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文档简介
Unit2单元整体教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、设计思路亲爱的同学们,大家好!今天我们要一起走进Unit2这个有趣的世界。在这个单元里,我们将学习关于食物的知识,包括食物的描述、分类以及日常饮食等。为了让大家更好地掌握这些内容,我特意设计了以下教学思路:
首先,我们会通过有趣的图片和视频,让大家直观地了解各种食物。接着,我会引导大家用英语描述这些食物的特点,比如颜色、形状、口感等。然后,我们将学习如何将这些食物进行分类,比如蔬菜、水果、肉类等。最后,我们会一起讨论健康饮食的重要性,并尝试用英语表达自己的饮食习惯。
在整个教学过程中,我会尽量让课堂氛围轻松愉快,让大家在游戏中学习,在学习中成长。让我们一起开启这段美好的学习之旅吧!😊🍎🍉🍔🍖二、核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识,通过学习食物相关的英语表达,增强国际视野。
2.提升学生的语言运用能力,通过描述食物特点,锻炼口语表达和写作技能。
3.增强学生的健康意识,通过讨论饮食文化,引导学生形成科学的饮食习惯。三、教学难点与重点1.教学重点:
-重点在于教授学生如何用英语描述食物的名称、颜色、形状和口感。
-例如,通过图片展示苹果,引导学生说出“Anappleisredandround.”,强调形容词和名词的正确搭配。
-另一个重点是教授学生如何进行食物的分类,如“Fruits”和“Vegetables”,通过实际例子让学生学会区分。
2.教学难点:
-难点在于帮助学生理解并运用英语中的食物词汇,特别是那些与食物相关的抽象概念。
-例如,对于“fruit”和“vegetable”这两个词,学生可能难以区分它们的英语用法,需要通过大量的例句和练习来强化记忆。
-另一个难点是学生在描述食物时可能会遇到语法问题,如名词复数和不可数名词的使用,需要教师通过具体的例句和练习来帮助学生掌握。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法,如小组讨论和角色扮演,让学生在真实语境中练习英语。
2.设计“食物连连看”游戏,通过图片匹配,帮助学生快速记忆食物名称和分类。
3.利用多媒体展示不同国家的饮食文化,增强学生的文化感知和语言学习兴趣。五、教学过程课堂导入:
1.教师站在教室门口,面带微笑地迎接学生,用英语问候:“Goodmorning,class!AreyoureadyforanexcitingEnglishlessonaboutfood?Let'sdivein!”
2.学生进入教室,教师开始用英语简短介绍本节课的主题:“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentkindsoffood.Wewilltalkabouttheirnames,colors,shapes,andhowtodescribetheminEnglish.”
新课导入:
1.教师展示一张包含多种食物的图片,引导学生观察并说出它们的名字。
2.学生回答:“Anapple,abanana,anorange,acucumber,andsoon.”
3.教师板书食物名称,并逐一询问学生:“Whatisthis?Canyoutellmethenameofthisfruit?”让学生通过实物认识并学习食物名称。
4.教师提问:“Howdoyoudescribethisapple?Whatcolorisit?Isitbigorsmall?Sweetorsour?”
5.学生回答:“Thisappleisred.Itisbig.Itissweet.”
词汇教学:
1.教师引导学生总结刚才的描述,板书形容词和副词:“big,small,red,sweet,sour,round,long,hard,soft.”
2.学生跟读并尝试用这些形容词和副词描述其他食物。
3.教师提问:“Howcanwedescribeabanana?Whatcolorisit?Howdoyoufeelwhenyoueatabanana?”
4.学生回答:“Abananaisyellow.Itissoft.Ittastessweet.Eatingabananamakesmefeelhappy.”
语法教学:
1.教师引入现在进行时态:“Whenweareeating,weareenjoyingthetasteofthefood.Let'susethepresentcontinuoustensetodescribethismoment.”
2.学生练习用现在进行时态描述正在吃的食物。
3.教师举例:“Iameatinganapple.Sheiseatingabanana.Theyareeatinganorange.”
4.学生跟读并尝试自己造句。
阅读理解:
1.教师分发一篇关于食物的短文,让学生自主阅读。
2.学生阅读后,教师提问:“Whatarethemaintypesoffoodmentionedinthepassage?Canyoufindsomeexamples?”
