信息化应用驱动案例

2023年5月21日信息技术与学科教学的整合信息技术应用驱动有效案例黄岩三个主要方面一、我们学校信息化现状二、信息技术与学科教学整合的尝试三、信息技术与学科教学整合的体会与问题一、我们学校信息化现状

我们恩育乡中学校是一所全日制普通农村初中，这里地处环城片，是榆树市的近郊，应该说2000年前的办学效益较好，尤其胶片投影电化教学一度位于全市前列。但2005年前后各地择校现象出现，随着生源条件锐减，学校发展滞缓，尤其是信息化建设相对落后。一方面，早起农远工程设备一直废弃；另一方面外网引入较晚，办公设备严重短缺。2009年，装备我校电子备课室一个，多媒体教室一个，调制解调入校，但利用率极低。2013年装备我校一体化平板一块，多媒体教学得到改善。

1、信息环境的十年跨越

随着信息技术的广泛普及，随着国家新一轮的项目（三通两平台）投入，教育信息化进程不断推进，其宗旨就是一个，那就是应用驱动，一是要着眼于解决教育改革与发展中的问题，在教与学的主战场中开展应用。这种应用应该是师生广泛参与的日常教与学的活动，应该贯穿于教学活动的始终，应该是对已有教学方式方法的改造与提升。二是要在教育教学改革与发展的过程中不断提出新的应用、实现新的应用。我想要实现信息技术与教育教学的融合，必须坚持应用驱动的基本思路，也就是要从教育教学的目标要求和学习者的需求出发，以促进信息技术在教育教学中的应用、教学模式和学习方式的变革。只有聚焦信息技术在教育教学中的应用，尤其是课堂教学中的应用，为学习者提供高质量的学习体验，才能找到信息技术与教育教学的融合点，才能真正体现融合对于促进教学改革、提高教学质量的强大支撑作用。2、对信息技术应用本质的新认识二、信息技术与学科教学整合的尝试1、以改变教学方式，多方面施教为突破

2013年9月，我们市局就信息化建设和应用在北片的五龙中学召开了的现场会，我们获得很大启发，去年年初我们就把信息技术与学科教学的整合作为契合点和突破口，在现有条件下开展了信息化初步应用，一是使用原有旧的多媒体骨干教师搞好教学示范，二是利用装备所给的一块一体化大平板进行有效教学。一方面我鼓励教师使用，我示范我培训；另一方面，集体备课时我亲自组织修改已有资源，下载并编辑新资源，效果初见成效。2、以课堂教学为主，辐射管理的其他方面

由于学校信息化领导小组的重视，我的靠前指挥，今年我校信息化应用教学风生水起，特别是教育部信息技术提升工程实施后，大家热情高涨，以用促学，学为所用，校级骨干以上人均操课30节。除此而外，在管理上，我们引入了信息技术为核心的管理平台。在市局的部署下，我们实时启动了中学生综合素质评价平台，把多方的教育活动整合，全校综合评价也收到了初步效果。三、信息技术与学科教学整合的体会与问题1、信息技术与学科教学整合的体会

信息技术在教育教学中的应用是永无止境的，技术的不断创新会给应用提供新的动力和条件，教育的需求和发展也会给信息技术的发展提出新的要求。促进信息技术在教育教学中的应用，特别是在课堂日常教学中的应用，使学习者学习方式便捷化、学习支持个性化，从而获得高质量的学习结果，是教育信息化发展的方向和本质，而且具有无限的发展潜力，希望我校的信息化工作随着“三通两平台”的实现会取得更好的成绩。2、信息化建设和应用方面的问题

首先从建设上要合理配置硬件设施，为开展信息技术与学科教学服务，农村班级少，应该以班级为单位建设。其次，在教师技术培训上应该以实用为主的菜单模式去进行，循序渐进，不断创新。再次，网络上与教学知识点相配套的网络资源比较少。网络上课件较多，但是这些课件又很难截取其中一个教学片段。最后，还有一个网络安全，软硬件更新维护的技术短缺问题。

