《进位加法（第二课时：8加几）》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

《进位加法（第二课时：8加几）》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《进位加法（第二课时：8加几）》——2024-2025学年一年级上册数学西师大版。本节课是小学一年级数学课程中关于进位加法的基础教学。通过本节课的学习，孩子们将掌握8加几的进位加法计算方法，并能够熟练进行计算。教学设计紧密围绕课本内容，注重实际操作和动手能力的培养，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。核心素养目标培养学生数学抽象思维，通过观察、操作和交流，理解进位加法的含义，发展数感和运算能力。培养学生在实际问题中应用数学的意识，提升解决问题的能力。同时，激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握8加几的进位加法运算规则，能够准确进行计算。

②能够将实际问题转化为8加几的加法问题，并正确运用计算结果。

2.教学难点，

①正确处理个位满十进位的计算步骤，避免计算错误。

②理解和运用“凑十法”进行进位加法的简便计算，提高计算效率。

③在实际操作中，能够灵活选择合适的方法进行计算，形成良好的计算策略。教学资源-软件资源：多媒体教学平台，电子白板教学软件，学生数学学习APP

-课程平台：班级微信群，在线学习平台，资源共享网站

-信息化资源：进位加法动画演示视频，在线数学游戏，电子练习题库

-教学手段：实物教具（小卡片、计数器等），黑板、粉笔，图片和图表素材教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布《进位加法（第二课时：8加几）》的预习PPT，要求学生观看教学视频，并完成配套的练习题。

-设计预习问题：例如，“观察8加几的加法过程，你能找到什么规律？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，初步了解进位加法的概念。

-思考预习问题：学生在观看视频后，尝试自己解决视频中提出的问题。

-提交预习成果：学生将预习过程中的疑问和发现通过微信群反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习视频和练习题，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个简单的购物情境引入，让学生思考8加几的问题。

-讲解知识点：通过实物教具（如计数器）演示8加几的进位过程。

-组织课堂活动：进行小组竞赛，看哪个小组能最快正确完成8加几的加法。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考进位加法的计算方法。

-参与课堂活动：在小组竞赛中，学生积极合作，共同完成计算任务。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解进位加法的计算步骤。

-实践活动法：通过小组竞赛，让学生在活动中掌握进位加法的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些实际情境中的进位加法题目，让学生回家后尝试解决。

-提供拓展资源：推荐一些数学相关的儿童书籍和网站，供学生课后学习。

-反馈作业情况：通过批改作业和个别辅导，及时反馈学生的学习情况。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的数学学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过独立完成作业，培养学生解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学故事会》：通过有趣的故事，让学生在轻松的氛围中理解数学概念，如《数的起源》和《数学家的智慧》。

-《数学游戏大闯关》：介绍各种数学游戏，如“数独”、“24点”等，让学生在游戏中提高计算能力和逻辑思维。

-《生活中的数学》：选取日常生活中常见的数学问题，如购物、烹饪、测量等，让学生感受数学在生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计数学日记：让学生记录自己每天发现的数学问题或数学现象，激发学生的观察能力和思考能力。

-开展家庭小实验：引导学生利用家庭中的物品进行简单的数学实验，如测量不同物品的长度、重量等，培养学生的动手操作能力。

-亲子数学游戏：家长可以与孩子一起参与数学游戏，如“猜数字”、“算数接力”等，增进亲子关系的同时，提高学生的数学能力。

-制作数学手抄报：让学生收集整理关于数学的知识，如数学家的故事、数学趣味知识等，通过手抄报的形式展示自己的学习成果。

3.增强学生的数学思维和解决问题的能力

-提供数学谜语：通过谜语的形式，锻炼学生的思维能力和逻辑推理能力，如“三加二，不是五，不是六，是什么？”