3.学生回答:“Thepassagetalksaboutfruits,vegetables,grains,andmeats.Forexample,apples,bananas,oranges,carrots,rice,andbeef.”
听说练习:
1.教师组织学生进行小组讨论:“Inyourgroup,discussyourfavoritefoodandexplainwhyyoulikeit.Trytousethenewvocabularyandgrammarwelearned.”
2.学生分组讨论,并派代表分享自己的观点。
3.教师邀请个别学生上台分享,给予鼓励和反馈。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容:“Today,wehavelearnedaboutdifferentkindsoffood.Wehavetalkedabouttheirnames,colors,shapes,andhowtodescribetheminEnglish.Also,wehavelearnedthepresentcontinuoustensetodescribethemomentofeating.”
2.学生回答:“Yes,wehave.”
3.教师布置作业:“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoritefood,includingitsname,color,shape,andwhyyoulikeit.Remembertousethenewvocabularyandgrammarwelearnedtoday.”
4.学生完成作业,教师巡视并给予指导。
课堂结束:
1.教师站在教室门口,用英语总结:“That'stheendofourlessontoday.Ihopeyouallhadagreattimelearningaboutfood.Don'tforgettodoyourhomeworkandstudyhardforthenextclass.Goodbye,class!”
2.学生离开教室,教师目送学生,面带微笑。六、教学资源拓展1.拓展资源:
-食物文化介绍:收集不同国家的食物文化资料,如意大利的披萨、日本的寿司、墨西哥的玉米饼等,通过图片和文字介绍,让学生了解食物背后的文化故事。
-食物营养知识:查找关于食物营养价值的资料,如蔬菜、水果、谷物、蛋白质等的基本营养成分,制作成海报或小册子,供学生在课后阅读。
-食物烹饪方法:搜集简单的家庭烹饪食谱,介绍不同食材的烹饪方法,如蒸、煮、炒、烤等,让学生了解基本的烹饪技巧。
-食物安全知识:提供食品安全的相关资料,如如何正确清洗水果蔬菜、如何避免食物中毒等,增强学生的食品安全意识。
2.拓展建议:
-食物文化研究:鼓励学生选择自己感兴趣的国家或地区的食物文化进行深入研究,可以是报告、演讲或制作成小册子。
-家庭烹饪体验:建议学生在家长的帮助下,尝试制作一餐简单的家常菜,记录烹饪过程,分享烹饪心得。
-食物摄影活动:组织学生进行食物摄影比赛,鼓励他们用镜头捕捉食物的美丽,提高审美能力和摄影技巧。
-食物日记:让学生记录自己的日常饮食,包括所吃的食物、口感、营养评价等,培养健康饮食的习惯。
-食物知识竞赛:设计关于食物的知识竞赛,包括食物名称、营养价值、烹饪方法等,增强学生的知识积累和团队合作能力。
-食物故事会:鼓励学生分享自己与食物相关的有趣故事,如第一次尝试某种食物的经历、与家人一起烹饪的美好时光等,丰富学生的生活体验。七、教学评价与反馈1.课堂表现:
-学生在课堂上的参与度很高,积极回答问题,能够用英语进行简单的描述和表达。
-通过观察学生的口语练习,大部分学生能够正确使用食物相关的词汇和语法结构。
-学生在小组讨论中能够主动交流,分享自己的观点,体现了良好的团队合作精神。
2.小组讨论成果展示:
-小组讨论环节,各小组展示了自己关于食物文化的研究成果,包括不同国家的特色食物、饮食习俗等。
-学生们用英语介绍自己的发现,表达清晰,用词准确,展现了良好的语言运用能力。
-教师对学生的展示给予了积极的评价,并提出了改进建议,如增加图片、视频等多媒体元素,使展示更加生动有趣。
3.随堂测试:
-教师设计了随堂测试,包括选择题、填空题和简答题,全面考察学生对本节课知识的掌握情况。
-学生在测试中表现良好,大部分学生能够正确回答问题,显示出对食物相关知识的理解和记忆。
-教师对测试结果进行了分析,发现部分学生在食物分类和语法使用上存在困难,将在后续教学中加以强化。
4.学生自评与互评:
-教师引导学生进行自评和互评,让学生反思自己的学习过程,同时也给予同学反馈。
-学生通过自评,认识到自己在词汇记忆、语法运用和表达流畅度方面的不足。
-在互评环节,学生能够客观地评价同伴的表现,提出建设性的意见,促进了课堂氛围的和谐。
5.教师评价与反馈:
