小班走路音乐教案

第页共页小班走路音乐教案小班走路音乐教案小班走路音乐教案1活动目的1．理解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模拟小动物走路。2．感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。3.引导幼儿在模拟小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜欢之情，培养幼儿之间合作表演的才能。4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。教学重点、难点活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的才能。活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。活动准备小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各假设干，动画，影碟机等。活动过程一、老师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。二、游戏导入，激发兴趣1.组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。2.提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？三、欣赏动画，理解小动物走路的样子。1.老师：“刚刚你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？”〔分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子〕2．老师：老师想请小朋友用语言来描绘一下四种动物走路的样子。〔给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟〕四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。1．老师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧！2．老师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带着幼儿依次表演(2-3)遍。五、戴上头饰进展角色游戏，体验游戏的快乐。请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。六、拓展延伸：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？〔幼儿畅所欲言，自由表演〕七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。教学反思动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的爱好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获开展。因此，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模拟小动物走路，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。活动的展开是以幼儿参与，老师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应表达贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野”的原那么。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开场，我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模拟小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐模拟小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进展游戏，使幼儿的情绪到达了**，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目的。最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有经历进展仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜欢的小动物为导线，积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲帮助幼儿模拟小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼。我注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与活动。整个活动中，我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中模拟小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得快乐，产生积极的情感，培养了孩子的创新才能，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识和喜欢，从而增强了保护小动物的意识。头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的开展；通过对各种动物的模拟，创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时，游戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和满足，同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作才能。但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提醒。