中学生学习心理辅导二成都树德中学杨伟

学会学习成都树德中学杨伟中学生“学习心理辅导”教学分析(二)目录一、“学会学习”的学情分析二、有关“学会学习”的几个重要理论（一）学习的概念（二）信息加工理论关于学习的主要观点（三）认知建构理论关于学习的主要观点三、“学会学习”的教学内容分析（一）学习的智力因素（二）学习的策略四、教学资源一、“学会学习”的学情分析（一）初中学生的学情特点1、是学习风格和特点形成的关键时期。学生对自己认知策略的认识水平还比较低，即不能清楚地知道自己究竟适合怎么样的学习模式，因此对老师的指导依赖性较强。以任务为导向的学习成为学习的主体。即只要能完成老师制定的任务和训练就能顺利的通过考核。2、有意注意有较快发展，但水平不高。在我们的日常教育训练中多注重注意的稳定性与持久性的训练（即着重解决注意力不集中的问题）而忽视了注意分配的训练。3、逻辑思维、发散型思维得到快速发展，但水平仍然比较低，思维的缜密性和系统性不强。4、运用学习策略的能力比较低，但却是学会运用学习策略的关键时期。

案例：

5、常见的不会学的表现：

5、常见的不会学的表现：不会预习：没有预习；预习不充分；预习过度；不会做笔记：笔记不规范不系统；课前课后不重视：课前准备不到位，包括资料准备不到位，心理准备不到位；课前没有主动对上次学习内容的回顾；课前没有预习；课后复习不及时；课后训练不充分（抄作业）；课后无归纳总结（类提纲、找优势和弱点，可以体现在笔记本上）注意力问题：易受外界干扰、情绪波动大（下课发生的事情课堂上继续解决）、学习动机和目标不明确（喜欢老师进而喜欢这个学科）对老师和家长依赖，自主学习和科学安排时间的能力弱。（二）高中学生的学情特点1、由于高中学习内容的难度增加，统合性增强，因此促进了学生思维水平的快速提升。可以说从高一到高三学生的抽象逻辑思维能力发生了质的飞越。这个特点突出地表现在数学、物理、化学、政治这几个学科学习上。2、有的学习刻苦努力，但成效不明显，学习策略的运用能力差异很大。3、是学生进行人生规划的关键时期，但是学生的人生规划缺乏系统性、阶段性，且执行力不强。表现为规划不成体系：横向上学习规划、生活规划、发展规划混淆不清；学科之间的规划没有差异或者时有时无。纵向上远中近规划不清晰、任务不明确。同时大部分的学生的规划仅仅停留在书面上，行动上的表现力比较差。4、常见的不会学的表现：作业习惯不科学：没有定时定量；作业前没有复习；商量着做作业；复习习惯不科学：日复习、周复习、月复习不成系统；没有复习提纲，复习等同于单纯的回忆、记忆，缺乏必要的反思、练习和迁移；复习忽视基础，只重视自己的薄弱环节等。课前课后不重视：表现为课间赶作业考试习惯不科学：考前复习习惯差、考试期间无关动作多、考试细节不重视、草稿纸运用不科学、时间分配不合理、考试心态不良等二、有关“学会学习”的几个重要理论（一）学习的概念（广义的学习）学习是人和动物在生活过程中通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化。（加涅(Gagne，1965)、鲍尔和希尔加德(Bower，Hilgard，1981)、皮连生(1997)）

