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第页共页小学语文一年级下册全册教案《秋天》小学语文一年级下册全册教案《秋天》教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学习本课生字，理解词意。3、理解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。第一课时教学目的：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解词语的意思。3、初步理清诗歌的条理，学习第一小节。教学过程：一、导入看了课题，你想到了哪些词语。有一位山东作家，叫王宜振，他写下了一首非常美的描写秋天的小诗。我们一起来读一读。二、整体感知，理清脉络1、学生自读2、指名朗读有不懂的词吗？3、再读，想：这首诗歌主要写了什么内容？〔秋天迷人的风光和丰收的景象〕主要写了哪些地方的风光呢？〔田野里、小路旁、果园里〕4、你在田野里、小路旁、果园里都看到了什么？那作者又看到了什么？〔金黄的〕稻穗〔成熟的〕向日葵三、学习第一小节1、指名朗读读第一小节，你认为哪个字使整段都充满了生命力？2、小结：秋天到了，红红的苹果，紫红的葡萄，举着红缨的玉米，红着脸儿的苹果——这些能不让太阳更红更娇吗？桂花飘香，菊花盛开，空气中弥漫着醉人的花香，这不让空气更甜吗？因此，第一段中的“更红更娇”“更甜更好”写处了秋天的与众不同。第二课时教学目的：1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、读诗歌，领略诗歌简洁的语言中的.意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。3、能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。教学过程：一、导入让我们继续感受诗歌字里行间的深沉情感，感受这美妙的秋天。二、品词析句1、秋天，凉风习习，秋风到过哪些地方呢？他们在干什么呢？秋天来到〔〕，在那儿〔〕。2、秋风所到之处留下了秋的足迹，你能举例说说吗？秋风飘到〔〕〔〕。3、默读诗歌，你最喜欢哪个地方？说说原因4、交流秋风“打滚”、“奔跑”——秋风淘气。“得意”——作者对秋风的喜欢，对秋天的喜欢。“抓一把涂掉。”——夏秋之交，空气的清香。“嚷着”、“举着”、“穿红袄”、“披紫袍”、“红着脸”，静态写成动态。5、指导朗读三、理解课文意蕴1、面对这样美丽的秋景，诗人的内心涌出怎样的想法呢？读第6小节。你是怎么理解这两句话。〔1〕“柔韧的梳子”、“井井有条”植物的果实成熟了，上下交织、颜色清楚，让人赏心悦目。〔2〕“发亮的汗珠”、“闪耀”丰收了，人们在田野上辛勤地劳动，洒下勤劳的汗水，内心却无限喜悦，他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望：只有付出辛勤的汗水，才能收获累累硕果。〔3〕小结诗人不仅赞美了秋天，更是蕴含了这样深沉的道理。2、读最后一节，你读出了

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