小百科：动物分类学家根据动物的各种特征〔形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等〕进展分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。小班走路音乐教案2活动准备：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片活动过程：一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”〔想〕“我们一起来听听看好吗”〔一〕听歌曲录音一遍提问：你们听到是谁来啦？〔幼儿答复出一个，即出示相应的图片〕“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”〔二〕听录音歌曲第二遍提问：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鸭子是怎么走路的呀？3、小乌龟是怎样走路的呀？4、小花猫是怎样走路的呢？“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？“〔三〕老师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”〔四〕幼儿跟着录音边唱歌曲边模拟小动物走路三、复习歌表演《小星星》“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”幼儿情绪愉快的进展歌表演。设计意图:喜欢动物是幼儿的天性，爱模拟更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模拟小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动.活动目的：引导幼儿在模拟小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。活动准备：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片活动过程：一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”〔想〕“我们一起来听听看好吗”〔一〕听歌曲录音一遍提问：你们听到是谁来啦？〔幼儿答复出一个，即出示相应的图片〕“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”〔二〕听录音歌曲第二遍提问：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鸭子是怎么走路的呀？3、小乌龟是怎样走路的呀？4、小花猫是怎样走路的呢？“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？“〔三〕老师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”〔四〕幼儿跟着录音边唱歌曲边模拟小动物走路三、复习歌表演《小星星》“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”幼儿情绪愉快的进展歌表演。设计意图:喜欢动物是幼儿的天性，爱模拟更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模拟小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动.活动目的：引导幼儿在模拟小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。小班走路音乐教案3游戏目的：1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。2、在理解歌曲的内容上进展创编3、进一步学习在指定的范围内均匀地进展美术活动。4、培养幼儿初步的创造才能。小班上学期音乐教案《走路》游戏准备：多种小动物头饰游戏过程：舞蹈：走路个别幼儿：1—6小节：小兔跳2慢4快。7—12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。13—18小节：小乌龟走路2慢4快。19—26小节：小猫走路2慢4快。集体表演：完好反复一次。教学反思：1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜欢，喜欢模拟它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的开展经历程度以及学____点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的开展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。2、小班幼儿因为生活经历少，所以对创编动作有了一定的难度，假如能让家长配合，提早带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。小班走路音乐教案4设计意图：喜欢动物是幼儿的天性，爱模拟更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》，让幼儿对小动物产生了很大的兴趣。在这前提下，设计了本次活动，让幼儿在模拟小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣，能情绪愉快地参加音乐活动。活动目的：1、引导幼儿在模拟小动物走路的活动中获得快乐。2、学习跟音乐有节奏的模拟小动物走路。3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。活动准备：《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。活动过程：一、韵律活动《小动物怎样叫》宝宝们——〔哎〕今天乖不乖？〔乖〕那我太爱你们了！以唱问唱答的形式〔我爱我的宝宝，宝宝乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖——〕真乖！老师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。〔我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵——小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛〕宝宝们学叫的真好听！