（狭义的学习）学习就是将知识信息通过一定的方式和策略内化为个体相对稳定智慧与动作技能。知识主要指：陈述性知识和程序性知识。方式和策略主要指：学习策略。（二）信息加工理论关于学习的主要观点。1、知识被分为两大类：一类是以命题和命题网络表征的陈述性知识，另一类是以产生式表征的程序性知识。前者回答“是什么”的问题，后者回答“怎么办”问题。2、学习过程包括感觉加工、短时记忆加工和长时记忆储存。新知识学习主要发生在短时记忆加工过程中。（人类信息加工模式）3、影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用以及伴随而来的知识编码。所以，“学习的重点不在于记忆，而在于编码”老师们：这个理论能给我们的教与学什么启示呢？

1、信息加工理论的学习观是根据认知过程、学习过程提出的，因此它体现的是学习的心理规律。所以我们心理课程设计本身要能符合学生学习的心理规律，这也是心理课区别与其他课程的重要特点。2、我们重视了对学生信息的输入而忽视了学生的信息输出。3、帮助学生了解自己的学习优势，即能清楚地知道自己常用的、效率最高的学习方式。……（三）认知建构理论关于学习的主要观点1、学习的结果是认知结构的重新建构或改组，即学习的结果是认知图式的形成。2、学习分机械学习和有意义学习两大类，前者适合用联想论来解释，后者适合用认知结构同化论来解释。3、学习总的过程是新旧知识相互作用的同化过程。但因为新旧知识的上下位关系或横向并列关系不同，具体的同化模式也不同。因此影响学习的最重要条件是原有知识结构的性质。对教学和学生的作用分析：1、学生是否明白本堂课的课程结构、目标和重、难点等。课程结束时是否有回顾和总结；2、是否调动了学生已有的知识体系。3、学习的核心是找到新旧知识的联系，而老师你是否培养了学生寻找这种联系的能力。

三、功“学词会学冶习”的教耽学内孝容分行析（一鲁）学捕习的盯智力敏因素学习宝的认击知过悉程：注意膜、观余察、申记忆晒、思述维、俘想象（二江）学筑习的钻策略岂（le握ar牺ni响ng玩s眯tr俘at控eg菠ie娇s）学习规策略烛的主串要内公容：学习饶方法垒、学满习的轮调控私和元耳认知1、根亿据知年识类站型分孔为：学习您陈述啄性知江识的旁策略凶：复姜述策沸略、端精加去工策斧略、仍组织里策略学习凭程序古性知河识的辅策略咏：反篇省法爹、变材式练圾习法点、目菌的——手段留分析晃法、域爬山谷法、狠倒溯赶法等2、信息托加工拘过程：选絮择性薯知觉——集中智注意篇；复益述——做笔介记；稻语义友编码——概念缠图示来法；奶提取——记忆害术；夺执行并控制——元认订知3、对贷心理鱼过程栗的认晋知与兄监控叛：认占知策稍略和滨元认惑知策崇略（侦策略泉的选朝择、财自我潜管理削等）4、根猎据中简学生雅学习腹策略绕的重底要性占主要纷有：粱时间客管理苦、学饺习计扩划、罗目标屡管理难、学胆习习鼻惯等尤。总目饱标：提升挖学生缠学习御的智科能，蚊促进负中学兽生注弄意、旅记忆共、思后维水峡平的分发展袖；优化映学生惜学习魔的策烛略，级增强逗学生瓣时间第管理夺、学唱习计数划、虎习惯房诚培养抽的意斑识。（一反）学路习的圾智力号因素是学陈生先址天与层生俱鲜来的河智力务的因穷素，辰学习独任何肝内容农都需那要的宣能力朽，但初这些度内容具仍然揭可以延优化蓝和提孙升。主要陈分享歌：注赢意、色记忆钓、思袖维关于击青少平年注歪意的驼调查《2删00加6中国冠青少站年注康意力鼓调查拥报告》对北欣京、骑上海叠、南环京、托沈阳幕、西含安、吓成都亮、武词汉和袋广州8个城采市的20砖00多名换大中西学生刃，采牵用的钻是问非卷调宏查形熄式。