小学美术教案汇编10篇-1

第页共页小学美术教案汇编10篇【精选】小学美术教案汇编10篇小学美术教案篇1课题：会爬的玩具课时：2课时学习领域：设计*应用教学目的：1.鼓励学生大胆创新，标新立异与积极考虑。2.启发学生运用多种材料进展创造，体验创造的乐趣。3.培养学生独立解决问题的才能。教学重、难点：1.能否标新立异，大胆、积极的考虑。2.能否利用不同的材料进展创造。3.能否独立完成作品。教学准备：老师：各种会爬的玩具的实物、各种纸材、剪刀、胶水、颜料等。学生：把以前美术课上学做的会摇的、会滚的玩具都带来。各种纸材、剪刀、胶水、颜料等。教学活动过程：第一节施教时间：5月24日——5月25日活动一：玩一玩玩一玩以前美术课上学做的会摇的、会滚的玩具，回忆什么原理使得他们会摇、会滚。老师展示会爬的玩具，发给四个组一组一个，大家一起玩一玩，并通过协作讨论说说自己组得到的玩具是以什么形式爬的，你感觉它是运用了什么原理〔或是像什么动物一样〕爬的。每组派代表上来展示并阐述观点。活动二：探究，解疑四个组都以“在叶子上爬的蠕虫”为研究对象，研究一下它是由哪几局部组成的，每一局部是什么样子的，怎样的组合使得它会爬的。拆一拆，议一议，写出简单的观察报告。交流。老师总结、概括。1.一片叶子，上面开两个小口。2.用以前学过的折叠纸条的方法作一条虫子。3.用较硬的卡纸制作一长一段两条纸条4.将他们粘贴、插接到一起成为会爬的玩具。活动三：每个人试着做一做，可以自己尝试着改变叶子的形状、颜色或直接利用挂历纸表现叶子。试着在叶子上改变切口的方向或者改变操纵杆的形状来改变虫子爬的方式。学生展示作业，以虫子是否能流畅地爬为目的进展自评与互评、师评。布置考虑作业：还可以怎样制作会爬的玩具？下节课讲相关制作材料带来。第二节施教时间：5月26日——5月28日活动一：各组派代表向大家介绍一下自己回家研究的会爬的玩具。考虑：这些作品都利用了哪些动力使它会爬的？讨论、总结：纸条或线的拉力，风力、下滑力……学生中有独创性的想法应及时鼓励，即使无法做到，也应保护、表扬；也可鼓励学生使用多种材料进展创作。活动二：鼓励各组同学从交流中获取新的思路，制作出与众不同的会爬的玩具。老师看到学生在制作过程中遇到困难，应及时引导，适当帮学生克制困难。活动三：当学生们的作品完成后，可让学生们展示，并请学生说说他们的设计思路；学生之间也可以互相评一评、议一议。有的学生作品制作得不够美，可以提议大家帮他找到问题所在并修改一下。课后拓展：课后可让学生充分利用青岛的地方资，如：贝壳等动脑筋再做一个会爬的玩具。札记：在自己合作理论的过程中，学生们的创造合力使我唏嘘不已：三班有几个平时“淘”的令人头疼的男孩居然用硬纸板作了一棵树，树上打了两个孔做成了轨道；由于平时“敢于”观察，他们做的毛毛虫惟妙惟肖；两条线绳拉着毛毛虫爬上爬下，乍一看，吓得女生哇哇大叫。看着他们那从来没有过的成功的笑容，我深深的体会到一位家长在为自己孩子的淘气辩白时说的：“在淘气的过程中，他们未必学不到知识。”小学美术教案篇2课题：有趣的鞋课时：1课时课堂类型：设计应用欣赏评述教学目的：1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成局部，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。3、培养学生的造型才能，尝试各种不同材料的运用。教学重难点：1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。2、运用废旧材料美化教室的环境。教具学具：旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段欣赏老师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，理解不同造型的鞋子的共同特点及组成局部。2、开展阶段以小组为单位，在欣赏与联想的根底上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进展图形和色彩的分析^p，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。〔1〕以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进展讨论，分析^p，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。