你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗？今天呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的？二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探究模拟动物走路的样子。1、第一个出来的小动物它是谁呢？〔小鹿〕它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究模拟。2、第二个出来的它是谁呢？〔小鸭子〕嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究模拟。？3、第三个出来的小动物它是谁呢？？它有什么明显的特点呢？〔背着硬硬的壳〕它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究模拟。4、第四个出来的小动物它是谁呢？〔小花猫〕，会抓老鼠。它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究模拟。它走路什么样子？请幼儿模拟。"小朋友们模拟的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢？有一首好听的歌曲会告诉你们的。"三、完好欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。1、播放课件〔图随音乐出示〕，完好欣赏歌曲。2、再次完好欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。〔1〕歌曲里是怎样唱小鹿走路的？〔跳跳跳〕引导幼儿有节奏的练习〔小鹿走路跳跳跳〕的动作。〔2〕歌曲里是怎样唱小鸭子走路的？〔摇摇摇〕引导幼儿有节奏的练习〔小鸭子走路摇摇摇〕的动作。〔3〕歌曲里是怎样唱小乌龟走路的？〔爬爬爬〕引导幼儿有节奏的练习〔小乌龟走路爬爬爬〕的动作。〔4〕歌曲里是怎样唱小花猫走路的？〔静悄悄〕导幼儿有节奏的练习〔小花猫走路静悄悄〕的动作。"宝宝们听得很认真，说的很棒！学的也很好。如今让我们随音乐边唱边表演吧。"4、随歌曲课件集体边唱边表演〔两遍〕四、给幼儿带头饰分角色表演。1、先请4个小朋友个别表演。2、集体发头饰分组表演。3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，如今小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧！〔以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模拟所扮演角色的动作，在小动物的带着下，跟着音乐走回家。〕[通过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不落伍，此环节浸透教育目的，并注重社会领域的常规培养。〕小班走路音乐教案5活动目的：1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。2、培养幼儿的音乐节奏感。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。活动过程：一、歌表演――大猫、小猫二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。师：小猫请坐下，〔录音机里传出猫叫的声音〕“老鼠来了，听”〔放录音〕“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？〔引导幼儿说出：又轻又慢〕“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟渐渐走”〔带幼儿走一圈〕“再听！”〔放录音〕“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”〔幼儿：快〕“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？〔请2―3名幼儿表演〕好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”〔带幼儿走一圈〕三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢。1、模拟蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？〔幼儿：蚂蚁、、、、、〕〔放录音老师引导幼儿听音乐模拟小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢〕2、模拟小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？〔幼儿：小鸡、小鸟、、、、、〕好，看谁能听音乐走得又轻又快。〔老师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模拟动作〕四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，如今，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。〔老师和幼儿一起游戏〕最后老师把小老鼠们追出活动场。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。小班走路音乐教案6设计意图：喜欢动物是幼儿的天性，爱模拟更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模拟小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。活动目的：1、引导幼儿在模拟小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。2、体验歌唱活动带来的愉悦。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片活动过程：一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”〔想〕“我们一起来听听看好吗”〔一〕听歌曲录音一遍提问：你们听到是谁来啦？