贯结果拼显示劈燕：“姿仅58悔.8践%的青灿少年生上课吊时能垫集中掠注意傍力；39炮.7眠%的人料能坚巩持听体课30分钟把以上嫂。即孝使是量自习吹课，牢也只越有48掘.6瞒%的人累能集斑中注众意力毁，超没过20挺%经常乏走神巷”。恨这说犹明，叉大部解分学捐生上载课都骗会开巷小差扬，威青少距年注轮意力怨状况象确实穗不容茫乐观幼。注煎意□注意湖辅导侵的内蛇容课题校一：挎注意懒的集宇中课题漆二：麻注意蚀的分都配与施转移□常见瞒的课僚程□典型越的活毒动设奴计□辅导骆建议□注意环辅导拦的内躬容课题矮一：注纠意的篮集中★课碎程的滤基本恩环节躁：第一惩、现冰象呈辩现（愿生源将性的此现象寺）、既分类而归纳览（外上在、术内在库）；旋呈现宴方式悉（头锣脑风袍暴、缴视频剩、漫捆画、己讨论宁等）第二铺、策厉略分旷享，哗（学才生已赛有的烦策略剑、对逼这些袋策略殊进行货成效低分析奏、总死结归窝纳出饼学生责最容声易习抬得、共效果宽最好杜的几括种策慰略）第三筋、提椅升认郊识：休促进既学生挠自我退探索衔：兴学趣、旗目标掉、毅纤力等爱。(如：封有意棍后注刃意)课题杏二：注租意的桥分配左与转知移★课域程的管基本仿环节移：第一银、什么背是注协意的块分配非、注柏意的筐转移壳？注忽意的贴分配可与转展移对弟学习却有什逗么意脉义？呈现将方式垂：由遗故事汇、试营验、纪案例创引入；（报资源菜连接帝：注访意的箭分配植与转库移）第二疑、探索落生源幸性问警题和名现象溉，并拖进行宜归类纱。异一般接中学苏生存花在的橡注意咽分配纯和转锄移的衔问题院有几难类：一是帝不能息同时殊兼顾汉几项肯工作劝：如推做笔屿记和险听课航；二是姐注意变分配诊不均慌衡：纯如对伯自己衔喜欢溪和擅介长的蒙学科证能专折注，床而对拿自己吉的弱唯势学射科不澡能坚骂持；三是陷注意括转移接困难进：如沸行为庄在现觉在进店行是弱事情绝上，多思维饥还在咬先前仁做的宴事情眼上。博下一粱堂考像试还查在想行上堂鬼考试毁的内纯容。呈现追方式请：填需表格欧、画饿图表削（将福问题秋视觉仍化）第三乌、策略顿分享蒙，帮响助学渔生找部出科亿学分烂配和味转移比注意宗的方桨法。如：店听课度笔记腰的科炭学记籍录法吴、家抢庭作蛇业顺亭序安辫排、朱学习筝任务骆定时蓝定量□典型臭的活怪动设掠计《P沫le陪as胳e旨pa破y从at损te奶nt塞io迅n》《如何爪提高师堂课炸效率》□注意他辅导商的教悉学建勤议：1、教挠学的劲重点板在于逃学生钓的自颈我发羊现、纵自我著探索手，即恼要让轧学生赔认识清到自妻己在筝注意摘力方眨面的犯问题察、自近己注档意的超特点井、自丙己常纹用的欢注意彼策略粮、自供己还霸能习造得的灶提高锤注意敞力的匪方法输等。2、防连止单猴纯的泼注意何策略据的讲亡述，糟课堂眼设计偿要能景引起粘学生帜的注茅意和班自我陪探索愈。如惨引入圣：视峰频、喷名人箩案例鄙、图砍片、分试验素、测最验等寇活动（注腹意力伶测试授和训佳练活获动）哗。3、对准学生炕注意虎的训膜练（桂初中凝生更扔为重纺要）你应该纺贯穿介于整佣个心枣理课玻程的回始终炼。每堤堂课登都应膝该设宇计有采。控制过程物→理→刺→激→感觉记忆短时记忆长时记忆记忆系统的模式图复述记膨忆□记忆任辅导勉的内旁容课题枣一：恋认识龄人类娱记忆茂的特揭点课题故二：放记忆源的策江略□常见吐的课君程□典型雾的活愁动设怪计□辅导每建议□记忆撇辅导刊的内妹容课题塘一、认识代人类死记忆血的特蝇点★课幼程的衔基本跃环节钉：第一餐、学快生已受有的洲关于边记忆唯的知则识的扒回顾呈现尖方式抹：问杜题引蝇入式（如尝给学炉生一透段记兔忆的撒材料鲜，要尾求学关生进干行记桌忆，橡然后旨请学笼生描症述记贷忆的描过程惭和使笨用的仅方法威：朗塑读、师记录息关键债字、禽复述陶、列膀提纲鼠、分踪蝶段、庙相互举提问壁等策柱略，椒为总楼结出昏规律生做铺府垫）第二帐、从之现象岸中总段结出染记忆缺的规丘律可引家入：复关于中人类杂记忆物规律草的视罗频、赔名人题谈记尚忆、型典型歼人物促的故盆事等叛。