小班科学活动教案15篇

第页共页小班科学活动教案15篇小班科学活动教案15篇小班科学活动教案1活动目的1、知道小鸡出生的过程2、理解《小鸡出壳了》故事情节，并根据故事情节进展对话。3、激发孩子们探究大自然微妙的兴趣活动准备1、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀2、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件3、《母鸡进展曲》磁带、录音机活动过程老师和孩子们随着《母鸡进展曲》进活动室，幼儿跟着老师做动作。一、出示小鸡，激发孩子们的好奇心。"小朋友们，今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡)，看，这是一只多么得意的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。"老师再很神秘的问："哎，小朋友们，你们知道小鸡是怎样出生的吗?"让孩子们自由议论。这时老师再出示鸡蛋，说："小鸡是鸡蛋孵化出来的(老师介绍小鸡孵化的过程)。在这21天的孵化过程中，鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?"进入下一环节.二、按顺序出示幻灯片，理解小鸡是怎样出生和长大的。先出示第一幅图，老师引导孩子观察："小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细观察一下，蛋壳里面是什么样子的?"引导孩子大胆表达。然后老师再问："在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢?"接着出示第二幅图，再引导孩子与第一幅图进展比照观察，说出鸡蛋里面的变化。依次进展，直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐欣赏故事鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛，好奇的问："妈妈，妈妈。这是什么?""这是青草。""青草是什么?""青草嘛，是让我们踩着走路的。""哦，那个圆点点是什么东西?""那是露珠。"小鸡头一低，吃了一滴露珠："妈妈，露珠是甜的。""孩子，青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。"小鸡跟着鸡妈妈，"悉沙悉沙"踩着青草。它多神气，生下来就会走路，还会唱歌："叽叽叽叽!"它是在唱："妈妈呀，我真快乐!"欣赏完故事后，老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。四、师幼游戏"小鸡出壳"，完毕活动。老师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，模拟母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的过程。最后老师说："哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找青虫去，叽叽叽叽…"小班科学活动教案2活动目的：在尝试的过程中感知哪些东西是可以滚的。活动准备：能滚动的物体活动过程：1、引导幼儿回忆已有的“物体滚动”老师：你们知道哪些东西能滚吗？2、幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。老师：你带来的是什么？它能滚动吗？3、幼儿自由探究，尝试使物体滚动起来。老师：你们玩玩、试试，看看到底哪些物体能滚起来。1、幼儿自由选择物体进展尝试，并交流各自经历明确什么是“滚动”〔1〕、引导幼儿根据尝试后的经历，将这些物体按照能否滚动进展归类。〔2〕、请幼儿演示，明确什么是“滚起来”，并检验这些物体能否滚动。〔3〕引导幼儿尝试用语言和动作表达“滚动”。〔4〕引导幼儿尝试解释物体滚动的原因：这些东西为什么能滚起来呢？老师小结：这些物体，有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体······在一般情况下，圆状物体都可能回滚。不过，事情不一定就像我们猜测的那样。只有试了才能真正知道它能不能滚起来。小班科学活动教案3活动目的：1、学习认识红、黄、绿的颜色，并且看颜色标记给物体进展分类。2、乐意参加活动，并体验乐趣。活动准备：1、布置场景：长满苹果大树2、红绿黄篮子各一个，录音机，音乐磁带活动过程：一、观察提问，情景导入师：“蕾蕾们，你们看这里有什么呢？恩这里许多是苹果，这些苹果长在三棵苹果树上。今天，李老师要请你们摘苹果，谁想先来摘呢？””师：“你摘了一个什么颜色的苹果？”幼：“红色”师“还有什么水果也是红红的？再请个小朋友来摘，这次请你摘与这个颜色不一样的苹果。”“她摘了什么颜色的?”幼：是绿色的。师：“什么水果是绿绿的？再请一个小朋友摘一个与这两个颜色都不一样的苹果。”师：你们想想看，什么水果是黄黄的？二、出示篮子，演示找家师：“我们把摘好的苹果放到篮子里，你们说说看，这三个篮子是什么颜色的呢？”幼：一个篮子红、一个篮子绿一个篮子是黄色的师：红篮子说她是苹果宝宝的家，绿篮子是绿苹果宝宝的家，黄篮子是黄苹果的家，那你们说，红苹果应该放在哪个篮子里？