〔幼儿答复出一个，即出示相应的图片〕“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”〔二〕听录音歌曲第二遍提问：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鸭子是怎么走路的呀？3、小乌龟是怎样走路的呀？4、小花猫是怎样走路的呢？“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？”〔三〕老师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”〔四〕幼儿跟着录音边唱歌曲边模拟小动物走路三、复习歌表演《小星星》“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”幼儿情绪愉快的进展歌表演。活动反思：1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜欢，喜欢模拟它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的开展经历程度以及学____点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的开展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。2、小班幼儿因为生活经历少，所以对创编动作有了一定的难度，假如能让家长配合，提早带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。小班走路音乐教案7游戏目的：1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。2、在理解歌曲的内容上进展创编。3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连接、舒缓的不同演唱方法。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。游戏准备：多种小动物头饰游戏过程：舞蹈：走路个别幼儿：1-6小节：小兔跳2慢4快。7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。13-18小节：小乌龟走路2慢4快。19-26小节：小猫走路2慢4快。集体表演：完好反复一次。活动反思1、本活动根据幼儿对小动物喜欢，喜欢模拟它们走路的一些动作来设计。;本文在教学过程中结合幼儿的开展经历程度以及学____点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的开展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。2、小班幼儿因为年龄小生活经历少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，假如在课前能让家长配合，提早带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。小班走路音乐教案8活动目的：1、引导幼儿在模拟小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动，愿意用自然的声音演唱歌曲。2、大胆的想象，用身体的各个部位表现几种不同动物的特征，模拟这些动物走路。3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：PPT、小鸡图片活动过程：一、律动1、律动《小鸭小鸡》二、导入1、今天小鸡要过生日了，它请了几位动物朋友来它家玩，看看有几位小动物?(出示四个小椅子)2、会有哪些小动物来呢?三、感知理解1、第一位动物朋友是谁?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌词：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。2、听听第二位动物朋友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?;请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。3、来的第三位动物朋友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?4、猜猜最后一位朋友是谁呢?“有个小动物，长着小胡子，说起话来喵喵叫，老鼠见了就逃跑。”(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲，我们来听听。完好欣赏歌曲。6、提问：宝宝听到歌里唱了什么?四、学唱、表演1、再次完好歌曲。提问：宝宝听到什么小动物在走路?小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。(出示相应的图谱)教学反思：1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜欢，喜欢模拟它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的开展经历程度以及学____点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的开展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。2、小班幼儿因为生活经历少，所以对创编动作有了一定的难度，假如能让家长配合，提早带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。小班走路音乐教案9活动目的：1、使幼儿初步理解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。2、教幼儿学会关注别人，初步学会从观察中学习，探究和创造。活动准备：两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具〔小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛〕字卡〔跳、摇、慢吞吞、静悄悄〕活动过程：一、开场局部：发声练习运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！