丽。不要善意地用您的剪刀剪开我的茧，帮我挥去那些生命中的苦难，请不要!过早地让我闻到花香不是对我真正的关爱，而是一种善意的摧残——我地在阳光下萎缩，化作一片枯叶，融入泥土……有我。就让我自己面对苦难。鱼的泪光我向往地平线终点那一泓清泉，那里系着我大胆的的梦;我渴望融入浩瀚宽广的海洋，把心变成蓝色;我想静静地在清流明净的湖水里翱游，身上不染一丝纤尘……

昂起头，眼光中的不屈不挠的棱角已残缺不堪，我奋力冲去，一个绮丽得让人感觉不到一丝阴森与残暴的玻璃罩把我搂住，搂得生疼。于是闭了眼，任身上的鳞无力地飘飞。

残阳如血，我看到周遭的东西一片狼藉，我的梦，我的心，我的泪滴。可能，这玻璃笼住的世界很安全很温暖，不会有暴风雨侵袭，不会有雷电肆虐，可这于人生而言，毕竟是风景线，还是囚笼呢?

爱我，就别把我搂得太紧。其他岁月的潮水汹涌着，把历史的血腥与人性的脆弱漂白成永远，在这永远里，涵混着太多的迷惘与痴迷，聪慧与清远。怎样让这“永远“变得明流晶莹?怎样让蝶儿轻盈地吞吐馥郁，鱼儿自由地诠释生命呢?你听——让每一个生命都经历他应当经受的苦难，让每一个灵魂都在不断残缺中变得完美吧——呵护，有时其实是一处善意的摧残。

家校共育,立德树人-家庭教育公开课第一期观后感家校共育,立德树人-家庭教育公开课其次期观后感篇三

五年，一个说长不长，说短不短的一个时间，而在这五年里，一直有位老师跟着我们，和我们共同相处，他就是我们的李老师，李中华老师。

李老师的眼睛上跨这一副眼镜，颇有学者风度，有着大大的眼睛，嘿嘿的头发，李老师说胖不胖，说瘦不瘦，可以说是中等身材吧!

李老师是我们的班主任，负责我们班的一切，很累，很辛苦，但李老师还是坚持了五年，在这五年里，我没有看到老师没来上课，没来学校。

李老师教育我们教育的很好，他总是勉励我们多读书，多写读书笔记，老师也没怎么重点的教我们学一号课本，每一篇课文假使是短的，那很快就过去了，假使是长的，我们也能在一天之内把它弄完，老师布置作业不像别的老师那样，布置好多，而是布置很少的作业，这很少的作业对我们来说很简单，老师说，做完作业要读书，就是由于老师少布置作业，我们才有时间读书，有时间读好书。

老师也经常帮助我，有一我有一个字不会，就去问老师，老师看了一下，就告诉我了这个字读什么，怎么写等等，老师也经常帮助其他同学，我们班的同学们都很喜欢我们这位李老师。

这五年来，我们都和老师相处的很好，我们都很高兴有这样的一位老师来给我们上课，我很喜欢我们的这位李老师。

老师，感谢您，教育我了我们五年，人我们懂得了好多知识，感谢。

家校共育,立德树人-家庭教育公开课第一期观后感家校共育,立德树人-家庭教育公开课其次期观后感篇四

一次在翻阅《幼儿教育》杂志时，有幸地看到了一篇关于组织幼儿午睡的文章，就认真地阅读起来。这篇文章谈到老师在组织幼儿午睡时应当给幼儿一些鼓舞的话语，让幼儿懂得睡觉的重要性，而不应斥责那些没有睡觉的幼儿。

今天中午，在孩子们脱好衣服后，我一改以往的作风，对孩子们亲切地说“今天，老师要摸摸眼睛很快就闭牢的宝宝的小脸，老师摸摸他就说明他才干大。〞

这时，东东闭着眼睛用他那稚嫩的声音对我说“老师，你看，我眼睛闭上了，你快来摸摸我吧。〞这次东东真的快多了。以往我总是用催促的言语来命令东东快睡，结果他不仅不听我的，还有时会惹的其他的小朋友大笑。“东东，今天才干真大，老师要摸摸你的小脸了。

这时，我发现乐乐躺在床上，用他那大大的眼睛看着我，我趁机对乐乐说“乐乐，你最想做大哥哥对吗?睡好了觉身体就能长的高，你就可以做大哥哥了。〞乐乐听了也很快就把眼睛闭上了。

今天的我有一种前所未有的成就感。几个孩子在我的“诱惑〞下都很快地入睡了。以往，我发现孩子们不睡觉，心里有点急，有时难免言语中带有批评和斥责，结果孩子听到了这样的话语，眼神里带有迷茫，看的出来老师的批评也使他们显得很紧张，但在行动的效果上却不理想。

是啊，不要让午睡成为孩子的负担，我们要让他们感受到――睡觉能得到老师的抚摸，睡觉能让自己的身体长高，原来睡觉是一件多么开心的事呀!

