小班数学教案7篇-1

第页共页小班数学教案7篇【必备】小班数学教案7篇小班数学教案篇1活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进展排序及匹配活动。活动准备：材料提供：各种实物图片假设干，塑封的底幅员一张〔画有大小标记〕，回形针10个，筐5个。使用材料：将筐里的实物分类。分别按指定的大小标记进展排序活动。再给小动物分别匹配相应大小的食物。教育功能：1、培养幼儿的观察和思维才能，学习分类。2、认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，开展幼儿的语言表达才能。3、能按指定的大小标记进展排序及匹配活动。指导要点：引导幼儿看底幅员，理解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进展排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。小班数学教案篇2活动目的：通过操作，感受声音的数量变化。活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数活动地点：活动室活动形式：小组活动活动过程：1、老师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？2、老师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。3、倒出瓶子里的彩石，老师重新向瓶子里扔彩石〔7以内〕，让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。4、老师针对个别幼儿进展听听音数数活动。小班数学教案篇3活动目的：1、运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知3以内的数量。2、能确认卡片上图形的数量，并制作相应数目的实物。3、愿意与同伴一起活动，初步感受过年的快乐。活动准备：1、事先丰富幼儿有关过新年放鞭炮的经历。3以内的图形可片、实物卡片假设干。2、教学挂图〔一〕中的点子卡片。教学挂图〔二〕中的烟花轮廓图，纸片等假设干。活动过程：1、游戏"放烟花"，引发幼儿的活动兴趣。幼儿尝试放烟花。老师出示图片：新年到了，小朋友最喜欢放烟花了。你们放过烟花吗？今天我们一起来放烟花吧！师幼一起尝试举手做点烟花状，嘴里发出"嘭、嘭、嘭"的放烟花声。幼儿按实物卡片放烟花。老师：我们来玩"放烟花"游戏，我举起一张卡片，请你们数一数卡片上的图形数量是几，就发出几下"嘭"的声响同时两臂张开做放烟花绽放的动作。老师或个别幼儿举起卡片，其他幼儿点数卡片上烟花的数量，再根据卡片上的烟花数量做点烟花状，嘴里并发出"嘭、嘭、嘭"的放烟花声。游戏可进展数次。2、游戏"放鞭炮"，感知3以内的数。幼儿听声报数。老师：新年到了没有洗可多了，我们再玩"放鞭炮"游戏吧！师幼一起玩放鞭炮游戏，老师发出"啪。。"的鞭炮声音，幼儿根据鞭炮声的数量报出鞭炮响了几声，也可拍几下手表示声响时几下。幼儿看点子卡片放鞭炮。老师：我们再尝试，看点子卡片放鞭炮吧！老师与个别幼儿出示几的点子卡片，幼儿就发出相应次数的鞭炮声。3、操作活动：做烟花鞭炮。老师：要过年了！我们一起做烟花鞭炮吧！怎么做呢？师幼一起讨论做烟花鞭炮的方法，如涂烟花、撕鞭炮、搓鞭炮等。老师：我们每次做什么呢？请小朋友看卡片上有几个点子〔图形〕，就分别做几个烟花鞭炮，昨晚以后可换种方法来做。展示幼儿制作的烟花鞭炮。老师：把你做的烟花鞭炮拿上来展示一下！谁来说一说，你做了几个鞭炮？请幼儿先说出卡片上的树木，再说说做了几个鞭炮，师幼一起检查正确与否。老师：我们做了这么多的烟花鞭炮，真能干！为自己鼓鼓掌吧！小班数学教案篇4活动目的：1．将一样的物体接在一起，知道两边都可以接。2．能观察、比拟出一样的颜色、形状、大小。3．愿意参加操作活动，并用语言表达自己的操作过程和结果。活动准备：小房子图片(3张),小动物图片(小兔子、小熊、小猫)，幼儿操作卡片活动过程：1．故事的方式，引出课题森林里住着3只小动物他们非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了。可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了非常气。于是，智慧爷爷就告诉这3只小动物,：“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道改正，那就要受到惩罚了。我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的把砖铺对了，才能再回到家里。”3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊。懊悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好,可是三个小动物伤透了脑筋也想不出来，一直在哭着，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮助吗？评析：用故事导入的形式，设置问题，去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的兴趣，为整个活动的有序开展奠定了根底。2．启发幼儿观察小路，并发现其中的排列规律。〔1〕出示接龙卡：小兔铺路用的砖头上有什么图形？每块砖上面图形的颜色一样吗？〔2〕老师示范铺路，小兔铺的路是黄色和黄色手拉手，接下来该铺哪一块砖？为什么铺这块？〔3〕老师小结：原来小兔铺的路是按照一样颜色和一样颜色手拉手的。评析：这一环节老师以合作者的身份与幼儿共同活动,通过老师的操作，让幼儿来发现其图形接龙的规律知道一样颜色的图形接在一起。3．帮小熊铺路。〔1〕小熊已经铺了几块砖，接下来不知道怎么铺了，我们一起来帮助它吧。〔2〕我们来看看这几块砖上有什么图形？这些图形一样大吗？他们是怎样的两个图形手拉手的？评析:这一环节主要是为了满足幼儿在活动中产生的好奇心，进一步激发他们的探究欲望。在活动中先让幼儿来观察图形的接龙规律，从而发现小图形和小图形手拉手，大图形和大图形手拉手的接龙规律，并让幼儿来接着往下铺。4.幼儿操作，帮助小猫回家。〔1〕还有小猫回家的路没有铺好，让我们快一点帮它来铺好。〔2〕出示所有的接龙卡引导幼儿观察上面的图形。先取一张接龙卡看看上面有什么图形，在其他接龙卡上找到和他一样的图形，把两个一样的图形接在一起。评析:这一环节老师充分的.放手，让幼儿自由的铺路，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿找一找砖上面的图形，主要是为后面的接龙作好准备。5.讲评。小猫还没找到回家的路可着急了，谁愿意帮他铺好？你是怎么铺的，谁会接下去铺？为什么这样铺？后面不能拉手时可以怎么办？引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时可以在前面接。6.完毕。三个小动物的路都铺好了，他们说谢谢你们，请你们到他们家去玩，我们一起去吧小班数学教案篇5活动目的：1、引导幼儿认识三角形、正方形、圆形。并能分辨红、黄、蓝三种颜色2、体验游戏的愉快。活动准备：1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个2、车票假设干：各种三角形、正方形、圆形3、乘车音乐活动过程1、集体认识三角形、圆形、正方形。〔1〕谈话导入：今天咱们班来了三个客人，我们一起来认识一下他们〔2〕分别出示三角形、圆形、正方形。老师：“这些客人长得什么样？我们先看看三角形，长得什么样呀？”〔引导幼儿说出有三个尖尖的角〕老师分别提问正方形、圆形是什么样的。