绿苹果呢？还有黄苹果呢？”老师请个别小孩子来放，边放边说：“红苹果放到红篮子里，绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”三、动手操作，苹果找家师：“如今，请孩子们来摘苹果，听清老师的要求，摘一个苹果，然后放到篮子里。〔重点：每个人只能摘一个〕活动延伸：师“孩子们都把果园里的苹果摘下来了，你们的苹果都找到家了吗？幼：找到了。师：我们摘了这么多的苹果，你们想尝一尝苹果的味道吗？我们回教室去尝一尝吧。小班科学活动教案4一、活动目的：1、认识金鱼的外形特征、生活习性及用处，知道金鱼很漂亮、很得意，可供人们欣赏。2、学会用相应的词汇来表达，如：游来游去、游上游下、鱼鳍等。二、活动准备：每组一个鱼缸，里面装上各种颜色的金鱼，鱼食。三、活动过程：〔一〕、出示金鱼，引导幼儿观察，然后答复下列问题：1、鱼缸里有什么？〔金鱼〕金鱼是什么样子的？〔引导幼儿观察金鱼的颜色、外形〕2、幼儿答复后，老师小结：金鱼的品种很多：有红、白、黑等多种颜色。〔二〕、老师边提问边引导幼儿有顺序地观察：1、金鱼的头上有什么？金鱼的身上有什么？〔学习词汇：鱼鳍〕金鱼的身体后面有什么？2、幼儿在老师引导下答复后，老师做小结：金鱼有头，头上有两只圆圆的大眼睛，眼睛是突出的，头上还有嘴；金鱼的身上有鱼鳍；身体后面有尾巴。〔三〕、引导幼儿观察金鱼的生活习性：1、金鱼爱吃什么？〔鱼食、小虫〕让幼儿给金鱼喂食并观察金鱼是怎样吃东西的，可让幼儿模拟做金鱼吃鱼食时嘴一张一合的样子。2、金鱼喜欢在什么地方生活？〔水里〕它是怎样活动的？〔在水里游来游去、游上游下的〕〔四〕、教幼儿念“小金鱼”的儿歌，稳固对小金鱼的认识：小金鱼、水里游，摇摇尾巴点点头。游来游去多自由，真象一群好朋友。〔五〕、让幼儿边念儿歌边学小金鱼游水出活动室，课时完毕。小班科学活动教案5活动目的：1.通过剥橘子，吃橘子，运用各种感官感知橘子的外型特点和口感。2.愿意大胆表达自己的感受，参与集体活动，体验活动的乐趣。活动重点：理解橘子的特征。活动难点：会用语言讲述自己的发现。活动准备：每人一个橘子；每组苹果两个。活动过程：1.猜谜引起幼儿的兴趣。2.感知橘子的外形特征。〔1〕看一看：橘子是什么颜色的？什么样的？〔2〕摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？〔3〕闻一闻：橘子有什么气味？3.感受橘子的内部特征。〔1〕请幼儿讨论：橘子里面是什么样的？〔2〕那我们怎么把他翻开呢？〔3〕鼓励幼儿自己动手剥桔子，观察橘子的内部特征。提问：剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？4.品味橘子酸酸甜甜的味道，说说品味后的感觉。5.大家共同分享品味橘子，说说有什么不一样的味道。6.小结：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有点酸，有点甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子，吃的时候要吐出来。我们大家都喜欢吃橘子。小班科学活动教案6一、活动目的1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。二、活动准备1、充气玩具〔气球、塑料袋、皮球、充气棒等〕2、吸管、气球打气筒、气门针、打气筒、课件。三、活动过程〔一〕以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具1、导入：歌曲表演《河马先生》。2、师幼共同玩充气玩具。〔播放音乐：鱼儿水中游〕〔二〕观察充气过程，并讨论1、说一说充气玩具的名称。2、讨论〔1〕我们玩的气球是什么样子的呢？〔2〕根据生活经历说说在哪里见过气球。〔出示课件〕3、师幼共同探究气球充气前后的大小变化。〔1〕出示没有充气的气球，引导幼儿说出他们的不同。〔2〕讨论怎样让它变大呢。〔用嘴吹气〕〔3〕师幼共同探究多种让气球变大、变小的方法。〔提供工具，可以合作。〕〔4〕猜测：假如一直充气，气球会怎样？〔5〕请幼儿尝试给充气玩具充气〔不要充的过满〕。4、总结〔1〕气球充气呼——变大了，漏气哧——变小了。〔2〕充气的时间长，漏气的时间短速度快。〔三〕用动作表示气球大小〔注意平安及充气、漏气的速度〕1、幼儿用自己的动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。2、师幼共同游戏：变成一只大气球。〔1〕请幼儿想象自己是一只气球，老师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。〔2〕幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。〔3〕幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。3、鼓励幼儿随音乐变一变。〔播放音乐：拿昆乐器曲〕请幼儿随着音乐表现气球逐渐膨胀和越来越小的情形。四、延伸活动：如今就让我们用睁得大大的眼睛到外面发现更多变大变小的东西吧。小班科学活动教案7一、活动目的：1、通过操作活动，可以分辨黄豆和米粒发出的不同声音。