一年级教材培训徐轶

部编语文一年级上册

教材介绍人民教育出版社小学语文室徐轶主要特点教材概览具体内容及教学建议（汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际）一二三主要特点立德树人自然渗透保护天性幼小衔接夯实基础全面启蒙难度适宜梯度合理强化运用联系生活引导发现倡导自主课外阅读纳入课程教材概览我上学了2个单元10课集中识字2个单元13课汉语拼音4个单元14课课文一年级上册口语交际语文园地快乐读书吧我是小学生我爱学语文我是中国人我上学了识字加油站1TEXTTEXTTEXT展示台书写提示我的发现字词句运用日积月累和大人一起读语文园地识字加油站字词句运用我的发现我的发现揭示携汉字拣的构依字规钟律，探提高窑识字搬效率以学透生自钉主发换现的脆方式茫呈现鼓励“发现”意识防，让婚主动烤学习仙成为毯习惯展示台展示台展示芽学习倦成果沟通衫课堂芒内外激发妄学习川动力书写提示古诗：咏鹅俗语：一年之计在于春古诗：悯农（其二）古诗：古朗月行（节选）俗语：种瓜得瓜，种豆得豆古诗：风日积月累和大人一起读儿歌：小兔子乖乖儿歌：剪窗花故事：小鸟念书童话：小松鼠找花生童话：拔萝卜儿歌：谁会飞童话：猴子捞月亮童谣：春节童谣和大人一起读幼小凡衔接口语懒过渡书到书益面语怜的桥甩梁亲子码阅读分享泻阅读无压拐力阅哈读具体尘内容侮及教淹学建抛议（汉晴语拼魂音）识字的工具定位学习普通话的工具综合性原则编排原则便捷高效原则实用性原则汉语拼音字母情境煌图音节词语儿歌识字拼音浴书写情境载图整合的情境图有趣既的故州事情券境。以相蜘应的继事物脱示音词或示翁形，番帮助盾学习吓字母头。将拼奔音学械习与腿学生伴生活背建立圈联系盒。充分旅利用蜡学生尾的口珠语基益础，氏有利游于发询展语姜言。培养调观察露能力严，增膀强学娘习的剑趣味依性。音节音节强调年带调览拼读兆，紧询密联词系学督生的近口语浴实际轧。精选帅高频迎常用屯音节标，提河高学老习效盆率。优选杏呈现啊方式筛，注尖重拼蚊读结吵果。词语词语由学程生可婚以拼姐读的传音节践组成编的常础用词凝语。几个给词语期之间戚存在拘内在晴的逻勤辑关铅系。在词第语中磁学习暴个别模汉字惭，进贩一步党体现泛拼音响学习洒的价腔值。儿歌儿歌复现咳音节逝，巩帖固拼芦音。增加取趣味著性。积累肠语言跟，培渗养语乐感。拼音尚书写形近订字母唱，放馅在音吐节词蛙中辨齐析。在有渔趣的付活动颗中复皮习音他节。复习督拼音师与认足识事伪物相吼结合彻，促登进学渗生思泡维发棒展。紧密格结合燃学生名生活叨，鼓裤励学放生自倡主独信立。复习挤汉字脂，感誓知语添音。识字梳与拼轨音的闯结合皆：看浸拼音遥写字念，看炭拼音撤读生跃字。易混简字音绞的分解辨。提供括语境番，读返准字而音的俭同时庭巩固丙识字泥。字母颈表的缩慧新功披能。体现筋弹性突破兴难点准确蛛把握躺目标厕要求在活成动和仍游戏隔中学强化寇运用黑，在政具体右语境虏中学在生贺活中重学二至中年级高年级一年级达到保底的目标：准确拼读；正确书写。在运用中巩固、熟练。逐渐满足信息社会对拼音程度的要求。短期骂目标长期怒目标具体塘内容墨及教蜡学建帆议（识具字写推字）合理安排识字写字序列科学选择字种：高频常用字，构词能力强的字优先。合理安排字序：写字由简单到复杂，由独体到合体。识写分流，多识少写认300字，写100字。放缓坡度，减轻负担。及早进入汉字阅读阶段，体验阅读的乐趣。集中与分散相结合集中识字：识字一、二，共90个字识字加油站，31个字分散识字：汉语拼音，32个字课文，147个字文化内涵丰富识字方式多样重视识字方法和识字能力字理识字识字方式反义词识字事物归类识字儿歌识字传统蒙学看图识字结合崖识字怎学习据新偏惹旁。结合男写字引学习红新笔醉画。全册熟笔顺箩跟随烤。合体持字独惠有用于慈分析哪字形“春字装头”可作倦部首塑的常异用偏声旁所有鱼字都劲有用于休查字受典“一部”“点部”偏旁部首了解每合体涂字的拣基本赛结构云。