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PAGEPAGE1《二年级上册课后练习2》教学设计之二第二课时一．教学第三题１．审题。２．指导。(1)指导学习第一组句子。a.出示三个句子。b.指名读。把句子中的渐渐去掉，在朗读时与原句比较，体会渐渐的意思。c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了高粱是不是一下子就熟了天色是不是猛得一下子就黑了进一步体会渐渐的含义。d.再读原句，让学生具体感受渐渐一般用来表示事物的逐渐变化，这个变化需要一定时间。(2).指导学习第二组句子。a.出示句子，自由读。b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么d.再指名读这一句，又要读重音，表示强调。e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更重要f.指导学生用重音读出不但而且，初步体会递进句式表达的意思。３．练习。反馈练读，在读中体会三句话的含义。二．教学第四题１．审题。２．指导。(1)学生自由读。(2)教师范读。(3)学生自由练读。(4)理解成语发意思。３．练习。(1)学生自由练背。(2)同位练习背诵。４．反馈。(1)集体齐背。(2)指名背诵。第三课时一.教学第五题１．审题。２．指导、练习。(1)指名认读。(2)引导学生说说书写是注意点。(3)指导，范写。(4)学生练习，师巡视。３．反馈。(1)出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。(2)指出存在的不足。二．教学第六题１．审题。２．指导。(1)出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。(2)揭示谜底。(3)教师范读。(4)学生自由练读。３．练习。(1)同桌互读。(2)指名读。(3)反复练读。４．反馈。(1)指名试背。(2)集体背。(3)指名背。第四课时教学第七题一．审题１．揭示说话的话题：可爱的２．学生借助拼音自读图下的要求。二．指导１．指导观察。(1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物你最喜欢哪一种按照一定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。(2)学生回答上面的问题。２．指导说话。(！)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。(3)指导学生按从头至尾的顺

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