2、愿意表达自己的发现。3、体验探究声音的乐趣。二、活动准备：黄豆、米粒、木糖醇罐子人手两份。音乐《大鼓和小鼓》三、活动过程：一、情境导入，引发兴趣。1、森林里要开音乐会了，看小动物们都带来了好多乐器，他们还缺少沙锤，让我们小朋友一起来帮助吧。2、出示瓶子，老师交代要求。瓶子会发出声音吗？二、第一次探究：装黄豆1、分享交流：黄豆发出了怎么样的声音？摇的重了，轻了声音有什么变化？2、老师小结。三、第二次探究：装米粒1、分享交流：米粒发出了怎么样的声音？摇的重了，轻了声音有什么变化？2、老师小结。四、比拟黄豆和米粒发出的不同的声音。1、自由探究黄豆和米粒发出的不同声音。2、老师小结：声音响的是黄豆，声音轻的是米粒。五、森林音乐会。1、出示大小鼓，老师示范。2、幼儿一起参加森林音乐会。小班科学活动教案8〔一〕内容简介有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。洗完澡，小猪变干净了；洗完澡，小熊变干净了；洗完澡，小兔变干净了。哈，奇怪的肥皂。〔二〕主题分析^p《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢，幼儿听着简单的故事，进一步理解了肥皂的用处。同时，故事激发了幼儿喜欢洗澡的愿望，逐渐养成良好的卫生习惯。〔三〕情节分析^p整个故事情节的线索简单、重复，非常合适小班孩子阅读。在小猪洗澡的过程中，孩子竟然欣喜地发现：原来洗澡也有如此多的乐趣，不禁也萌发了洗澡的愿望。没想到，小兔子和小熊也有这样的愿望，正好满足了孩子们的需要。在和同伴一起洗澡的过程中，它们体验、感受到了更多的快乐。〔四〕图画分析^p画面中色彩鲜艳的各色泡泡，大大小小地飘浮在空中。美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵：区分大小，帮助孩子理解物体有大小之分；感知色彩的奇妙，理解两种色彩混合在一起会发生的变化；感知光和作用，帮助孩子考虑，水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色，从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。〔五〕角色分析^p封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗完澡了。”这只小猪得意、爱干净又有些淘气，在洗澡的时候和泡泡做起了游戏，这正是每个孩子所喜欢和向往的。所以，小猪的角色与孩子的间隔是如此接近。小猪、小熊和小兔一起洗澡，大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中，泡泡越吹越大，快乐也越来越多！〔六〕语言分析^p语言简单，重复的语句“洗完澡，小猪变干净”、“洗完澡，小熊变干净”，便于幼儿记忆。后缀词的运用，能加深幼儿对【关键词】：^p的掌握。如“有一块奇怪的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡……”读完故事，幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干净”等词汇的理解与掌握。同时，后缀词的运用也增强了故事的韵律节奏，使故事中的语言具有一定的韵律美。故事中名词、动词、形容词的交替出现〔肥皂、洗澡、泡泡、干净……〕，丰富了幼儿的词汇量，也开展了幼儿的语言才能。书中简单重复的句型“洗完澡，XX变干净，干净”能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变干净呢？由此翻开了他们想象的闸门：小狗、小猪……活动设计：〔一〕活动设计11、设计思路洗澡——孩子们喜欢的活动。阅读图画书《肥皂泡泡》，看看、说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人觉得舒适。幼儿通过交流生活中自己洗澡的经历，在律动的过程中进一步掌握洗澡的方法、体验洗澡的快乐。鼓励幼儿喜欢洗澡、尝试自己洗澡，养成良好的个人卫生习惯。2、活动目的〔1〕阅读图画书，愿意讲述小动物洗澡的趣事。〔2〕知道洗澡能让自己的身体变干净，体验洗澡带来的乐趣3、活动准备故事《肥皂泡泡》、PPT课件、音乐《我爱洗澡》、粗细不同的吸管假设干、盛有肥皂水的容器假设干4、活动过程〔1〕观察封面，引出故事一小猪在干什么？你是从哪里看出来的？一小猪会用什么洗澡呢？一你们会自己洗澡吗？洗澡要洗哪些地方？一我们一边听音乐，一边模拟小猪洗澡〔2〕观察画面，理解故事①观察第1页：一小猪会用肥皂干什么？〔引导幼儿观察小猪身上的浴巾。〕一你家的肥皂是什么样的？你经常用肥皂做什么？②观察第2页：一小猪在用肥皂干什么？几个泡泡？一样吗？〔引导幼儿观察画面上的泡泡，练习数数，并比拟泡泡的大小、颜色。〕④观察第5页：一洗完澡，小猪变得怎样了？一小猪还会请谁来洗澡呢？⑤观察动物的部分特征，猜猜小猪的朋友是谁。〔观察小熊的鼻子、小兔的耳朵。〕⑥观察第6页、第7页：一洗完澡，小熊变得怎样了？一洗完澡，小兔变得怎样了？小结：洗澡会让自己和朋友的身体变得干净又舒适，洗澡真快乐。〔二〕活动设计21、设计思路孩子们在阅读图画书的过程中，感受了洗澡的乐趣，并交流了自己洗澡的经历。