小学语文教师期中考试反思

第第页小学语文教师期中考试反思

学校语文老师期中考试反思1

期中考试上周已经顺当结束，回顾这半学期的教学状况，还存在许多的不足。

一、同学学习不够扎实

从平常的学习以及考试检测来看，许多的同学学习不够扎实。对于教材中的基本知识掌控不够牢靠。生字、词语还不能做到全部正确听写；要求背诵的课文及精彩的片段还有部分同学背不熟；百花园中的句子训练题型，还有少数同学出错等。上述状况的涌现，主要是老师在教学中检查训练力度不够，查缺补漏不实时，不能很好的做到堂堂清、日日清、周周清。

二、不少同学书写不够规范

尽管一开学，我就要求同学重视练字，并且每天都进行摹贴、临帖练习，但仍有一部分同学的书写较差，不规范。加强练字已是迫不及待。

在以后教学中，我争取做到：

1、重视、加强当堂达标训练。要把同学的学习盲点，死角进行整理，实时清理。切实做到堂堂清、日日清、周周清。

2、强化书写。充分利用每天的练字时间，加强书写的指导，坚决同学练好字的信心。

学校语文老师期中考试反思2

期中考试究竟结束了，这也意味着一学期的焦灼而有序的教学也顺当落下了帷幕，而期中考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。

纵观我校一到六班级的语文考试成果，发觉本次期中考试，除了一班级，其他五个班级的考试成果都不太好。达到各个班级段的良好以上的班级屈指可数，由此也可以发觉，我校的语文教学成果与数学教学成果相比起来较差，与其他三所学校的语文教学成果也有很大的差距，这也给我们全体的语文老师敲响了警钟：要寻根溯源，找到问题的症结所在，解决问题，提高语文的教学成果。

查看一至六班级的试卷及卷面分析，发觉这六个班级的试卷普遍着重对于基础知识及积累的考察，试卷内容涵盖丰富，字词句段篇都有涉猎。对于积累部分的考察，减削了以往的死记硬背，更多的是以拓展运用的形式涌现，切合现今所提倡的以人为本的新课程理念，着重有用性。

此外，从六位任课老师的卷面分析来看，发觉不着重字形的正确书写以及不仔细审题、盲目答题的`现象在六个班级中普遍存在，同学做完题后不着重检查，背诵积累的内容识记清晰，但书写时错别字较多。

这也提示了全部的语文老师，在平常的教学中，要时时留意提示同学仔细观测字的间架结构，留意字形，切忌写四不像的字，避开写字时的任意性，这一点老师在黑板上写字时也要留意。此外，对于要求识记的内容，不能仅仅只限于让同学背会，平常的教学过程中也应当利用默写本，着重对识记内容书写的考察，使同学由理解到识记到正确书写，三个步骤，缺一不可。

此外，还有部分老师在卷面分析中提到，同学在习作时审题不清，抓不住习作主题，导致跑题丢分。针对此种状况，建议语文老师在平常的教学过程中要援助引导同学对各种文体进行归纳、总结，引导同学仔细审题，抓住共同点与不同点，实时归纳方法，尽量避开丢分。总之，此次语文的期中考试，整体上不太乐观，要求我们全体语文老师在今后的工作中要再接再厉，实时总结阅历和教训，寻求更好的教学方法，提高教学成果。

学校语文老师期中考试反思3

学校阶段是同学处于启蒙教育阶段，开始接受学习系统的科学知识。语文教学，主要是识字教学。识字是阅读的起点和基点，乃至全部语文技能的根基。由于学校生的年龄、心理特征等诸因素，学校语文教学，应表达“以教学为主”的原那么，充分发挥老师的主导作用，引导学校生积极主动地学习，通过反复训练使同学达到猎取知识和培育技能的目的。学校中班级尤其留意方法引导，重视对同学阅读技能的培育，逐步提高同学的独立性。

方法是入门的向导。一些同学勤苦读书而收效甚微，主要缘由就是学不得法。闻名的英国生物学家达尔文就特别重视方法的作用，他说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”老师就应教给同学学习语文的方法，让同学知道学什么、怎么学。学习语文的方法多种多样，因文而异，因人而异，无论何种方法都应努力做到眼看、脑思、手写。如“比较法”和“重点突破法”。

比较是思维过程的重要形式之一。通过比较，可以区分对象之间的相同点和相异点，本质特征和非本质特征，以达到正确认识事物的目的。依据不同的内容采纳不同的比较方法。如多音字进行分析字义比较法。了解其正确读音和字义。比较体会句子怎样用词精确、生动形象。

重点突破法。对课文里含义深刻