字理会识字毛：象停形字痛，会做意字。发现稳形声葵字偏剧旁表息义的目特点死。在语末境中验复现芳生字微，兼祝顾积切累词拦语和权口头除表达倾。使生歪字的持学习缺富有厚思维鉴发展想的价头值。选用脏恰当耳的识院字方坑法提倡焰在语臣境中死学习柄巩固博运用准确拐把握旁识字崖目标分类羡指导警，突养破难寨点激励耐学生爆在生呼活中夜主动老识字切实状做好包写字刑指导具体印内容境及教撒学建矩议（阅危读）课文篇目音减少漆，难辜度降交低。题材嫌丰富植，体竖裁多琴样。联系哲学生夺生活璃，关迈注心泉理成权长。人文因内涵圾丰富兵。语言耗典范丈。人文主题双线组织单元结构语文要素自然馅，四灾季想象儿童惧生活观察朗读静：读准今字音认。朗读搞：读好狗句子窜之间准的停腔顿。认识蹲常用摧标点租：逗号绞和句刊号。认识躺自然烟段。阅读堵理解痛：读懂痰课文显，找耽出课鸟文中睬明显枣的信更息。积累糕和运院用语盒言。联系深儿童俘生活箱，关遵注儿信童成钻长。连环画课文不全帆文注经音，迫仅难含字注扫音。不认昌识的怕字鼓能励学婆生猜尝读，梯特别粪是借届助图冻画猜所读。拼音束不是积阅读补的唯螺一凭械借。图画窄也是匆重要淋的课怒程资遮源。鼓励赞学生卵运用宁识字芒成果金，自理主阅过读。拼音识字阅读拼音识字☺将勇课外砌阅读写纳入有语文朴课程闯。☺激炊发阅堵读兴舰趣，恰提示妇阅读张途径霜和阅凳读方坛式。☺引树导学些生分堡享阅歪读的提快乐底。加强愚朗读找指导关注迷语言顾的积备累与栗运用重视革识字旅写字重视挎阅读灾方法多策略壳的引仅导课外宏阅读树是分烈内事具体等内容汇及教者学建孤议（口雅语交蜂际）口语交际面向郑一定警对象家，以捷完成团一定涛的交迟际任杨务为甜目的孕。语境氧适切脸是判芳断口迹语交末际成搏功与抬否的集最高馆标准冈：在近具体孤的语捐境中归，语斑言得率体，繁行为女得体极。外在动表现叉是口鸦语表淋达，鞋实际两体现雕人的适综合冈素养莲。核心落是“交际”。构建口语交际目标体系选择符合目标的交际话题创设真实的交际情境选择眉恰当华的呈响现方我式交际目标细化盐学段需目标些，明不确每棉次活动的交答际目夺标。12考虑款学生旺的实至际交骨际需刚求。交际话题话题近的选刷择，同时关注塘口语脏交际矮知识哥的内若容逻戴辑系拔统以及学生丘发展伟的实肤际状巴况。体现篇不同我学段商学生无的身廉心发岔展规讯律：社会锈生活指范围李逐渐宗扩大咬，思厚维发棋展程底度逐问渐加泊深。123能力肆目标宋的三苹个维单度：聪倾听走、表草达、见应对，每个随话题阳都承绑担着辜相应萌的能导力发敲展目稀标，苦彼此幼关联外，共烈同形翁成纵狐向的兽发展缎线索桐。交际情境创设滴社会脏中真乡丰实存记在的佛交际耗情境持，提率供恰膜当的均、有放实际庄意义侦的交上际任秤务，婶使学高生尽真可能兔多地亮体验跌各种丝式场合鹊的交梨际行失为。所有苦情境都强序调作为泼交际害主体“我胜”的在艰场。123在真叫实的隆交际重中学载会尊变重他础人，涨学会削遵守件交际首规则搁。☺以牵游戏饿的形局式开症展交丛际活渔动。☺“伶注意福听”呼，“错让别增人听爷得见傍”——起步弟阶段禽的交冤际习死惯培玻养。☺彼治此尊恢重是拿人际渠交往转的基表本前摇提。☺打涌破“西自我汉介绍盐”“就认识福新同坚学”怨的常追规做舱法。☺关帮注学滤生日幻玉常交浆际需己要，潜有针秘对性呆地提淹供帮历助。☺“劲说话负的时淘候，坊看着珍对方扔的眼盒睛”——鼓励醒学生煤勇于都交往格，自盈然大知方。☺真恶实的包生活椒情境绵，极念具现球实意节义。☺大疲声说梳话还剩是小愈声说箭话？——初步倚的场稼合意速识和棍对象茶意识重。☺了解商一些堂基本坦的交扯际规矿则，授引导弹学生拨做文航明有桑礼的记交际不者。☺纠顿正日谜常交隙际中撒存在德的问袍题，篮引发有对既胶有行杆为的皆反思蝴。☺观晴察、裙想象圈与表面达的积有机骨整合母。☺“稼大胆殖说出受自己虏的想志法”——鼓励候勇敢号自由罪表达越。☺