但生活中，能产生“肥皂泡泡”的趣事还有许多。此次活动仍然从孩子们喜欢的“肥皂泡泡”入手，引发他们对这些事物的关注，提升相关的生活经历。并且引导孩子在游戏的过程中仔细观察泡泡的大小、形状、色彩，尝试用绘画的方式表现出来。2、活动目的〔1〕仔细观察肥皂泡泡的特征，用自己喜欢的绘画方式来表现。〔2〕交流关于各种洗涤用品的生活经历，知道它们的作用。3、活动准备图画书《肥皂泡泡》、PPT课件各种各样的洗涤用品〔香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、洗手液……〕假设干盆水、纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等4、活动过程〔1〕集体阅读，回忆故事情节①出示图画书，回忆故事的名字。一还记得故事里有哪些动物朋友在洗澡吗？②集体阅读图画书，幼儿模拟简单的故事语言。一洗完澡，小猪变干净了。洗完澡，小兔变干净了。洗完澡，小熊变干净了。〔2〕交流经历，理解洗涤用品的作用一除了肥皂，还有哪些东西用了也会有泡泡呢？～〔出示各种洗涤用品，交流相关经历。〕这里有哪样东西也会洗出泡泡呢？一这些东西有什么用？一它们都可以让东西变干净，但它们有什么不一样？一小朋友可以用这些洗涤用品洗些什么？你用过哪些东西？小结：有这么多宝贝也可以洗出泡泡，泡泡把脏东西都带走了，所有的东西都变干净了。〔3〕观察泡泡，说说泡泡的样子一〔提供洗手液、沐浴露、香皂、纸皂等不会伤害皮肤的洗涤用品。〕找样东西，搓出泡泡，看看泡泡是什么样子的？〔大小、形状、颜色……〕一你用什么东西搓出泡泡的？一你看到的泡泡是什么样子的？〔如：很多泡泡挤在一起，像葡萄；圆圆的；透明的……〕一找找泡泡上有哪些颜色？看一看，洗完的东西变得怎样了？一想方法让你的泡泡变大。小结：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。〔4〕选择喜欢的工具画泡泡一把你刚刚看到的美丽的泡泡画在纸上。一要有大泡泡也要有小泡泡，它们是一家人紧紧地挤在一起。一交流：泡泡的颜色可漂亮啦，你的泡泡有哪些颜色？〔三〕活动拓展1、利用家长资，帮助幼儿养成每天洗澡的习惯，能尝试自己洗澡。2、盥洗室中提供各种不同的洗手用品，培养幼儿正确洗手的卫生习惯。家长和老师共同关注幼儿是否有独立洗澡、洗小衣物等良好习惯。〔四〕阅读区的活动1、提供图画书《肥皂泡泡》和指偶〔各种小动物〕，供幼儿表演故事。2、美丽的泡泡：〔1〕材料：大小不同的圆形瓶盖、棉签、自制圆形印章、油画棒、颜料，小动物吹泡泡的背景图。〔2〕玩法建议：①鼓励幼儿用不同的工具画泡泡，并说说自己画了一个什么样的泡泡。②用油画棒先画一个小泡泡，再用不同颜色的油画棒画在泡泡的.外圈，让泡泡越“吹”越大。小班科学活动教案9目的：1．认识几种常见的萝卜，知道萝卜的外形特征。2、通过观察萝卜的内部构造，知道萝卜皮和肉的颜色有的一样，有的不一样。3、初步理解萝卜的食用方法，培养爱吃蔬菜的习惯。准备：1、事先去萝卜地里观察萝卜的生长环境，并尝试拔萝卜。2、几种常见的实物萝卜、PPT课件。3、盘子、牙签、萝卜丁假设干。过程：一、出示萝卜实物，幼儿感知。——昨天，我们一起去萝卜地里拔萝卜，拔出来的是什么萝卜？白萝卜是长在哪里的？今天，老师也给你们带来了一个白萝卜，白萝卜上面是什么？〔绿绿的叶子〕下面是它的身体，这是它的根。我们平常吃萝卜是吃萝卜的什么？〔根〕——这是什么萝卜?(胡萝卜)请小朋友比一比白萝卜和胡萝卜有什么不一样的地方。〔幼儿通过摸一摸、看一看、闻一闻比拟两种萝卜的不同之处〕——品味白萝卜丁和胡萝卜丁，比拟两种萝卜的不同。——白萝卜的味道比拟辣，平时大家都会把白萝卜炒着吃、煮着吃等等〔逐一出示PPT图片〕萝卜很有营养，对小朋友的身体安康很有好处。引导幼儿爱吃萝卜，养成从小不挑食的好习惯。二、出示PPT，认识各种各样的萝卜。——除了这两种萝卜，你还认识什么不一样的萝卜？〔逐一出示紫胡萝卜、红萝卜和紫心萝卜〕三、观察萝卜的内部构造。——根据萝卜的外皮，启发幼儿逐一猜测萝卜里面的肉是什么颜色的。引导幼儿观察哪些萝卜的皮肉颜色是一样的，哪些萝卜的皮肉颜色是不一样的。——观察PPT图片，比拟皮肉的颜色小班科学活动教案10活动目的1、激发幼儿认识颜色的兴趣。2、能在生活中找到红色的物体，稳固幼儿对红色的认识。3、认识红色，学习词语：红色。活动准备1、一个小布袋〔布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒〕一张红色宝宝的卡片。2、幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。3、幼儿用书：《认识红色》。活动过程一、创设情景导入主题。1、师：有一个小宝宝，它有一个神奇的布袋，它的布袋里能变出许许多多好玩的东西。小朋友，你们想认识它吗？2、师展示红色宝宝的卡片，引导幼儿初步认识红色。〔1〕师：这就是拥有神奇布袋的小宝宝，它是谁呢？我们画面中宝宝的自我介绍吧！〔2〕____幼儿用书P9红色宝宝，学习词语：红色。二、游戏：神奇的布袋，引导幼儿进一步认识红色。1、师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来一起变变吧！2、老师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。