引导幼儿说出正方形也有角，是方方的。圆形没有角，摸上去是光滑的。2、寻找《图形宝宝》〔1〕老师：今天来到咱们班的这些客人是三位妈妈，他们的图形宝宝不见了，他们可着急了，到处打听图形宝宝的下落，最后，他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了，咱们赶快帮她们找一找吧。〔2〕先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色〔3〕再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找，最后，请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里3、游戏《做客》〔1〕今天，咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝，他们真是太感谢我们了，为了表示感谢，他们要请咱们全体小朋友到她们家里组做客，不过，图形宝宝家离这儿很远，咱们怎么去呢？(让幼儿自由发挥)，小朋友想了好多的方法都很好！不过，去她们家要乘坐特殊的交通工具才能到达，是什么样的交通工具呢？听图形妈妈来告诉我们。三角形妈妈：我们的交通工具是三角形的，只有拿三角形车票的小朋友才可以做我的车正方形妈妈：我们的交通工具是正方形的，只有拿正方形车票的小朋友才可以做我的车圆形妈妈：我们的交通工具是圆形的，只有拿园形车票的小朋友才可以做我的车并且他们还告诉我们不能上错车厢，假如你拿到了圆形的车票就要上圆形的车厢，而且在乘车的过程中，不能拥挤，要互相谦让出示车票，你们看这就是她们给我们准备的车票，如今我就把他发给你们，你们要仔细看好车票，不要上错车〔2〕师：如今，请小朋友上火车吧！〔幼儿持票上不同的车厢〕我是列车员，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！〔老师检查幼儿的对、错〕〔3〕师：乘客们，我们的火车出发啦！〔放音乐幼儿走出教室〕活动延伸：让幼儿在生活中寻找三角形、正方形、圆形的实物。小班数学教案篇6活动目的：1、能正确识别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。3、体验合作游戏的乐趣，开展创造力及动作表现力。活动准备：PPT、三种图形的大小卡片假设干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。活动过程：一、活动导入。今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？〔幼儿根据已有认知大胆猜想〕喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝〔老师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面〕。1、圆形宝宝长得什么样？〔圆圆的〕，它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。〔幼儿动作表现〕请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？〔引导幼儿进展联想〕2、三角形宝宝长得什么样？〔通过观察引导感知三角形有角、有边〕我们数数三角形有几条边？〔师生点数〕有几个角？噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子〔如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等〕。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？〔引导幼儿进展联想〕3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数〔幼儿点数，答复〕师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？〔引导幼儿进展联想〕你们真是擅长观察、擅长表现的好宝宝。三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小朋友喜欢捉迷藏吗？〔喜欢〕图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？〔出示准备的物品〕噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？〔三张贴有大卡片桌子〕幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮助送到正确的图形宝宝家里。四、图形宝宝变魔术——稳固认知，提升目的。1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！2、老师分别出示自制图形拼摆图1〔热带鱼〕、图2〔小房子〕，请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进展拆分、组合。〔1〕这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗？〔根据情况幼儿答复〕你想不想把小鱼再变回去？〔幼儿答复〕看到XX小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？〔在孩子拼摆的小鱼的根底上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。〕〔2〕图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现！〔出示拼摆小房子〕这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。你们想不想和图形宝宝一起变魔术？〔想〕，如今就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！3、在此根底上引导幼儿自由拼摆、组合，开展幼儿的创造力和想象力。〔放轻音乐〕4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。活动小结：哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？〔幼：想〕今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？〔幼：好〕祝你们表演成功！〔鼓掌〕活动延伸：游戏——魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，完毕。教学反思：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。完毕延伸环节比拟匆忙。小班数学教案篇7活动目的：1、通过让对同类物体进展长短比拟，进步幼儿的观察才能。2、可以比拟和区别物体的长短。3、学惯用并置的方法区别物体的长短。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备1、兴趣练习：比拟概念〔3-13-2〕2、长短不同物品、幼儿学具。活动过程一、导入谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？〔让幼儿发现长短不同。〕二、展开1.通过操作，学习并置比拟法。老师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？2.用什么