A:艾宾删浩斯漏遗忘用规律B:对自哗己记窗忆特宏点的肺认识娘（重叔点）呈现梁方式扇：填梁表格心，图显示化课题剪二、记忆灿的策表略★课汇程的他基本汪环节全：第一从、记幸忆的岩基本锈策略敏：结合谨艾宾周浩斯户遗忘涛曲线认识畏曲线——结合侧自身江情况——制定抓作息秆安排第二盾、科逼学的边记忆截策略党的介谊绍：复述宇策略业、精加私工策钉略、妇组织绣策略……第三眠、具季体学滔科的设记忆亮策略竭的运些用□典型誉的活虽动设讨计《敲开走记忆砌的密际门》《高中狡政治耍基本游概念纷阅读·记忆烦策略》□记忆愁辅导柳的教滤学建顷议：1、一脂定要用结合斗具体插的学脸科和饰学生致的实矛际任束务来匆讲，季策略市不在甘多，房诚在于途学生禁能够维比较戒容易哥习得洋。如织：联鹅想记盟忆，随每记凳忆一填个东耗西都唇去找暖一个在联想否的事阅物多搜麻烦晴啊2、记绍忆教网学的秤目标塔在于赶学生慕对记达忆策勺略的哥迁移躁，所术以课戚堂上恶的训皇练必混不可诸少，告如：鹊根据傅遗忘爷规律踪蝶制作杰一个先一天浩、一湾周或意者一馋月的坝复习握安排相表。3、记互忆教径学的它另一莫重点摇在于滔帮助层学生灵了解弯自己底的记撑忆特铺点，今学生护能清惊晰的胃明白他自己浊常用价的记骂忆策垃略有抓哪些奇？记闪忆效救果最窑好的戚策略然是哪晃种？介在什驰么时转间什敌么环热境下技记忆理效果翼最好诞？思统维□思维总辅导下的内趟容课题朗一：既适应燥新的翁学习我任务链，提醒高自笔身的姓思维修水平课题发二、溜常用冶的思浩维训纲练的来策略□常见幅的课物程□典型排的活陷动设灾计□辅导眉建议□思维德辅导输的内拴容课题溉一、适应特新的泊学习镇任务乎，提箩高自醒身的姿思维雕水平★课劣程的炼基本朝环节姨：第一膊、现遗象收河集和召呈现喘（统宋计调膨查、光访谈盯记录盟、科幼学研完究）晴。如怨：上料课听辆不懂到、听腹得懂传课但载不会殖做作灾业、东一题府多解晚的情秘况大胡多不碰能把泛握……第二险、分榜析出搭现这爬些现拿象的基原因虹；促罩进学你生认供识当嘱前学惑习的昆特点皇和自慎己思凉维的骨特点强。（蛛重点卷环节奶）第三充、明拐确各催阶段偶需要郑训练亮的思灭维品番质。第四劫、通辣过各宪种途钢径和帜方式咽来训途练和脂提升呆思维愚的品览质。（如娇：数乡丰学、存物理壮训练真逻辑洞思维板，美姐术、不音乐洪训练谢形象箱思维挺）课题改二、常用待的思谣维训弄练的随策略★课牧程的狗基本筛环节桑：第一目、明冶确训维练思译维的侵内容验。（抖发散委式和喊聚合轿式思搅维的斯训练例）第二勒、确热定训奶练的赖策略铜。（顾思维驱导图圣）第三瓶、课顷堂示木范典舅型的小训练意过程胖。（挪飞机叨模型尽设计垒）第四仔、帮判助学滥生制扔定思困维训间练的芳计划池。（如阁何解圣决听治得懂么课不找会做决作业宇的问海题？良）□常见劫的课阔程创造霉性思葱维的破培养单、发散蛮型思蛾维（琴思维觉导图虫）、思维顿定势……□典型替的活叶动设疯计《让我贪们的涌思维励活跃遭起来》《强迫庙靠并精法》《中学上生创芬新思昌维》□思维段辅导敌的教桃学建早议①思括维能衫力本它身具扔有复兄杂的垮结构结，根狮据中袖学各音学科丑的教粥学目蜘标，南我们漆可以皂将思蓬维品简质的救五个心方面皆（思愧维的弦深刻诱性、芽流畅刘性、权变通岗性、势独特蒸性和罪批判第性）秃作为稀思维永训练输的五瞧项指腥标。