〔1〕当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀？它是什么颜色呢？〔2〕当第二名幼儿拿一件物品后，老师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，加深幼儿对红色的认识。〔3〕当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小朋友说：这是一个红色的××。三、____幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，稳固认识红色。1、观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。2、师幼共同讨论：在生活中，你还看见过哪些红色的物体呢？四、____幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。1、引导语：小朋友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。那让我们苹果树爷爷给我们带来了什么难题。〔____幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题〕2、涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。小班科学活动教案11活动目的：1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生浓重的兴趣，并且可以积极参与瓶盖游戏。2．通过几种瓶盖游戏，理解瓶盖的各种用处。3．通过对瓶盖游戏的探究，进步幼儿的观察力﹑考虑力﹑动手才能以及平衡才能。活动准备：制作的瓶盖乐器〔每位幼儿一份〕﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子假设干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐假设干﹑课件相关磁带。活动过程：一﹑每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动兴趣。老师引题：师：老师今天为小朋友带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！1．跟着老师按老师的口令打拍2.随着不同的音乐有节奏的打拍师：小朋友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？许多瓶子宝宝们如今找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找适宜的瓶盖吧！〔幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。〕二、观看课件理解不同瓶盖的用处1.观看水壶瓶盖的用处师：小朋友，你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？〔水壶里的水会变凉的﹑会进很多的灰尘的〕〔幼儿通过画面观察开盖以后热水降温的过程。〕小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。2.找出食醋瓶盖的用处师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？〔它的味道很快消失的〕〔让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同。〕小结：不盖瓶盖会跑味道，所以保存时必需要盖好瓶盖。总结：我们今天看到了瓶盖有很多用处。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进灰尘﹑喝了这样的水会得病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味，所以这些瓶子一定要盖好瓶盖保存。三、幼儿操作中掌握起开瓶盖的各种方法师：小朋友们这里有很多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢？〔幼儿在筐里找自己喜欢的瓶子起盖。理解不同瓶子的起盖方法〕﹡放药瓶：手抓凹进去的部位从前面用力拉到最后*玻璃药瓶：手抓瓶盖用力往上拔。*啤酒瓶：用起子夹住瓶盖往上起。*饮料瓶：用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖。小结：除了我们今天理解的瓶子以外还有很多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。四、用瓶盖铺好的瓶盖路上走路师：小朋友们看一看前面有很长的瓶盖路，让我们一起来走走吧！〔老师和幼儿在瓶盖路上走动，比一比谁走的更稳，更好。〕小班科学活动教案12活动目的：1、运用各种感官感知泡泡的特性，理解不同的工具吹出的泡泡都是圆的'。2、让孩子正确使用吹泡泡的方式。3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。