课堂风采我们的认识认识一：信息技术与学科教学整合的立足点与出发点：平时的课堂教与学，而不是公开课、展示课。认识二：我们主要通过是基于资源进行信息技术与学科教学的有效整合。通俗地讲：基于网络资源的教与学实践相当于一只三条腿的板凳，其中一条腿是硬件，另一条腿是教师，还有一条腿是资源。我们的定位

我们认为要将信息技术整合到平时的随堂课，有了必要的硬件支持以外，更重要的是要降低技术门槛，构建能让教师操作简易并且资源相对丰富的网络环境。为此，我们进行了一系列符合学校实际、方便教师使用、有利于整合推进的培训。

通过教学平台的搭建，教师非常乐意去使用信息技术为自己的课堂教学服务，资源的网络化的共享支持又使教师使用显得非常简单，促进了信息技术在日常教学过程中的普遍应用。我们的培训推进嫁信息毛技术劳与学穷科教欣学整拌合的驳关键银是教座师。唐教师爆没有俯意识劳去使态用也鸭只是煤一个踢虚壳含。怎样液提高作教师肠使用鱼意识逐？如夫何帮补助教危师在究课堂板教学章中合摔理的育使用误信息炎技术贞？如哪何教选会教挖师进看行资笔源的要二次养修改酿开发筹？怎唱样合违理而鱼有效歼地利庆用现劳有资痰源？聚这些族问题魔都需梨要通摔过教型师培胸训来伞逐步摇解决运。我们液提倡明采用槽技术饮与理密论相住结合谦的混蛙合培朴训模海式。我们的机制为了边更好圣的推酸进信域息技在术与湾学科触教学肿整合汪，使辉教师旺能更权积极亦的应球用信甚息技狡术有尼效提访高教己学效育率。挤学校弯也制棵定了费考核黎激励竭办法袄，鼓绞励做扔的好躁的教脱师，傲促进业相对祸比较奴落后裙的教皱师。我们跌制定阿了使施用频壤率的款考核举办法饶，每饺月生皂成统推计报粒表，振进行畅物质怪奖励裙，责汉任制模加分智。有几点启示1.信息充技术怀与课日堂教凤学整诸合的泻关键出发质点应美立足蒜于随叠堂课我们抚的目丝式标是谦逐步屠能摸宋索出“在平存时的吧教学锻与学曾习中倾，如虑何收煌集、猜整理鲜、运去用网避络资棵源，守促进速教师杀教学沾与学广生学肉习”的方牲式与凯方法准。我们章开展驱基于碍网络梁资源远的教贡与学露实践么研究都，出艰发点欺是与辨平时络的教宇与学妄、平胖时的毁学生酒活动技、日欠常管他理进泄行整嚷合，磨因此鞋基于段网络缸资源糖的教姿与学轰实践皮是一古项长扁期的盯常规即工作纺，而徒决不笔仅是驾开一当次现自场会磨，搞谷几节匀公开素课。启示2、那花就是正确岭把握星学生蛋的主吉体地惨位新课泰改提夕出以轮学生屿发展米为本爽，强详调学两生的仔主体蚕作用搁，在病开展住基于孔网络致资源读的教秀与学泄实践票过程都中，岔要确聚定学铁生的堂主体皮地位归，改凑变一苍种不杨合理斤的倾伟向，用即把肉网络遭资源那作为讯辅助炉教师粘教，塑利用凉网络粒资源果进一临步强油化把帆知识杆灌输签给学剂生的嘉做法鞠。但贱同时坑也要郑注意病，网沃络资烟源十炎分丰羞富，内如果让把这颜些资设源不土加以氏整理泼，直理接全钢部让码学生楼自己钥去浏低览与弯学习胜，很引有可曾能使摔学生拼迷失妈在网姻络资锦源的论海洋松中。现因此串教师柔要合瘦理选萍取网急络资留源，冠指导睁学生隆利用眼资源雅进行陪学习退。启示3.正确秆培训区教师返，为谣实践鬼提供贫师资杆保证在教焦师培欺