小学英语说课稿-1

第页共页小学英语说课稿小学英语说课稿【教材分析^p】我说课的内容是Howareyou?第一课时，Let’stalk中的前四个情景。本节课是对话课，对话课是单元整体教学的重要环节。本课的重点交际用语是“Howareyou?”及其答语。本节课是对话教学。通过小熊早上出去，遇见长辈一个个问好，引入话题，先短后长，不仅出现了各种答语，还复习了以前学过的问候语。对儿童有文明礼貌的教育意义。【教学目的】《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展学生自主学习的才能和合作精神是小学英语教学的根本任务。在认真分析^p教材的根底上,我针对学生实际，将本课时的教学目的确定如下:1、知识目的(1)使学生能认读单词：fine,OK,bird,pig,fox,hen.(2)使学生掌握与熟人打招呼的句型：Howareyou?I’mfine.I’mOK.Thankyou.Andyou?2、语言技能目的：在图文或场景下进展简单的英语交流和表演，培养学生灵敏运用所学知识进展交流的才能。3、情感态度目的通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，背歌谣，做游戏，敢于开口，乐于模拟，在鼓励性评价中树立自信心。在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。4、文化意识目的：可以恰当使用英语中与人问好的问候语，理解在英语国家中熟人见面互相打招呼的方式。对学生进展日常行为礼貌教育。【教学重点难点】教学重点：见面问好的句型：Howareyou?和他的各种答复方法由简单的答复到复杂的答复及反问。教学难点：(1)Howareyou?与Howdoyoudo?Nicetomeetyou.等问候语的.用法区别。(2)培养学生合作学习的才能.同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。【教学准备】老师准备课件、各种动物头饰、录音机、磁带、小红花及小组评价表。【教法学法】(1)小组活动学习法把全班分成5个小组，事先用表示动物名称的单词命名，课堂各项活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。(2)情景教学法我将准备一位助教(最好是一名外教)，在导入新课时，助教走进教室与进展我对话到入新课，并与学生进展对话，设置真实而有效的场景激发学生想说的愿望，有利于学生表达才能的进步。(3)鼓励教学法课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上老师恰当的使用鼓励性评语和赠送小礼物的方式让学生渴望成功的心理得到满足。这也是鼓励学生积极投身学习的一个最简单而有效的方法。【教学过程】整个教学程序我采用听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，详细设计为：课前热身——导入新知识——练习——稳固补充——课堂小结——家庭作业Step1课前热身(1)歌曲导入，激发学生学习的兴趣教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强迫，而是激发学生的兴趣.”兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的根底。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，首先让学生演唱歌曲：“TheHelloSong”，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。(2)自由会话，促进语言实际运用才能的进步本课的重点交际用语是“Howareyou?”及其答语。因此，在自由会话环节应选择常用问候语。Hi!Hello!Goodmorning!Nicetomeetyou!等常用问候语进展对话。不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。再会话中我采用“猜猜他是谁”的游戏方式。首先，选一名学生上来，捂上他的眼睛，然后选下面一名学生生向他问好，在让那名同学下来寻找并答复，然后让提问的学生在猜。游戏完毕进展点评，对猜对的学生奖励一朵红花。Step2导入新知识(2)告诉学生今天我们要认识一位有礼貌的小朋友littlebear，然后用课件导入小熊分别遇到鸟夫人、猪先生、狐狸小姐和母鸡夫人的图片并介绍介绍“Look!Thisisalittlebear.ThisisMrs.Bird.ThisisMr.Pig.ThisisMissFox.ThisisMrs.Hen.Nowpleaselisten.”(同时板书)然后放录音两遍，让学生进展考虑然后猜想对话的意思，这时不进展讲解，这样做可以进步学生自我探究发现的积极性，接着我带上头饰充当小熊Milly带上头饰充当其他动物进展对话“Hi!Mrs.Bird.Howareyou?”“I’mfine.”“Hi!Mr.pig.Howareyou?”“I’mOK.”“Goodmorning,MissFox.Howareyou?”“Fine,thankyou.”“Hi!Mrs.Hen.Howareyou?”“I’mOK.Thankyou.Andyou?”“I’mfine,too.”这样表演两遍，再对Howareyou?fine、OK、Andyou进展讲解。然后在让学生听两边录音，并让学生逐句跟读翻译翻译。Step3练习让学生逐句跟读几遍后，把分好的小组，第一组担任小熊角色，二组担任鸟夫人，三组担任猪先生。进展成组操练。再让学生同桌自由对话2分钟。每组各派一个代表担任本组角色上台表演，然后让Milly评比出表演自然，发音标准的演员进展小组奖励，同时还要对各组代表进展奖励。这样反复练习两次。Step4稳固补充(1)作出一个chantHello,Hello,Howareyou?Hello,Hello,Howareyou?I’mfine.Thankyou.Hello,Hello,Howareyou?Hello,Hello,Howareyou?I’mOK.Thankyou.(2)在给学生看一些不同动物见面问好的图片，然后让学生自己创编并表演对话。Step5课堂小结总结小组评价表，学生掌声祝贺并鼓励获奖小组下节课继续努力，为激活下节课打了根底。Step6家庭作业听录音，做活动手册(活动手册是一个常规练习，其目的在于全方位的、及时检测学