〔2〕绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进展大胆随意的创作。三、学生制作，老师辅导：学生做作业时，老师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。四、教学拓展1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进展展示，评比。小学美术教案篇3教学目的：1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进展绘画、复制、粘贴和翻转。3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。教学重难点：使学生在掌握运用复制和粘贴的根底上进一步认识运用翻转的功能进展花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。课前准备：准备假设干电脑美术的优秀作品。教育学生要保护电脑设备及各种教学设施。教学过程：一、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。二、引导过程〔1〕师通过电脑屏幕引导学生稳固认识画图程序窗口。〔2〕师翻开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生考虑：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？〔3〕复习排列与重复的知识内容。〔4〕请学生按程序翻开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。三、开展过程：〔1〕分析^p与讲解：师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用处并演示在使用过程中容易出现的问题。〔2〕欣赏与考虑：指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤考虑：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？〔师通过演示使学生进一步稳固选取、复制、粘贴的制作要点〕师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？〔导出翻转的功能〕。师演示翻转的制作过程〔复制—粘贴—翻转〕。请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？〔师通过演示进一步补充说明〕〔3〕学生归纳步骤：翻开画图程序。〔开场—程序—附件—画图〕。翻开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并翻开编辑进展复制、粘贴、翻转、变化和排列。〔4〕布置作业：让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。四、拾掇与指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁小学美术教案篇4教学目的：1、培养想象力2、学习连环画的创作知识3、把握连环画的编绘方法教学重点及难点：1、画面和内容相符2、用各种方法绘制电教、教具、学具预备：范画数幅教学过程：一、提醒课题：好看的图画书二、讲授新课师：好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友，给了我人美的熏陶、有趣的知识，还有无穷的想像力。1、欣赏范画2、讲解创作过程〔1〕请学生举例说一说自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。分析^p这些小故事的内容，可将故事分成几段或几个情节，在大脑中将每一个故事情节构思好，构思一定要围绕故事片的主要内容。〔2〕当自已脑海里对画面已有了构思，最好赶紧先用铅笔把它勾勒下来。可以先多画一些小草图，构草图时要考虑构思，草图作为落稿时的。〔3〕画草稿根据情节和小草图，将不同的几个画面完成，注重每幅画面要有一定联络，前后照应。