小班数学教案汇编五篇

第页共页小班数学教案汇编五篇小班数学教案汇编五篇小班数学教案篇1测量长短课程目的：1、认识测量工具，掌握测量的方法，粗略学会测量物件的长短。2、学会测量结果与长短之间的关系，长物件用长工具测量那么次数少，长物件用短工具测量那么次数多。3、小伙伴之间合作，测量比拟难测量的工具。课程准备：1、测量工具准备，测量物件，尺子，绳子，盒子，记，记录本等。2、事先把小朋友按人均数分好组。课程开场：1、老师引导小朋友们讲出高矮，长短，胖瘦等等相对的东西，让孩子们先从自我认识的概念入手。再引导到小朋友们有没有兴趣自己亲自测量一下物件，看到底是长的还是短的。2、老师把工具分发给每一组小朋友，老师在台上先事先给小朋友们示范一下，测量一根绳子的长度，让小朋友们看到绳子到了什么刻度，就是什么长度。3、孩子们开场用手中的工具测量物件，并把测量的结果告诉老师。4、老师假设是发现孩子的测量方法有错，那么需要及时更正并指导。5、对于测量正确的小组的孩子，表现好的孩子，那么给予大声的夸奖。6、测量错误的孩子，应该鼓励再测一次，老师可以再次给予示范。假设是一直无法掌握技巧的孩子，那么可以让测量正确的小朋友帮助示范。课程完毕：小朋友们是不是已经掌握了测量的方法，那么以后会不会测量东西的长短呢？还有小朋友们的表现都特别棒，老师也希望小朋友回家后，可以用家里的测量工具和爸爸妈妈一起做这个测量的游戏，好不好？课程总结：通过测量课程，不仅让小朋友们掌握了测量的工具，而且也学会了测量的方法，对于小朋友们培养数学兴趣是有极大帮助的。玩筷子活动目的：１、通过观察、区分筷子颜色、图案的不同，找相应，并进展分类。２、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。３、激发幼儿使用筷子的乐趣。活动准备：１、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。２、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。３、各种水果切成块。４、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。５、录音机、磁带。重点：配对、分类及使用筷子。难点：使用筷子。活动过程：一、导入情景１、〔出示小熊〕小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？二、学习配对１、〔出示筷子〕你们看，这是什么啊？２、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？３、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？４、如今请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！５、幼儿活动――配对。６、“ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好朋友？”〔请２－３名幼儿〕７、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！三、学习分类１、那你找到筷子的家在哪里吗？２、〔出示插筷筒〕你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？〔颜色〕这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。３、幼儿活动――分类。４、请你们看看筷子的家找对了吗？〔如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？〕５、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！６、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？〔图案〕这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。７、如今请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。８、幼儿活动――再次分类。９、请你们看看筷子的家找对了吗？〔如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？〕１０、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！四、学习使用筷子１、刚刚，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？２、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？〔请幼儿说说〕３、们数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。然后小手怎么拿？——手握中间对对齐。再怎么用？我们请中指帮帮助，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。最后怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。４、好，我们一起来试试。〔再念一遍儿歌〕五、水果大餐１、〔出示小熊〕小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？２、今天我要请你们吃的.是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚刚玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。３、好，我们开吃了！４、你也可以把水果夹给客人老师吃。５、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？小动物照相活动目的：1、尝试根据动物的花纹特征找出动物。2、能手口一致的点数6以内的数，并说出总数。活动过程：一、谈话小猪：我是小猪，今天在森林里开了一家照相馆，想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里，我找不到他们，这可怎么办呢？小朋友快帮助找找，好吗？评析：以情景创设吸引幼儿注意，引导幼儿仔细观察画面。二、游戏：找一找，数一数1、幼儿观察图片〔露出皮毛特征〕请幼儿说说，看到了什么小动物提问：你们怎么知道的？森林里还有谁？请你找出来？评析：培养幼儿观察的才能，能根据这些动物花纹特征进展识别。能通过识别运用语言表述。2、幼儿找一找，数一数有几个，并找到相应的数字卡片，圈出来。评析：能在整副画面中，按照从顺序进展点数，不漏数，鼓励幼儿大胆说出总数。三、游戏：小动物拍照1、角色扮演——幼儿戴好各种头饰，在教室里躲藏起来。评析：通过角色扮演的游戏，能大胆的运用肢体动作进展表现。2、照相了——小猪摄影师要开场照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来，拍照了！其他幼儿数数。3、幼儿自由组合，照相。小班数学教案篇2活动准备教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。重点难点尝试将两种颜色的树叶有规律的进展交替排序。活动目的能用简单的语言讲述物品的排列规律。积极参加排序活动，体验活动的乐趣。尝试将两种颜色的树叶有规律的进展交替排序。活动过程一、排队去森林，欣赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。1．出示依古比古实物，互相问好。2．排队去森林，理解森林里树的颜色，欣赏枫树、银杏树交替排序的美。