活动准备：1、老师搜集的各种形状的吹泡泡工具，一次性杯子假设干。2、视频课件活动过程：一、创设问题情境，出示课件。〔出示“吹泡泡”工具，并提问〕师：昨天，老师出去玩的时候发现了一件很好玩的事情，就把他照下来了，小朋友想看看吗？师：这些小朋友在做什么呢？师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？二、在“玩”中体验泡泡的特性。让幼儿利用老师准备的吹泡泡工具〔主要是圆形工具〕边玩边探究。师：小朋友看看老师手里的这个是什么呢？〔出示吸管〕师：那吸管可以用来做什么呢？〔喝水、吹泡泡……〕师：小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样？师：那如今我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现一些什么机密？〔老师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探究推向深化，激起幼儿探究的欲望。〕三、带着幼儿讨论师：刚刚吹泡泡好玩吗？师：那玩的时候发现什么机密了没有？小结：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等〕师：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？小结：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。但是，用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的。师：咦，刚刚我们吹出的泡泡怎么如今都不见了？小结：原来泡泡容易破呀！小结：今天玩得开心吗？吹泡泡的时候我们发现了那么多的机密，回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。四、完毕。还想玩吗？看看我们还能不能发现其他的机密。小班科学活动教案13活动目的：1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水。2、运用工具探究冰的融化，知道冰与水的区别。3、激发幼儿对冰块的兴趣。活动准备：1．每人一小块冰，每人一块有小鸟的冰。2．几盆热水、抹布、小积木。活动过程：一、情景导入，人手一块小冰，感知冰的特性师：有一群得意的小鸟想找小朋友做游戏，可是天气太冷了它们被冻在了这个小房子里？1.请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？它是什么样的？2.你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？〔启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。〕二、幼儿自选工具，分组探究，感知冰的变化师：如今，我们一起来拯救小鸟吧！音乐完毕不管你有没有成功，请你都回到前面来。组一：两盆热水和小杯子组二：5根毛巾组三：小锤子，积木假设干老师巡回指导，引导幼儿关注冰与水的关系。三、交流冰中取物的经历师：你是用什么方法来拯救小鸟的？〔敲碎、让它化掉、热水里、阳光下、毛巾捂一捂〕师幼小结：冰是可以融化在水里的，融化之后就是水，它和水一样无色透明，但冰是固体，水是可以流动的液体。小班科学活动教案14活动目的：1.认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用处。2.通过游戏的方法，记忆手指的名称。3.产生认识自己手指的兴趣，知道手有很大的用处，要保护手。活动准备：准备一个ppt活动过程：一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？二、观察认识手。师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？{我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节}观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？〔手的粗细和长短〕三、认识手指的名称〔老师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。〕今天呀，老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！〔我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。我旁边的这个高一点的叫做食指。中间这个最高的叫中指。最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。宝贝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。宝贝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？〕宝贝们，记住了吗？老师来考考大家。和老师一起叫出他们的名字好吗？〔老师伸出手指，让幼儿说知名称〕