〔练习过两次以后，使孩子初步理解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。〕二、根本局部：识记歌词，练习演唱1、出示小房子〔事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物〕，师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。〔出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。〕2、引导幼儿理解歌曲内容：师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？〔小兔〕“谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”〔蹦蹦蹦蹦跳〕。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”〔小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕师：看，接下来谁出现了，变，谁来了？〔小鸭子〕小鸭子是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”〔摇呀摇呀摇〕。谁走路摇呀摇呀摇？〔小鸭走路摇呀摇呀摇〕。师：看，谁来了？〔小乌龟〕小乌龟是怎样走路的？〔慢吞吞地爬〕我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？〔小乌龟走路慢吞吞〕师：瞧，谁又走出来了？〔小花猫〕小花猫是怎样走路的？〔静悄悄的〕我们一起来学一学。谁走路静悄悄的？〔小花猫走路静悄悄〕3、师小结：小朋友，如今你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗？〔好〕〔运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好〕4、学唱歌曲：过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。〔类似的话可以去掉〕看，老师这还有个什么？〔出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝〕这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。〔1〕、师：哎！走出了一个什么字宝宝？〔老师用动作引导幼儿说出“跳”字〕，我们边做动作边说一说。仔细听，字宝宝在唱歌呢〔师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕，我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。〔幼儿在跟唱一遍〕〔2〕、再变一个，看谁来了？老师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。〔幼儿在跟唱一遍〕〔3〕、变、变、变，看谁来了？〔老师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”〕，听听他在唱什么？〔小乌龟走路慢吞吞〕这个小朋友怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗？〔4〕、哎！又变出什么？“静悄悄”，请你们做一个静悄悄走路的样子，再做一个静悄悄睡觉的样子，再做一个静悄悄上课的样子。听，他要唱什么？〔小花猫走路静悄悄〕瞧，这个小朋友唱的轻，脚步也轻，我们小朋友都这样唱出感情好吗？三、活动延伸1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？2、老师这里还有一些图片：〔小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友〕1〕谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙2〕谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅3〕谁走路慢吞吞？小蜗牛4〕谁走路静悄悄的？小朋友请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完好的唱一遍。〔仿编活动刚开场，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功！〕四、完毕活动：师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌曲我们已经学完了，请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗？小班走路音乐教案10教学活动目的：1.通过学唱歌曲，让幼儿理解小动物走路的特点。2.引导幼儿理解歌曲内容，并随歌曲节奏有表情的表演。重难点：引导幼儿理解歌曲内容的根底上随歌曲节奏有表情的表演。活动准备：火车图片，小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，歌曲课件活动过程：一、导入活动：小朋友，今天我们班里开来了一列小火车。出示火车图片。老师：火车上坐着谁呢？请小朋友猜一猜。二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，模拟动物走路的样子。1.我们一起看一看。第一个下车的小动物长着长长的耳朵？它走路是什么样子？请幼儿模拟。2.第二个下车的小动物嘴巴扁扁的？它走路什么样子？请幼儿模拟。3.第三个下车的小动物背着硬硬的壳？它走路什么样子？请幼儿模拟。4.第四个下车的小动物喜欢吃鱼，会抓老鼠。它走路什么样子？请幼儿模拟。小朋友学的真像真不错。原来火车上坐着四种小动物。如今请小朋友跟着老师的节奏一起学一学小动物走路。引导幼儿跟随老师一起边说歌词边做动作。三、完好欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。1.完好欣赏歌曲，然后提问：歌里是怎样唱小兔子的？歌里是怎样唱小鸭子的？歌里是怎样唱小乌龟的？歌里是怎样唱小花猫的？