评析：依古比古是幼儿最熟悉的动画片人物，通过与动画人物打招呼，很好的激发了幼儿参与活动的兴趣，幼儿排队也是按照男孩女孩的顺序排列的，无形中给予幼儿排序的概念，同时在到达森林以后，对枫树和银杏树的欣赏，又一次感受到了间隔排序二、排树叶，理解交替排序的方法1．创设情境，激发幼儿排序的兴趣师：一阵大风吹来，把美丽的树叶都吹倒了地上，让我们一起和小树叶玩排队的游戏好吗？2.幼儿个别尝试排树叶。老师：可以怎么排呢？谁上来试试？老师小结：原来小树叶排队的方法有两种。一种是按照一片红树叶一片黄树叶这种方法间隔排队，另外一种是两片红树叶两片黄树叶间隔排队的。3．幼儿模拟。老师：小朋友，风儿把小树叶吹到了你们的盘子里了，请也用这两种方法排一排。评析：通过情境的创设，引出给树叶排序这个环节，这样的设计使环节过渡自然，幼儿容易承受，通过请个别幼儿展示给树叶排队，总结出树叶排队的两种方法，并在幼儿模拟的环节中让幼儿自由的选择两种方法中的任意一种排序方法给树叶排队，感受两种颜色的树叶交替排序的规律三、做帽子，学习应用交替排序的方法〔每人4红4黄共8片树叶〕1．明确制作要求。老师：依古比古要开舞会啦，小花瓣要把我们宝宝打扮的更漂亮！出示三张操作卡，老师提出操作要求。2．幼儿操作，老师指导观察。完成快的幼儿互相交流，互相欣赏。评析：本环节主要是让幼儿稳固两种颜色树叶按规律排序这个知识点，老师提供的三种材料具有层次性：第一种材料是老师已经贴好红黄红黄四片树叶，请幼儿接下去排序，第二种材料是老师已经贴好红红黄黄红红六片树叶，请幼儿接下去排序，第三种材料是空白的操作卡，幼儿可以任选一种进展方法进展排序，这三种材料的提供能很好的顺应孩子的开展需求，表达了因材施教四、戴帽子，体验活动的快乐1．讲评。老师：谁来说一说你是怎么给小树叶排队的？2．参加舞会。评析：本环节是对幼儿的操作活动进展讲评，同时也是让幼儿体验操作活动的乐趣以及成功感活动延伸区域活动中继续感知两种物体按规律交替排序。评析：生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子提供一个乐中学的空间。但是活动的完毕并不代表这个知识点的完毕。老师在区域中继续提供各种生活中常见的一些物体，让幼儿不断地感知，动手操作，数数排排，注重幼儿主体性的开展，注重形成幼儿持续学习的意向。幼儿变被动学习为主动学习，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。小班数学教案篇3活动目的：1.在毛毛虫变长的过程中，感知并尝试进展颜色、大小的匹配。2.体验参与数学游戏的乐趣。活动准备：1．红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖2．红黄两色的大圆小圆许多〔其中一些贴有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当〕3．大树叶四片〔大红、大黄、小红、小黄〕活动过程：一观察、发现●每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、形状，引导幼儿观察同伴发现大小也不同。二游戏：毛毛虫变出来●颜色匹配：老师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联络自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。毛毛虫吃树叶说说红色毛毛虫喜欢吃哪些树叶，为什么？黄色的毛毛虫吃什么树叶？●大小匹配：老师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观察并通过同伴比拟己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。毛毛虫吃树叶说说大毛毛虫会喜欢吃哪些树叶，为什么？小毛毛虫吃什么树叶？三制作毛毛虫●红、黄两色大圆小圆请幼儿将挑选喜欢的圆黏贴在底板上，制作一条自己喜欢的毛毛虫●介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的？小班数学教案篇4活动目的：1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。2、培养幼儿初步的思维推理才能。3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多１少１的关系，知道4的相邻数是3和5。活动重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。活动难点：用语言清楚地表述比拟出的结果。活动准备：1、知识：学习了3的相邻数，初步理解了相邻两数多１少１的关系。2、物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰假设干3、学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套；活动过程：一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。表演内容是：一位小朋友扮演数字"4"，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。二、展开：1、老师引导幼儿做游戏"开花"，观察比拟感知3、4、5三个数字之间的关系。〔1〕老师引导，幼儿操作，比拟3、4之间的关系。春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。问："蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？"通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几？〔因为3比4少1，4的一个好朋友是3〕〔2〕以同样方法，引导幼儿操作比拟4、5之间的关系。花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比拟，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。〔3〕老师小结：刚刚，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。2、老师播放课件，验证幼儿的操作结果。〔1〕第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进展比拟，得出3比4少1，4的好朋友是3。继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比拟，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。〔2〕第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字"4"请上台来，问："数字4你找到朋友了吗？是几和几？"幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。3、游戏："找朋友"进展稳固玩法：每个幼儿带一个数字〔3、4、5〕的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进展。三、完毕：组织幼儿收起学具，自然下课。小班数学教案篇5活动目的1．能手口一致进展3以内数的点数，并说出总数。2.会按物取数、按数取物,理解3的实际意义.活动准备物质准备：小猴图片3张；2、3数字卡片、象形卡及水果卡片；游戏操作材料假设干份〔与幼儿人数相等〕。知识经历准备：已学习认识1和2，并能进展2以内数的点数活动过程一、出示猴妈妈图片以“去猴妈妈家做客”导入课题,激发幼儿的兴趣。师：今天猴妈妈要邀请小朋友去它家做客，我们一起去吧！二、出示小猴图片和数字卡复习2及2以内数的点数。师：猴妈妈家