〔4〕最后将草稿勾为正稿，这一过程中还可以进展必要的修改，但最好改动不要过大。〔5〕添上一定的文字说明。注：形象尽可能符合故事情节需要，并独具个性。3、学生创作，老师巡回指导选用水粉、水彩等工具对例图进展改画，也可以按自已按自已的想法，选择喜欢的方法作画。4、作业小学美术教案篇5一、教材分析^p：人类的创造表达在对物质世界的改造和对生活的追求上。儿童虽然不具有改造物质世界的主动性，但他们的想象力和创造都融于情感驱使的富有乐趣的活动之中。在这些活动中，他们以自由的心态放松着自己的思维，以无拘无束的行动为大胆地创造，感受着无尽的愉悦和满足。具有深远意义的是，这些活动和自由的玩乐就是创造的萌芽。学前时期，儿童就喜欢玩转转儿。无庸置疑，本节课是儿童非常喜欢的游戏活动，老师的任务是让儿童在转转儿的玩乐中感受制作的乐趣，寻找图形和色彩混合的变化。二、教学目的：理解转转儿玩具的原理，掌握制作的反复法，并能独立操作。培养儿童动脑想、动手表现的才能和兴趣，并养成爱创造的良好习惯。三、教学重难点：重点：转转儿的制作方法和游戏方法。难点：圆的剪制；转转儿中间部位的制作，组织学生在浓重的兴趣中制作，形成积极参与的游戏气氛。四、教学准备：师：转转儿几个，剪刀，胶水，卡纸，纽扣等制作工具。生：剪刀，胶水，卡纸，纽扣，线等五、教学过程：1．活动的准备：老师和学生充分准备活开工具。老师课前提醒学生在准备剪刀等工具的时候，要注意它们的平安性，准备儿童专用剪刀，并存放、保管好自己的圆规，特别注意圆规的尖部。2．活动的导入：师：小朋友们都玩过转转儿的游戏吧？〔老师取出转转儿然后旋转起来，激发儿童兴趣。〕3．活动的尝试：A．老师知道儿童将纽扣穿起来，绳线的两头打结。B．老师知道儿童尝试让纽扣转起来。4．活动的开展：A．师：纽扣太小，假如添上卡纸，再纸上画上美丽的颜色，转起来就会有梦幻般绚丽的色彩出现。B．看老师的范作，激发兴趣。C．初步研究、理解制作方法。讨论并掌握制作方法。转盘的制作：圆规画园剪出圆形给转盘涂上漂亮的颜色确定圆1〕心将纽扣粘在圆形卡纸的正中间用针穿孔穿线并打结尝试旋转。2〕考前须知：圆心旁边的两个相对应饿点不能间隔圆心太远，大致和纽扣的两个对应的孔间隔差不多。D．学生尝试制作。学生利用自己的工具制作转转儿，并在转转儿上涂上漂亮的颜色。可以自己独立完成，也可以同桌同学合作完成。5．活动的延伸：A．试者让转转儿转起来。B．想一想，还可以用什么方法和材料制作转转儿？尝试一下，看看自己有没有独到的发现。C．游戏，互相欣赏交流。举办比赛，谁的转转儿旋转的时间最久，转起来最漂亮。活动的拾掇：清扫卫生老师六、教后记：小学美术教案篇6教学目的：1、学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并绘制出来;2、学生充分发挥想象力，综合运用画图工具教学重点：房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织构造和要素，需要综合运用画图工具。教学过程：一、导入活动：出示"小房子"图片，提醒课题，画我的小房子。二、绘制房子1.房子的设计师：自己画出一个小房子，需要设计哪些内容呢?小提示：A、课本中的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素，可以添加更多的设计内容，如添加烟囱等，也可以屡次使用某个设计元素，如画一个房子画两、三个窗户。B、房子的外部环境设计的提示，给学生想象的发挥提供了一个更大的空间，花草、动物、山、水等等都可以装饰房子的外部环境，让学生的学习创作更自由。同时，也使作品内容丰富、画面更美，使学生在绘制中逐渐熟悉各种工具的使用。2.画房子A学生上机操作，绘制图画。注意：背风光和前风光工具使用的学习中，学生设置不同的前风光和背风光，然后选择各种工具和工具状态后，观察前风光和背风光在画面上的显示效果。B、对于有才能、完成作品速度较快的学生可以继续画蘑菇房子，但不对所有学生做统一要求。C、欣赏作品三、交流："你是怎么把小房子画漂亮的"?学生可以从很多方面，如房子构造、色彩以及整个画面的构图等方面说出自己的想法。不要求每一个学生都说得全面，只要能谈出自己的体会即可。要尊重学生的发言，认同学生的观点，老师可以对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。