引导幼儿唱出歌曲内容，老师及时引导。小朋友听得很认真，说的很棒！2.随歌曲课件一起学唱歌曲。让我们跟着课件一起唱一唱这首歌好吗？完好播放歌曲，幼儿跟唱。3.边唱边表演。小朋友唱得真不错，让我们边唱边表演小动物走路的样子吧！放儿歌，让幼儿边唱边表演。四、完毕活动：游戏《开火车》小朋友歌唱的真美，表演小动物走路的样子也很得意，小动物开心极了。它们邀请小朋友坐上动物小火车一起去森林里玩，让我们出发吧！〔放音乐《开火车》〕完毕活动！小班走路音乐教案11活动目的：1、体验歌唱活动的乐趣，萌发喜欢小动物的情感。2、能情绪愉快地参与歌唱活动，大胆歌唱、用肢体动作模拟小动物。活动准备：音乐《我爱洗澡》、歌曲《走路》视频、小动物ppt、森林的背景活动过程：一、韵律活动《我爱洗澡》带动气氛"森林里面马上要举行一个舞会了，来来来，宝宝们一起来和老师跳洗澡舞，准备去参加舞会吧。"二、学习歌表演《走路》"宝宝们的本领真大，你们优美的舞姿把其他小动物也引来啦，你们想知道是谁来了吗？"〔想〕"我们一起来听听看好吗？"〔一〕理解歌曲：感知歌曲的动听，有趣听歌曲第一遍提问：你们听到是谁来啦？〔幼儿答复出一个，即____出小动物〕总结："对呀，小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫它们一个一个的走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来看看它们是怎么走来的好吗？〔二〕理解歌词内容：模拟动物走路播放歌曲视频第二遍提问：1、小兔是怎么走路的呀？2、小鸭子是怎么走路的呀？3、小乌龟是怎么走路的啊？4、小花猫是怎么走路的啊？总结：1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。2、小鸭子走路，摇啊摇啊摇。3、小乌龟走路，慢吞吞。4、小花猫走路，静悄悄。我们一起来学学它们的走路，师幼一起边念歌词边模拟这些动物走路。〔三〕幼儿集体表演唱：体验活动的快乐播放歌曲视频第三遍〔和幼儿一起边唱边表演〕三、小动物回家在《走路》的音乐声中，按自己的意愿分别模拟自己所扮演的角色的动作，在老师的带着下走回家。"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，如今小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起回家吧！"小班走路音乐教案12活动目的：1.初步理解几种常见小动物的走路方式，并能用动作表现。2.在理解歌曲内容的根底上，学唱歌曲并随音乐进展表演。3.在模拟小动物走路的音乐活动中获得快乐。4.在学会歌曲的根底上初步掌握〔〕的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；5.初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1.有关PPT。2.小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件假设干。活动过程：一、谈话，导入课题。师：小朋友们，去过动物园吗？你们见到了什么？今天，老师请来了四个小动物朋友，我们它们是谁。二、看PPT，幼儿理解歌词内容。1．小白兔——谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。〔学说：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕2.师：我们看看下一个是谁呢？〔小鸭〕“你是怎么知道的？”〔看到小鸭子的脚〕它是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。集体学学小鸭走路〔学说：小鸭走路摇呀摇呀摇〕。3.师：猜猜看，谁来了？〔小乌龟〕小乌龟是怎样走路的？〔慢吞吞地爬〕我们一起来学一学。〔学说：小乌龟走路慢吞吞〕4.师：听，什么小动物的叫声？〔小花猫〕小花猫是怎样走路的？〔静悄悄的〕我们一起来学一学。〔学说：小花猫走路静悄悄〕5.师小结：小朋友，如今你们知道这些小动物是怎么走路的了，那我们用响亮的声音说一说吧！〔引导幼儿学习歌词，并且加上动作动练习〕三、学唱歌曲。1.师：你们的表现太棒了，掌声送给你们。2.我们一起跟着音乐来唱一唱吧！3.分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。四、完毕活动：师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！请小朋友回家表演给爸爸妈妈看好吗？活动反思：1、本活动根据幼儿对小动物喜欢，喜欢模拟它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的开展经历程度以及学____点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的开展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。2、小班幼儿因为年龄小生活经历少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，假如在课前能让家长配合，提早带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。小班走路音乐教案13设计思路：从教材看：《走路》是一首节奏简单、旋律轻快的歌曲，歌曲中描绘了四种常见动物走路的方式。歌词简单、朗朗上口：“小兔子走路跳跳跳、小鸭子走路摇摇摇”非常合适小班的孩子。本活动中，我主要选用了歌曲的伴奏旋律。从幼儿看：小班幼儿处于身体迅速开展的时期，所以特别好动，尤其喜欢做做玩玩、唱唱跳跳的活动，因此我把歌曲“走路”设计成一个韵律活动。小班孩子也特别喜欢模拟，歌曲中的小猫、小兔等又是他们喜欢并常见的动物形象，有相关的经历根底，他们会乐此不彼地模拟小动物走路的各种动作。小班幼儿还有一个明显的特征就是喜欢游戏，他们会常把假想当真实，在游戏中把自己真的当成了游戏中的角色。因此，我的整个活动就是在游戏情境中进展的。从环节看：整个活动以“秋游去”为主线，通过“我们去秋游”、“邀请朋友去秋游”、“游乐场里真好玩”三个游戏情境展开。第一环节，在“汽车开来了”的音乐中，我和孩子们开着汽车一起去郊游，在模拟开车的过程中大大地激发了孩子参与活动的兴趣。第二环节，我创设了“邀请朋友去秋游”的情境，引出了歌曲中的四种小动物，从而引导孩子们模拟他们走路的动作。