家校共育,立德树人-家庭教育公开课第一期观后感家校共育,立德树人-家庭教育公开课其次期观后感篇五

老师的工作是不辞劳苦、静静无闻的，却是最宏伟的。老师之所以宏伟，不仅仅在于辛勤的传授我们科学文化知识，更在于给我们树立了做人的典范。此时此刻，我们要说的话太多太多，但千言万语凝聚成一句话：“感谢您，老师!〞

没有阳光，就没有万物的生长;没有雨露，就没有百花的芳香;没有父母，就没有我们的生命;但假使没有老师的教化，就没有我们的进步和成长，所以，我要感谢我的老师们。

老师，我感谢您，您就像太阳，让每一颗种子萌发生命的幼芽。老师，我感谢您，您像大地，让每一个希望变成丰硕的果实。

老师，我感谢您!您就像桑树，静静奉献，假使没有桑树的品格，哪来的春蚕的精神。

老师，我感谢您!您就像辛勤的园丁，细心培育着祖国的花朵，使这些花朵茁壮成长。

老师，我感谢您，您像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心田。

老师，我感谢您，您像路灯，照亮我们前进的方向。

老师，我感谢您，您像火光温暖人心，细雨般轻柔的语言，渗透我的心扉，滋润我的心灵。

老师，是您把我们从一个无知的孩童，培育成一个全面发展的学生，这里凝聚着您多少心血和汗水啊!

老师，是您给我们知识，给我们力量，给我们战胜困难的勇气，让我们勇往直前。

老师，我感谢您!感谢您的辛勤，感谢您的无私，感谢您为我们付出的一切。

家校共育,立德树人-家庭教育公开课第一期观后感家校共育,立德树人-家庭教育公开课其次期观后感篇六

我曾经迷茫过，放弃过。可是，您仍旧伴我左右，从未放弃。

老师，他是人类灵魂的工程师。我们要感恩老师，是他们孜孜不倦地指导着我们。他们的关爱和教化使我们无时无刻不被爱所深深地围绕和滋润着，无时无刻不被爱温暖照射着。莫非我们还不应当对老师深深地感恩吗?

感谢您从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样开阔，而我们必需自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，其中体验都令我们着迷，让我们看到了聪慧在知识海洋中的闪烁。

你没有绮丽的辞藻，去修饰心中那一份感恩。鲜花感恩雨露，由于雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，由于长空让它飞行;高山感恩大地，由于大地让它高耸;我感恩我的老师，由于老师开启聪慧的大门，让我在知识的海洋里翱游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。

老师，是太阳底下最神圣的职业，他哺育着太阳底下最美丽的花朵，为我们遮风挡雨，给了我们一片洋溢着爱的海洋，给了我们荡漾着馥郁的幸福生活。是的'，我们应当感谢他们。

我是段娇，我帮老师上头条。

家校共育,立德树人-家庭教育公开课第一期观后感家校共育,立德树人-家庭教育公开课其次期观后感篇七

他从来不表扬我，即使我拿了稿费获得荣誉证书。有一次我看到席慕蓉的一句话：“青春的无暇与无邪，就在于它的一去而不复返，可遇而不可求。〞我意识到我已经背离了青春的道路，背离了我的梦想。他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，他告诉我不懂一件事就不要说它没道理，告诉我无论受多大的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调，就由于他是我那很辛苦很敬业的父亲，他的话我不想违背。

我记起了些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏，买好多小字本让我一笔一划的练字，灰蒙蒙的雨天带我去很远的地方爬山。他认这样可以让我高兴，让我拥有一个可以回忆的童年。可是，他从来不知道我不喜欢看马戏，不喜欢练字爬山，我更希望和小朋友一起自如的嘻戏玩耍。

我很想鼓起勇气对他说，没有他的束缚，我仍旧可以不改变初衷，没有他的导航，我仍旧可以担心葬向往……可是有一天我翻了他的抽屉，里面放满了我的大大小小的照片，我伫立很久，突然明白我就是他的希望他的梦想，就像去看海是我的梦想一样，我们都在努力的去实践，只是我们都没有站在对方的角度替对方想想。以前，我总觉得，我们之间有条河，我在这边，他在对岸。

现在，我才知道，对岸的不是他，他是为我摆渡的那个人。只是，我衷心的希望，有一天，他能够递一支桨给我，我们一起来把握方向。

家校共育,立德树人-家庭教育公开课第一期观后感家校共育,立德树人-家庭教育公开课其次期观后感篇八

有一次，我的衣服在风雨中打湿了，晏老师耐心的把我的外套先放在一边，然后给我爸爸打电话，叫他送一件衣服来，然而过了一会儿，才发现我的鞋子也湿了，于是，晏老师又把她的拖鞋借给了我穿，这才好了。我当时看见了晏老师的神情很慌张，可能这就是关爱吧。

我在班上是一个顽皮的学生，但是，晏老师一直宽容，关爱，教育着我，譬如：我上课有时候翻翻后面的课文，老师一直提醒着我，还说：陈泽，你喜欢看课文是好事，你可以在无聊的时候看呀，在课堂上是学习的位置，你是一个爱学习的学生，那么你就一定要好好学习，进步就在眼前!我想：我的学习是可以的，也是应当提高一些的，就像逆水行舟，不进则退呀!

我这几今天总是在学校首先把作业做完，回家就可以好好玩了，我也觉得这样很轻松，我应