4.拓展信息表现形式的认识：每个人看到的图像、文字以及听到的声音是信息的载体，信息依靠载体传递，老师帮助学生理解信息和信息表现形式的关系，并会区分二者。小学美术教案篇7【现象】师：请大家回忆上学期制作过的会滚动的玩具是什么样子的？它为什么能滚动起来？生：我是用纸条围成一个圆圈，在里面粘上一个小纸人什么的。因为它是圆的，所以能滚动。师：你说得真好！大家在玩自己制作的玩具时，心里觉得怎样？生：〔齐声〕很开心〔边说边笑，样子很神气〕！师：今天，我们一起亲手制作一个会摇的玩具来玩一玩，好吗？生：〔情绪高涨，齐声大喊〕好！【评：通过引导学生回忆自己制作过的玩具的形状、构造及滚动原理，重温自己亲手制作玩具的成功喜悦和玩自制玩具的快乐感受，并巧妙地将制作滚动玩具的兴趣迁移到本课的学习中。】师：你们看到过哪些东西会摇动起来？它是怎么摇的？可以边说边做动作。生：我看到一种躺椅能一上一下地摇动〔配合动作演示〕。生：我玩过一种玩具，有个小人站在小球上，把小人往下一拨，就摇过来、摇过去的〔说着还扭动身体做着来回摇摆的动作，引得满堂笑声〕。师：哦，那是一种叫不倒翁的玩具——挺好玩挺滑稽的吧！摇椅、不倒翁会摇摆的地方是什么形状的？生：是圆形的！是圆形的！师：你真细心！——这儿有个圆形的透明胶，〔放在桌上滚〕谁有方法让它摇动起来？〔让学生边摆弄透明胶边启发考虑〕生：有了！〔双手用力往下压透明胶的圆面，压不动〕生：我来！〔他的同桌“抢”过透明胶，三下两下就把它压成了橄榄形，再用手一摁端点，透明胶奇迹般在原地摇摆起来。大家惊异着发出了阵阵欢呼声。他们俩是一脸的兴奋。〕师：你们真是太棒了！谁先想到这个主意的？生：是我！我在家喜欢把圆圆的透明胶压扁了，它就滚不起来了，就只能摇动了。师：你们俩互相帮助，共同努力，获得了成功。奖你们一个“蓝猫”！〔学生得意地接过“蓝猫”〕生：〔两学生齐声说〕今天，我们太快乐了！生：我也要“蓝猫”！生：老师！求求你——给我一个“蓝猫”！……师：可以。谁想要得到“蓝猫”，谁就要继续加倍努力！下面，请大家根据自己带的不同材料来想一想，你想做个怎样摇动的玩具？先个人考虑，再进展小组讨论。〔经过一番考虑、讨论后〕生：我想用硬纸片来做个半圆形的会摇的玩具。生：我想用弹簧来做一个会摇的玩具。师：你们都是爱动脑子的好孩子。尤其是你——怎么会想到用弹簧来做会摇的玩具的？〔奖给他一个“蓝猫”〕生：〔喜滋滋地拿着“蓝猫”，摇头晃脑地大声说〕我到常州看见过弹簧人玩具，挺好玩的。师：喔，你真是个有心人！我们大家也要做个生活中的有心人！你准备怎么做一个会摇的弹簧玩具？生：把弹簧粘在硬纸板上，再把小纸人粘在弹簧上，就好了。师：你真聪明！以后我们做事前要逐步养成大胆料想的好习惯。这会让我们获得更多的成功和快乐！【评：老师能亲密联络学生的生活实际创设详细的问题情境，激活学生的思维，引导学生通过想、说、做等方式，多视角地自主探究摇的原理。在此根底上，老师又启发学生根据自己带的材料、工具进展了大胆自主的料想，积极帮助学生形成良好的学习习惯。】【总评】玩是孩子的天性。做玩具、玩玩具是一年级小学生的心理需求，已成为他们生活中不可缺少的一局部。据此，老师严密联络学生的生活实际，创设真实生动的情境，引领学生在回忆中重新体验在制作玩具、玩自制玩具中获得无穷的乐趣和积极的情绪体验，营造了轻松愉悦的学习气氛，并巧妙迁移、激发了学生制作会摇的玩具的浓重兴趣，奠定了本课快乐学习的基调。由此，将学生的情绪、心理等调整到了一个比拟适宜的兴奋状态，为迎接新挑战作好了充分的准备。陶行知先生说过“在做中学，是真学；在做中教，是真教。”在本教学片段中，老师采取以问引思、以做促思、以说理思的教学策略，让学生充分“动”起来——动脑想、动手做、动嘴说。老师不时以话语和行动激起学生思维之泉的层层涟漪，多点激活学生思维，热情鼓励学生大胆想象，大胆探究，大胆发表自己的见解。如老师随机应变，拿透明胶做道具，巧设新挑战；学生乐学善思，同桌自主合作，拼搏创新，巧妙而迅捷地摘取了成功之果。——师生互动，生生互动；老师乐教，学生乐学，真是痛快！真是快乐！又如，针对学生不同寻常的答复〔弹簧人〕，老师擅长抓住时机，及时捕捉学生瞬间闪现过的智慧灵光，深化挖掘，让学生充分暴露自己“巧妙迁移、巧借外力以解困”的思维过程，为其他学生提供了有益的启发和教益，到达了由点到面、互相促进、共同进步的目的。在这方面，老师能及时有效地处理好学生一方传递过来的信息反应，舍得花时间、花精力，积极创造时机和条件让学生更多更好地进展自主探究、自主创新。