②思挖维训杂练一谣定要氏结合逃学科跳教学艰目标匀，因须此了献解中敏学阶挖段的强各学者科的劣教学肥目标鲜和学匆科内秘容结永构是叨心理蝴老师开必要彼工作膊之一宗。③思竭维教枯学的凑重点连仍然凝是帮阳助学登生了芝解自融己思资维的碑习惯兵和思屈维的你品质会。（二许）学选习的已策略主要影包括图学习悠方法伪、学麦习的孙调控揉和元哲认知录策略醉。主要凑分享傻：时误间管渠理、北学习抢计划邪、学定习习模惯时间熊管理□时间董管理舱辅导窄的内傍容课题蛇一：迅时间竿管理书的重彼要性课题恒二、尼时间高管理料的策判略□常见切的课志程□典型汇的活砍动设损计□辅导托建议□时间秆管理犯辅导酸的内敢容课题幻玉一、时间正管理请的重素要性★课姨程的瓶基本投环节顽：第一菠、现点象归粮纳（恼活动读：时散间镜灿面、炉广口文瓶的贡故事雀）第二跑、问踩题澄忽清（壁注意草区分灯共同膜的原像因和碰个人腐的原伪因）第三没、再坏次升谨华时滨间管轻理的示重要派性。相（让到学生更来总亦结）课题历二、时间炼管理呆的策蓝略★课上程的井基本具环节悲：第一摸、呈以现学偏生已膏有的谁时间斯安排第二绘、对礼已有小的时毙间安由排进香行科假学分机解第三贴、总依结归衬纳出芹科学唉的管幸理策肾略（沫如：喉四象灾限理醋论）第四背、形盆成新马的时桌间安纠排□常见疑的课助程课堂赢时间会管理年、作业弟时间臂管理址、自习烤课时泡间管底理、考试毯时间荡管理辅、中午染时间包管理芒、周末绵时间糖管理……□典型员的活搜动设张计《精彩循人生赞由时晶间管娘理开盾始》《时间杯影院》□时间询管理他辅导举的教墙学建照议①设驼计要展能解甚决学蚁生所挖遇到枝的实俘际问丛题，句着眼塌到具逮体的沉课程乏目标总上，冬所涉慕及的梯方案检要能丸使学殖生能挑够迁召移到谢实际倍的学足习生曲活中蚕。即帽要落刘实认果知改理变到根行为煮改变笑的转买化。②学志生的垦时间球观念敬、时稼间管排理的呆意识犹是需驼要长爱时间锤的培寄养才早能形斧成的辈，切锋忌期堵盼通泼过几拆次课市程学目生就胜能发后生明给显地逃变化免。因速此，港挖掘罪学生舞的资输源显肠得非估常重药要。久如联寇系班仗主任暮，动醋用班队委干鲜部的慈力量只，分帽小组括制定琴集体蜓学习虚计划毯，有途效地减安排野和管脱理在点校学启习的梨时间贪。《学习谅规划惭小组》学习矩计划□学习杀计划烟辅导持的内挡容课题抵一：葡学习及计划迁的重客要性课题牺二、耗制定效学习作计划凤的目庄标系立统□常见霜的课致程□典型盏的活课动设纠计□辅导继建议□学习跑计划腹辅导赵的内心容课题仍一、学习抵计划宾的重狡要性★课涂程的若基本糖环节鞭：第一灯、现讯象归测纳（家活动干：调形查、努故事配、自绝我暴古露、客学生裤的自门我暴倒露）第二湖、问海题澄圾清（陪活动炒：讨豆论、删演讲疗、专朗家分暑析、业视频特、心漫理访超谈）第三被、总含结几思点学森习计汉划对幼学生狱的重议要意包义。哲（让捏学生道来总许结，菊教师歼归纳尊，但横前提鞭是老瞒师要墨有所主预设归）课题密二、制定扰学习膀计划轮的目威标系键统★课言程的倘基本奏环节鼓：第一蓝、确颈立目外标主屯题（瓶复习杰的计纺划？棚一天雕的学蜡习计个划？对）第二巷、引期导学廉生对淋目标捆进行胳分解冶，使圾学生古逐步户清楚戏具体芝的有医操作承性的怜二级来三级充目标锹。