这个环节是本次活动的重点也是难点，为理解决难点，我在PPT呈现动物的时候做了不同的处理，既有对动物特征的复习稳固，同时又让孩子们直观形象地感受了动物走路的不同动作，特别是丰富小鸭子的动作。在此根底上，老师又借助语言情境的引导，鼓励幼儿乐意并大胆地表现出动物走路的动作。第三个环节是活动的高潮，我结合孩子出去玩耍的生活经历，创设了游乐场的情境，孩子们随着音乐自由模拟跷跷板啊，划小船啊，使他们爱玩的天性得到释放。活动目的：1、感受乐曲《走路》旋律，乐意模拟小动物走路的动作。2、在唱唱玩玩中体验音乐活动的乐趣。活动重难点：乐意随音乐大胆模拟动物走路的动作(特别是小鸭子的动作)活动准备：幼儿有秋游或出去玩耍的生活经历、课件活动过程：一、我们去郊游——播放“汽车开来了”的音乐。1、老师引发兴趣：“今天老师带你们去秋游，开上我们的小汽车，出发啦！”2、师生一起跟着音乐模拟开车动作。3、出现森林场景的PPT——引导幼儿停好车。师：我们来到了哪里？密密的森林到了，让我们先停好小汽车。森林里许多的小动物，它们也想和我们一起去玩耍，你们欢送吗？让我们一起邀请他们吧。二、邀请朋友去秋游1、播放PPT〔一〕——小兔家〔蘑菇房〕l小兔家〔1〕——师：看，这是一座什么房子？猜猜里面住着谁？幼儿自由猜测。——师：让我们一起来敲门，看看到底这是谁的家？〔引导幼儿敲门、邀请〕l小兔家〔2〕师：哇，原来是小兔啊。让我们跟小兔问声好，一起邀请它。〔如：小兔，你好，请你和我们一起去玩吧〕l小兔家〔3〕——小兔子是怎么走路的'？——师小结：小兔子走路∣跳跳跳——引导幼儿随音乐模拟小兔走路。〔鼓励幼儿拓展动作，模拟小兔竖起小耳朵、翘翘小尾巴等〕2、播放PPT〔二〕——小鸭家〔小池塘〕——这是哪儿呀？谁会在池塘边呢？你是怎么知道的？〔丰富小鸭特征的经历〕你们听——插播课件中的小鸭子叫声——小鸭子是怎么走路的？——原来小鸭子走路时先要蹲下身子，小脚往外，撑起翅膀，一摇一摆，左摇摇，右摇摇。瞧，我鸭妈妈来啦，谁是我的鸭宝宝。〔让孩子们用肢体表现小鸭走路摇摆的样子。——集体模拟〕——让我看看哪几只小鸭子学会走路啦。〔个别幼儿——随机请出几只小鸭子，按照孩子穿的的衣服的颜色，如穿红衣服的就是小红鸭，穿黑衣服的就是小黑鸭等等〕——鸭宝宝，跟着妈妈去漫步啰。〔集体稳固〕以上在一边模拟中一边可小结小鸭子走路∣摇摇摇3、播放PPT〔三〕——去小乌龟家〔小河边〕——这又是哪儿了呢？是哪个小动物最喜欢的地方？请宝宝们猜一猜师谜语引出小乌龟：四条腿、爬呀爬，身上背着大硬壳，遇到危险就缩头。——小乌龟是怎么走路的？——师小结：小乌龟走路爬呀爬呀。——引导幼儿随音乐模拟小乌龟渐渐爬的动作。〔音乐较之前慢一点〕尝试加进小乌龟缩头的动作。4、播放PPT〔四〕——小猫来了——师：你们看，远远的地方谁来了？——小猫有什么本领？抓老鼠的时候小花猫是怎么走路的？***地方有老鼠啦，小花猫静悄悄地走过去，猛地一扑，大老鼠抓住了。——师小结：小花猫走路∣静悄悄——引导幼儿随音乐模拟小猫走路。〔设置一个情境〕5、播放PPT〔五〕——欢送好朋友〔小动物在草地上〕——有几只小动物想和我们一起去呀？有小兔、有小鸭、有小乌龟还有小花猫，听，它们来了。〔插播伴奏音乐〕老师旁白：小兔儿走路跳呀跳呀跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄悄。欢送欢送。——那就让我们一起出发吧！师生随音乐连接地表现四种动物走路〔第一次〕。再走一点点路就到啰，师生随音乐连接地表现四种动物走路〔第二次——这次的音乐可加进歌词〕。原来这段好听的音乐我们还可以唱一唱呢，下次我们也来试一试。三、游乐场里真好玩1、出示游乐场的PPT场景：游乐场到了，看看游乐场里有什么？我们一起玩吧。2、师生一起随音乐表演。跷跷板，跷跷板，一上一下真好玩。划小船，划小船，划来划去真快乐。荡秋千，荡秋千，荡来荡去真有趣。小火车，小火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓〔随音乐开着小火车分开活动室〕小班走路音乐教案14活动目的：1、引导幼儿在模拟小动物走路的活动中获得快乐。2、学习跟音乐有节奏的模拟小动物走路。3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。活动准备：PPT、音乐。活动过程：一、导入活动：老师：今天老师带了一些小动物朋友要跟你们一起做游戏，请小朋友猜一猜都有哪些小动物呢？二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，模拟动物走路的样子。师：你们讲到了那么多的动物朋友，那么我们来看看，我今天会带几个动物朋友来呢？〔出示PPT〕你们怎么知道我会带四个动物朋友来呢？〔通过四把椅子判断出来〕师：对啦，我今天就是带了四个动物朋友来跟你们玩游戏。那他们都是谁呢？1、猜谜语师：我们的第一个朋友，它有着长长的耳朵，红眼睛，爱吃萝卜和青菜，它是谁呢？你是怎么猜出来的？师：我们来看看你们猜的对不对？〔播放PPT〕我们第一个小客人果然是小兔子，它说你们真理解它，知道它爱吃那么多的东西，那么你们知道它是怎么走路的吗？师：哦！是跳的啊！那你们跳给我看看。〔幼儿边做动作，老师边念歌词〕小兔儿走路，跳跳跳。请你们跳回家吧。〔幼儿回座位〕师：你们真聪明，小兔子走路是跳着走的。2、根据动物的身体局部来猜。师：我们的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出来它是谁吗？〔出示PPT〕师：它是谁呀？你是怎么猜出来的？〔鸭子〕嘴巴是扁扁的，脚巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鸭子吗？我们一起轻轻的把它请出来吧！果然是小鸭子呀！那你们知道小鸭子是怎么走路的吗？〔幼儿边做动作，老师边念歌词〕小鸭子走路摇摇摇。3、带入情景，幼儿猜测。师：第三位小客人着急了，说要赶紧过来，可是这只小动物是爬着来的，而且很慢很慢。它会是谁呢？〔幼儿猜测〕我们一看。师：刚刚你们说了小乌龟是很慢的爬的，那你们试试看能不能很慢很慢的爬爬看？〔幼儿边做动作，老师边念歌词〕小乌龟走路爬爬爬。师：小乌龟刚刚也爬过来了，那它是什么样子的呢？〔引导幼儿从乌龟的外形去形容〕4、通过声音判断小动物师：我们的第四位小客人也来啦，我们来听听看是谁？〔播放猫叫的声音〕师：你们又猜对啦！这只小猫咪可能是想请后面客人老师也来做客，所以刚刚叫了很大一声，都吓到我们了，那我们如今请它轻轻的叫一声好吗？你们学给我看看，会不会轻轻的叫？小猫