-开展数学竞赛：组织数学知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

-撰写数学小论文：鼓励学生根据自己的兴趣，选择数学话题进行探究，撰写小论文，培养学生的写作能力和创新思维。

4.拓展学生的数学知识面

-学习数学史：了解数学的发展历程，感受数学文化的魅力，如《数学简史》、《数学之美》等。

-探索数学在不同领域的应用：介绍数学在物理学、经济学、计算机科学等领域的应用，让学生认识到数学的实用价值。

-关注数学前沿：关注数学领域的最新研究动态，激发学生的探索欲望，如《数学年鉴》、《数学新闻》等。

5.培养学生的合作精神和团队意识

-小组合作探究：在课堂上，设计一些需要团队合作才能完成的问题，让学生在合作中提高解决问题的能力。

-数学社团活动：成立数学兴趣小组，定期组织数学交流活动，让学生在社团活动中展示自己的才能，培养团队意识。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于8加几进位加法的教学内容，以下作业将帮助学生进一步理解和应用所学知识。

1.完成课后练习题：包括10道8加几的进位加法题目，要求学生在规定时间内独立完成，并检查答案的正确性。

2.家庭作业：

-设计一个购物清单，包含8种商品，每种商品的价格在5元到10元之间。学生需要计算总价，并使用8加几的进位加法来得出结果。

-创作一个简单的数学故事，故事中包含至少两个8加几的进位加法问题，并附上解题步骤。

作业反馈：

1.及时批改作业：作业应在学生提交后的第二天内完成批改，以确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化反馈：对于每个学生的作业，不仅要给出正确答案，还要针对学生的解题过程进行评价。

-对于解题正确的学生，可以表扬其准确性和速度，并提出更高难度的题目作为挑战。

-对于解题错误的学生，要找出错误的原因，是计算错误、概念理解不清还是解题步骤不正确。根据错误类型，给出具体的指导和改进建议。

3.集体反馈：在下一节课的开始，可以选择几份作业进行集体反馈，让学生了解不同类型的错误，并从中学习如何避免类似错误。

4.作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的家庭作业，特别是那些设计有创意或解题方法特别巧妙的作品，以激发其他学生的学习兴趣。

5.家长沟通：对于作业中表现不佳的学生，可以通过家长会或电话与家长沟通，共同探讨学生的学习情况和改进策略。内容逻辑关系1.重点知识点阐述

①进位加法的概念：8加几的加法中，当个位数相加满十时，需要进位。

②进位加法的计算步骤：先计算个位数，如果满十则向十位进一，然后计算十位数。

③进位加法的简便方法：利用“凑十法”将加数凑成整十数，简化计算过程。

2.关键词阐述

①进位：指在加法运算中，个位数相加满十时，向十位增加一。

②凑十法：通过调整加数，使其变为整十数，便于计算。

3.重点句子阐述

①“当个位数相加满十时，我们需要进位到十位。”

②“我们可以利用凑十法来简化计算，比如8加2等于10，我们可以说8加2凑成10。”

③“记住，每增加一位数，我们就需要考虑进位的情况。”重点题型整理1.题型一：基本进位加法计算

-题目：计算8+7的和。

-答案：8+7=15。

2.题型二：进位加法中的凑十法

-题目：计算8+5的和，并使用凑十法。

-答案：8+5=13。使用凑十法，8+2=10，然后10+3=13。

3.题型三：进位加法中的进位处理

-题目：计算9+8的和，注意进位。

-答案：9+8=17。9加8满十，所以需要进位，变成1十7。

4.题型四：进位加法在生活中的应用

-题目：小明有8个苹果，妈妈又给了他5个苹果，小明现在有多少个苹果？

-答案：小明现在有13个苹果。8+5=13。

5.题型五：进位加法中的减法验证

-题目：计算8+9的和，然后用减法验证。

-答案：8+9=17。验证：17-8=9，17-9=8，验证正确。

详细补充和说明举例：

1.对于题型一，学生需要理解基本的加法运算，并能正确计算出两个