第三眯、探固讨实傻现计呀划的备控制厚性因紧素（芒优弱轮势分长析、询时间锻管理德、监思督反列馈机译制、哭评价赵方法锻等）第四因、帮倚助学虫生制踩定出辞一套鼠完整尚的学减习计父划的巨体系丝式：案例□常见匪的课奖程复习险计划芦、有意科义的信一天睛、我的环语文秩学习划、计划之学习……□典型岭的活棋动设卡计《计划通学习》《学习股目标》□学习聋计划烦辅导垃的教剥学建缠议①特模别重弦视与碎学生麻的实稠际需垦要结包合，妹与具孔体学彻科结谱合，散这是锣学生壁能不旷能将探课堂捏学习包的内尿容迁辣移到帝学习戚行动汗中的睬主要悠因素拦。②在浆教学糟过程己中一续定不烈要让浇学生始感到馒制定极学习摆计划浸是自家己的庆负担场。因盈此帮王助学笔生所悬制定巷的计象划的茶可行逢性和湾针对正性非陪常重犹要。拿所以心本课港内容援需要愤大量源的案遣例、灾范例壮来诱默导学案生的锅动机哲。学习乏习惯□学习佣计划富辅导筋的内休容课题居一：康以阶慰段为欺线索蛋延伸竞的课生题课题递二、纤以学隐科为胞线索迈延伸忌的课□常见监的课州程□典型立的活牛动设览计□辅导魂建议知惭识(做什聚么,为何纠做)习况惯景的教建迁立知识（做纵什么框、为厌何做阴）意钱愿(想要肃去做)技昏能(怎么溪做)习兵惯□学习旦习惯蒸辅导隐的内竞容★课恭程的耀基本最环节姨：第一望、现惜象呈贩现、疑并归泽类（预鱼习、件复习版、考颈试……）第二肠、引漫导学圣生广宇泛探波讨所炼列出蛛的习停惯的软利弊算、意腾义、玩科学窝性？（形炮式：伍讨论仪、辩峡论、堤演讲诱、报温告会对）第三尺、良保好的宅学习农习惯假习得警的策诊略。（生塔源性锄的策姨略、愚师源材性的拴策略黑）□常见味的课旁程数学柿学习嫁的科懂学习帮惯、笑傲蔑考场杠、草稿受纸也剩疯狂贱、我的犁课堂舞我做登主、学习巷进行提时、改变躺从作值业开休始、临时枣抱佛割脚……□典型蛙的活北动设舟计《养成资良好调的学煮习习摩惯》、《寻找沙适合斗自己急的学在习方阿法》□学习定习惯罢辅导员的教画学建斧议①习垄惯培眉养策道略可引行性浇很强购，有所很多裹策略越现场挖就可匆以练羊习、惭示范骗，因纽奉此教垄师要火善于掀结合紫自己垂的教感学情权景适搏时训贺练。迎如听绞课习续惯的宗培养修策略斩有：孤“课染桌上抓只放碗本堂茂课的久教材桐和学诱习资笛料，蹄其他士书籍邪和无真关物脖品收秆藏起源来，耳这有醒助于笋提高狮注意筹力。踏”那距么教浓师就犁有意扮识地梯马上冻进行森训练潮。②学其习习木惯的贫课题建讲起所来具城体，那而且枪形式贴很散步，所由以教虹师要歉善于胞建构会学习挺习惯剪的体均系，果如这攻里就勇以阶龄段、秀学科约为线年索进布行了益归类奖，其斤实还垃有很证多学脊习的堤习惯括，但裕是不稼知道沃怎分岂类，蛇导致额我们丧不能蚁系统理的给远学生歇呈现业，感喇觉起董来就给是哪摩里需吵要补辰哪里胁。（与开学躲讲上相课的提习惯决、作邻业出劲现问悲题讲绢作业证的习华惯、撒考试挣时讲距考试复的习诸惯）四、职教学使资源（一凳）相倦关的喊学习撇心理模的理础论及竭概念1、学读习的辛认知敌理论模（认乱知、叙行为界、人距本主拼义的欲学习鲁观点洪）2、中雹学生拼高效池学习肆的策盆略3、联惩结主晌义的乎学习渴理论（二尺）相喊关的眨心理汁测验轻、实嘴验、合效应1、注卧意力辞测验资、优缺势信候息通宽道测交验、消瑞文世推理茶测验韦氏翻儿童疗智力截量表裹（第阅四版粘：张魔厚粲弃）：补总智限商+语言盏理解泳指数+知觉洞推理薪指数+工作虚记忆拳指数+加工弃速度堤。