岭南版 四年级上册 美术 第4课 泥板动物 教案

岭南版四年级上册美术第4课泥板动物教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为岭南版四年级上册美术第4课“泥板动物”。课程内容主要包括了解泥板动物的制作方法，学习泥塑的基本技巧，并通过实践创作出具有个性和生动特征的动物形象。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过绘画和手工制作，对美术的基本技巧和创作方法有一定的了解。在此基础上，本节课通过泥塑的形式，让学生在动手实践中进一步提高审美能力和创造力，同时加深对美术知识的理解和运用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美素养、创新素养和手工技艺素养。通过学习泥板动物的制作，学生能够提升对美术作品的美学鉴赏能力，培养创新思维和创作个性，同时提高手工制作技巧，锻炼耐心和细致的工作态度。在创作过程中，学生还将培养团队协作意识，提升沟通和表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握泥塑的基本技巧，包括揉、搓、捏、压等。

2.创作出具有个性和生动特征的动物形象。

3.培养学生的审美能力和创新思维。

难点：

1.如何在泥塑中准确表现动物的特征和表情。

2.如何将创新思维融入泥塑创作中，形成独特的风格。

解决办法：

1.通过观看泥塑制作视频，让学生直观了解泥塑的基本技巧，并进行现场演示，引导学生动手实践。

2.分组讨论，让学生分享彼此的创作想法，互相借鉴，激发创新思维。

3.提供动物图片，让学生观察动物的特征，如体型、毛发、表情等，以便在创作过程中能够准确表现。

4.鼓励学生大胆尝试，允许犯错，并在过程中给予指导，帮助他们逐步克服困难，提高泥塑创作能力。

5.组织作品展示，让学生互相评价、欣赏，提高审美能力。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自动手制作泥板动物，提高他们的实践能力和创造力。

2.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和主动性。

3.互助合作学习法：组织学生分组合作，促进他们之间的交流和合作，培养团队精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示泥塑制作过程和动物图片，为学生提供直观的学习资源。

2.网络教学平台：利用教学软件进行在线学习和交流，方便学生随时随地获取学习资料和与他人讨论。

3.实物模型：提供动物模型或泥塑作品，让学生直观观察和触摸，更好地理解和掌握制作技巧。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段动画片，展示各种形态各异的动物，引发学生对动物的兴趣。

问题提出：引导学生观察这些动物，提问：“你们能说出哪些动物的特点吗？它们是如何运动的？”

学生回答：让学生分享他们对动物特点和运动方式的观察结果。

2.讲授新课（10分钟）

泥塑基本技巧：讲解泥塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，并通过现场演示，让学生直观了解这些技巧。

创作方法：讲解如何将创新思维融入泥塑创作中，形成独特的风格。

学生倾听：学生认真听讲，记录关键信息。

3.师生互动环节（10分钟）

动物特征讨论：让学生分组讨论，分享彼此的创作想法，互相借鉴，激发创新思维。

提问解答：针对学生提出的问题，进行解答，帮助学生理解泥塑创作的方法和技巧。

作品评价：组织学生互相评价、欣赏，提高审美能力。

4.巩固练习（10分钟）

动手实践：学生根据所学内容，动手制作泥板动物，锻炼实践能力和创造力。

问题解决：在制作过程中，引导学生运用所学知识解决实际问题，如如何准确表现动物特征等。

指导与辅导：老师对学生进行个别指导，帮助解决制作过程中遇到的困难。

5.课堂总结（5分钟）

作品展示：组织学生展示自己的作品，分享制作心得。

总结要点：回顾本节课所学内容，强调泥塑基本技巧和创作方法。

布置作业：布置课后作业，要求学生课后练习泥塑制作，提高制作水平。

总用时：40分钟

教学过程中，老师要关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和方法，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。同时，要注重培养学生的创新能力和团队合作精神，提高他们的核心素养。知识点梳理1.泥塑基本技巧：揉、搓、捏、压等，以及如何运用这些技巧制作出泥板动物的形态和特征。

2.泥塑创作方法：如何将创新思维融入泥塑创作中，形成独特的风格，以及如何从动物特征出发进行创作。

3.动物特征表现：观察和分析动物的特征，如体型、毛发、表情等，并在泥塑作品中准确表现出来。

4.创新思维培养：如何培养学生的创新思维，激发他们的创作潜能，以及如何将创新思维应用于泥塑创作中。

5.审美能力培养：通过欣赏和评价泥塑作品，提高学生的审美能力，培养他们的艺术鉴赏素养。

6.手工制作能力培养：通过动手制作泥板动物，锻炼学生的动手能力，提高他们的实践能力和细致工作态度。

7.团队合作与沟通：在创作过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的团队协作能力。

8.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，分享制作心得，提高学生的表达能力和交流能力。

9.课后作业布置：布置课后作业，要求学生课后练习泥塑制作，提高制作水平，巩固所学知识。典型例题讲解1.例题一：请用泥塑基本技巧制作一个猫头鹰。

解答：首先，用揉和搓的技巧制作出猫头鹰的身体和头部，然后用捏和压的技巧制作出猫头鹰的羽毛和眼睛。最后，通过刻画细节，如嘴巴和羽毛的纹理，使猫头鹰更加生动。

2.例题二：请用泥塑创作方法制作一个具有创新特点的动物形象。

解答：首先，选择一个动物作为创作基础，然后思考如何在这个动物的基础上进行创新。可以改变动物的颜色、形态或者添加一些独特的装饰。例如，可以制作一个带有彩虹颜色的独角兽。

3.例题三：请用泥塑制作一个表现动物特征的动物形象。

解答：首先，观察一个动物的特征，如体型、毛发、表情等，然后根据这些特征制作出泥塑作品。例如，可以制作一个肌肉发达的狮子，通过刻画毛发和表情，表现出狮子的勇猛和威严。

4.例题四：请用泥塑制作一个寓意和谐共处的动物组合。

解答：首先，选择几种不同的动物，然后将它们组合在一起，表现出和谐共处的场景。可以通过刻画动物之间的互动和表情，传达出和谐共处的主题。例如，可以制作一个大象和兔子一起玩耍的场景。

5.例题五：请用泥塑制作一个以自然界为背景的动物作品。

解答：首先，选择一个动物，然后创作一个以自然界为背景的场景。可以通过刻画动物与自然环境的互动，表现出动物与自然的和谐关系。例如，可以制作一个鸟儿在树枝上歌唱的场景。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过让学生亲自动手制作泥塑，提高了他们的实践能力和创造力。这种教学方式使学生能够更好地理解和掌握所学知识，同时也增加了他们对美术的兴趣。

2.启发式教学：通过提问和讨论，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和主动性。这种教学方式培养了学生的创新思维和问题解决能力。

3.师生互动：在教学过程中，注重与学生的互动，及时解答他们的问题，并给予指导。这种互动式教学促进了学生的积极参与和主动学习。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，有时对学生的学习情况掌握不够，对学生的个别指导不够充分。需要加强对学生的学习情况进行了解和指导。

2.教学组织：在组织学生进行实践操作时，有时对学生作品的评价不够充分，缺乏具体的指导和反馈。需要加强对学生作品的评价和指导，提高学生的制作水平。

3.教学方法：在教学过程中，有时对学生的个别差异考虑不够，对于不同学生的需求和能力没有做到充分满足。需要根据学生的个体差异，采取不同的教学方法和策略。

（三）改进措施

1.加强对学生的学习情况进行了解和指导，定期检查