小学语文《最后的姿势》说课稿范文

第页共页小学语文《最后的姿势》说课稿范文小学语文《最后的姿势》说课稿范文各位领导、各位老师：大家好，今天我说课的题目是苏教版第十一册新增的一篇课文《最后的姿势》说教材：《最后的姿势》是苏教版第十一册新增的一篇课文，它是一首生命的赞歌，小学语文《最后的姿势》说课稿范文。课文以动人的笔触，记叙了5.12汶川大地震中，四川省特级老师、德阳市东汽中学谭千秋老师，在教学楼坍塌的刹时，伸开双臂，用本身的身材保卫四论理学生，而本身却献出了名贵生命的动人事迹，显现了他恪尽职守、同心专心为学生的无私大爱。文章淳厚动人，字里行间饱含着对这为平常而又宏大的老师的歌颂与崇拜之情。全文共12个自然段，定时间次序分为四个部门：第一部门第1自然段，写5月12日，谭千秋老师和寻常一样，早早地赶到学校上班;第二部门第2-7自然段，写谭千秋老师在地震来暂时，用本身的身材掩护四个学生的动人颠末;第三部门第8-10自然段，写地震后救济职员、得救学生和老师的感受;第四部门第11-12自然段，写人们对谭千秋老师的蜜意歌颂。说教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字、2个二类字，联络课文语境理解“生死攸关”等重点词语的意思。3.通过品读语言文字，可以理解“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。4.可以体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面衬托人物形象的方法。说重点难点：引导学生在详细的语言文字中体悟谭老师深沉博大的师爱，从而受到心灵的荡涤，真切感受“忠于职守、大爱无疆”的内涵。说学法：1.朗读贯穿法。以朗读为主线贯穿课堂教学，通过朗读，理解谭千秋老师在生死关头，把生的希望让给别人、把死亡留给自己的舍己为人的精神。2.品词析句法。抓住【关键词】：^p句引导学生细细品味，体会其所蕴含的思想情感。3.自主探究法。以“感”和“悟”为宗旨，引导学生主动学习，主动探究，尊重学生的个性感悟。4.读写结合法。教学过程中适时安排写话训练，使读写结合，深化对文本的理解。说课时安排：本课共教学两课时。第一课时初读课文，简介5.12汶川大地震以及谭千秋老师的生平，理解课文大意，扫除字词障碍，理清文章脉络。下面我着重讲的是第二课时的教学流程。说教学过程：一、课题入手，提挈主线1.提醒课题，问：课文写的是谁?板书：谭千秋2.问：这“最后的姿势”是怎样的?让学生快速阅读课文，找出文中描写最后姿势的句子，感情朗读。设计意图：“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势!”这句话是文章的文眼，是灵魂句，所以一开场就把它提挈出来，作为贯穿教学的一条主线，使教学一直紧扣主旨，形散而神不散，资料共享平台《小学语文《最后的姿势》说课稿范文》(s://..)。二、细读句子，分层品悟(一)感受地震：地动山摇，大难降临1.引：谭老师为什么要张开双臂，护住学生呢?当时发生了什么情况呢?让学生再次快速阅读课文，找出文中描写地震的句子，交流。有四个句子：①天空阴沉沉的。预示着灾情即将降临，平静中隐伏着不平静，指导读得消沉。②突然，课桌摇摆起来!整栋楼房都摇摆起来!这是地震刚开场，出人意外，指导学生关注两个感慨号，读得紧张、急促;③楼房摇摆得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。地震越来越强烈，引导学生读好句子;④地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了引导学生在朗读中感受地震像巨魔，吞噬一切，可怕之极。2.指点：这四句话描写了当时的地震情况，让我们感受到地震突如其来，愈演愈烈，瞬间把大地上的一切生灵都推向死亡的边缘。设计意图：先让学生找出文中描写地震的语句读一读，有助于学生理解故事发生的'特殊背景情况，理解主人公谭老师的行动之客观原因。这局部重在让学生关注环境与场景描写，重在通过朗读使学生真切感受地震的危害与危急。(二)感知言行：恪尽职守，大爱无疆1.引：大难降临，生死之际，正在教室里上课的谭老师是怎样守护学生的呢?让学生默读2-7自然段，找出描写谭老师语言、动作的语句，想想从中读出了一个怎样的谭老师，作批注。2.交流：①言：“地震!他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：‘大家快跑!什么也不要拿!快’”体会谭老师反响灵敏，有丰富的地震经历，懂得如何保护学生，当机立断地指导学生立即疏散。理解后指导学生朗读。②行：“谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。”让学生找出句中的三个动词“拉”“撑”“护”和另一个词语“立即”细细品悟。老师补充介绍：谭老师本已和大多数学生向楼下疏散，但当他得知还有四个学生没有分开时，立即从三楼返回四楼，冲进教室。此时，已经摇了约1分钟的大楼裂成两半，逃生的路断了，谭老师连忙拉学生躲在课桌下。由于太惊慌，学生们躲进桌子下面时，竟然将课桌挤翻了。眼见头顶的水泥板即将掉在孩子们的头上，谭老师就奋不顾身地扑上去扶正课桌，并用自己的身体护住学生。课件出示画面，让学生深切感受这一壮举，再说说从谭老师的行动中体会到什么，以此体会谭老师在危难时刻一心为学生着想，捐躯救人，很好地履行