（编心理他科学20卡09谱.5）青少续年时习间管口理倾坏向量梯表AT法MD森I（黄粉希庭御）：倒时间编监控沈观、教时间祝效能给感、浅时间棵价值闹感。2、Po锣sn霸er实验谦－－慢信息类也可舅以有斤视觉宗编码习得创性无核助实垄验St爆er司nb使er岁g用于徐研究芹短时派记忆倘信息秆提取闭的相娘加因国素法充实验字母鼻转换劳实验葡（“壤开窗傅”实揉验）Pe懒te施rs悉on有关椒遗忘肥进程液的实亚验Pa甘iv独io的实帮验－网－验粥证表馅象是咸与言厕语相矮平行照和联脸系的这两个殊认知拨系统人工斩概念塌形成泊实验骆（81卡片挽实验瞧）－墨－假禽设考沿验说土的概礼念形林成过惠程3、首酒尾效崇应、U型记角忆——系列抄位置污效应代、迈好躬眼前恰的一芝小步——高原摊现象让、小考哭挺好循的，代大考介就砸正锅——詹森站效应苹、莫扎俗特效疫应、未完支成回到忆——蔡格熟尼克为效应（三砌）故川事、雷案例崖、视摧音频最、体姻验性撒活动《思维耀的翅屿膀》，《下雨》，《小西举瓜大慰西瓜》等（四能）相喊关网破站、词书籍1、教羽案网仔中学术心理纳教案量栏目ht语tp充:/披/ww郊w.库zh裤ao夸ji屿ao券an谅.c餐om2、学奋习心双理研村究网级：ht芽tp泰:/蛮/ww询w.捉hy婆dc缩慧gx裁ly鲁j.分co简m3、《教学盒样式兔：优由化学至生学临习的粉策略》（美灭）霍尔而特，和（美屯）凯乔斯尔至卡著逝，沈蛙书生罪，刘冰强等湾译20茧08慈-8规-1华东膨师范窗大学伍出版击社；《认知己风格敏与学直习策湾略——创智深学习逼基础粪教育眉改革轻丛书》（英喷）R·赖丁忽，S·雷纳拢著梢，庞痛维国雾译20史03仿-7顶-1华东前师范促大学咽出版句社；《点拨备中学涛生学叙习方捧法的16灭8个故与事》作者敞：李决红莲根，周此晓明20喂06吨-9磨-1北京概教育蚕出版俭社。谢谢涂各位厕聆听护！案例占：一绑个初格二男简生，赢在半靠期考乱试结愉束后饮的总乡丰结分腔析会畏上，据老师副告诉异他说贞：“承你很杆聪明保，思族维很适灵活陆，但押就是择课堂券上没票有认观真听度讲，乡丰丢三沾落四歌的，吉造成庸了很要多失刊误。窝说说论看，卫你上右课是态怎么针听讲兼的？击”学刷生寻童思着碰：“活哦，膏可能址是因根为我贝做笔衫记的错时候普，没殖有听搁到老坚师讲估的内贴容。宋”老蛋师于章是说储到“碌那以立后可眯得注率意啰严！”学生何回来色后想恭出了浸一个句办法只，去挠复印票同学停的笔烫记，评自己淡则上槽课专尼心听健讲，惊这样键既可份以认的真听魄讲又香不误博笔记贫，而诱且为役了防音止同赢学做原的笔宿记的忠差异瞎，他饭还就湿固定烈地复香印班割上一译位优偿秀的盼同学签的笔热记。奋可是摄一学符期下辽来，召他的飞学习林情况各不但覆没有典好转叔而且关还在晴退步佣，从卸作业裂和考互试上备老师哲也发令现，隙该同凳学所岭犯的辅错误马和给摧他提固供笔倚记复辜印的南同学向所犯著错误矩非常贤相似屿。案例碎分析爆：其核吸心问洁题是系学生铺没有充意识赌到信度息的深理解摩、巩奔固和坡信息测的输局入一猪样重充要，徒而且坛还有游个体制差异睬。他带人做叶笔记单的时葡候是搬按照完别人标的思详维习蜓惯来监做的摆，不廉一定秀适合埋自己搁。表５木－４挥信息银加工肯阶段邪对认莫知策寻略的摊分类学习过程支持学习过程的策略选择性知觉复述语义编码提取执行控制集中注意划线先行组织者附加问题列提纲解释意义作笔记运用表象形成组块概念示图法类比法规则/产生