-针对课堂表现,教师对学生的积极参与和努力给予肯定,同时对个别学生的不足进行了指正。
-教师强调学生在描述食物时要注意形容词和名词的搭配,以及时态的正确使用。
-对于学生在小组讨论中的表现,教师鼓励他们继续发挥团队合作精神,提高沟通能力。
-教师提醒学生注意饮食健康,鼓励他们在日常生活中多关注食物的营养价值和烹饪方法。
-教师对学生的作业完成情况进行评价,对表现优秀的学生给予表扬,对存在问题的学生提出改进建议。
-教师在课后与个别学生交流,了解他们的学习需求和困惑,提供个性化的辅导和帮助。八、课后作业1.写作练习:
-请用英语写一篇短文,描述你最喜欢的三种食物,包括它们的颜色、形状、口感以及为什么你喜欢它们。
-Example:Myfavoritefoodsareapples,bananas,andstrawberries.Applesareredandround,andtheytastesweet.Bananasareyellowandlong,andtheyareverysoft.Strawberriesareredandsmall,andtheyareveryjuicy.Ilovethembecausetheyarehealthyanddelicious.
2.角色扮演:
-分组进行角色扮演,模拟在超市购物的场景。每个学生扮演一个角色,如顾客或店员,使用英语进行对话。
-Example:Customer:Excuseme,wherecanIfindtheapples?Shopkeeper:Theyareinthefruitsection,onthesecondshelf.
3.词汇匹配:
-将食物的英文单词和它们的中文翻译进行匹配,加深学生对词汇的记忆。
-Example:
-Apple-苹果
-Banana-香蕉
-Orange-橙子
-Carrot-胡萝卜
-Rice-米
4.食物描述:
-选择一种你熟悉的食物,用英语描述它的外观、味道和用途。
-Example:Thiscakeisroundandgolden.Ittastessweetandhasarichtexture.Wecaneatitfordessertafterameal.
5.食物调查:
-调查你所在社区或家庭中常见的食物,记录它们的名称、颜色、形状和口感,并制作成小册子或海报。
-Example:
-Food:Bread
-Color:Brown
-Shape:Square
-Texture:Soft
-Taste:Bitter
6.食物故事创作:
-创作一个关于食物的故事,可以是真实的经历或者虚构的故事,要求故事中包含至少三种不同的食物。
-Example:Onceuponatime,inasmallvillage,therewasafarmerwhogrewthemostdelicioustomatoes.Oneday,atravelercametothevillageandaskedforataste.Thefarmersharedhistomatoeswiththetraveler,andtheybecamethebestoffriends.Theytraveledtheworld,sharingtheirlovefortomatoeswitheveryonetheymet.
7.食物日记:
-每天记录你吃的食物,包括早餐、午餐、晚餐和零食,用英语描述食物的名称、颜色、味道和你的感受。
-Example:Today,forbreakfast,Ihadanegg,apieceoftoast,andaglassofmilk.Theeggwaswhite,thetoastwasbrown,andthemilkwascold.Itwasadeliciousandhealthystarttotheday.板书设计①食物名称及描述词汇
-食物名称:apple,banana,orange,carrot,rice,cake,etc.
-描述词汇:red,yellow,round,long,soft,sweet,sour,bitter,juicy,etc.
②食物分类
-水果:fruit(apple,banana,orange,etc.)
-蔬菜:vegetable(carrot,cucumber,etc.)
-谷物:grain(rice,wheat,etc.)
-蛋白质:protein(beef,chicken,fish,etc.)
③食物描述句型
-Thisappleisredandround.
-Bananasareyellowandlong.
-Riceiswhiteandlong.
-Thecakeissweetanddelicious.
④食物相关动词
-Eat:Ieatanapple.
-Drink:Shedrinksmilk.
-Cook:Theycookrice.
-Bake:She
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