另外，老师能充分发挥教学评价的鼓励功能。通过鼓励性的话语、奖励学生非常喜欢的“蓝猫”等方式，及时肯定学生所获得的成绩，并分出奖励层次，明确目的，保证了鼓励机制的有效性和吸引力。由于老师的积极评价贯穿于整个教学过程，营造你追我赶的竞争气氛，促使学生不断自主探究、自主创新，从而真正表达了新课程理念，进步了学生的美术素养，满足了学生的表现欲望，张扬了个性，开展了个性，让学生充分体验到了成功的喜悦，分享到了合作的快乐。小学美术教案篇8教材分析^p1．本课的学习从学生的兴趣着手，安排了卡通形象的欣赏、设计以及绘画三个内容。通过教学使学生理解、认识卡通图形，并进步学生的鉴赏才能，激发学生运用所学创作得意卡通形象的欲望。2．欣赏完卡通形象，理解卡通形象造型设计特点后，学生将运用所学知识和观察欣赏所获得的感受，动手设计一个自己心目中的卡通形象。学情分析^p1．作为小学美术老师，在工作中在教学工作中一直认真学习课程标准、潜心研究教法，不断进步自己的专业修养。因此我对学生的根本情况有了更深的理解，在今后的工作中，我会更加努力，重视学生的情感、态度、价值观的培育养成，使学生更好的学习美术，在美术世界里找到乐趣，满足学生开展的需要，关注学生安康成长。2．三年级的学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,并具有较好的.绘画根底和对各种材料综合运用才能,其中对绘画材料的运用才能较强.大局部学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.学生对美术学习积极性高，兴趣较浓。特别是对卡通画，绝大多数同学都爱看、爱画，这是有利条件。3．有一局部学生空间感较弱,对一些废旧再利用用才能,有待进一步地进步.也有局部学生的造型才能较弱，对待卡通画中的内容分辨力不强，对卡通的本质特点不够理解。教学目的１．欣赏优秀的卡通片，进步学生对卡通片的鉴赏才能。2．理解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。3．进步学生的造型表现才能。教学重点和难点理解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。教学过程一、组织教学听觉感受预备铃响，学生随动画片《大耳朵图图》的主题曲的音乐声有序进入教室，设计意图：[动画片《大耳朵图图》的主题曲的播放创设了一个轻松的课堂气氛，最主要的是学生在这个熟悉的音乐声中吸引学生的注意力，从而进步上课的兴趣.]二、谈话导入1．师问：刚刚的歌曲同学们听到过吗？它是什么歌？学生答：听过，是《大耳朵图图》里的歌。师述：对，这就是动画片《大耳朵图图》。〔屏幕播放影碟《大耳朵图图》片段〕2．师问：同学们还知道哪些动画片？〔学生自由发言〕师述：你们知道的真多。那你们最喜欢看什么样喜欢看动画片呢？〔生动、得意、有趣的〕。3．师明题：这节课我们就一起来理解这些生动、得意而又有趣的卡通形象的根本设计方法，学习第二课《卡通大亮相》。〔板书课题〕设计意图：[通过这一系列与动画片有关的提问的方式使学生对卡通形象更有亲切感，让学生们回想起有趣的动画片，激发了他们对动画与卡通形象的探究〕]三、欣赏启发视觉感受1．师问：认识这个卡通形象吗？它是谁？〔课件分别出示白雪公主、黑猫警长、阿凡提、孙悟空、海绵宝宝、汤玛仕小火车动画片中的卡通形象〕2．学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？〔老师参与到各组中听取意见〕学生汇报讨论结果。3、比拟验证老师课件分别显示猫的写真图与黑猫警长卡通形象图及火车的真实图片与汤玛仕小火车卡通形象图，引导学生比拟，得出最后结论——卡通形象在猫和火车的外形特点上进展了夸大、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。设计意图：[美术作为一门艺术课堂，更应利用好这门学科的特征，好好开发学生的自主探究学习精神，在本课中，我特别设计了一个欣赏与比拟的环节，让学生自己去发现写真图与卡通形象的不同的特点。培养了敢于发现问题的才能，让学生经过自己的观察、探究和发现。]四、分析^p评述掌握特征。老师演示人物、动物与物品的卡通设计各一〔即：阿凡提、孙悟空、海绵宝宝的卡通形象〕，学生观摩感受夸大与拟人方法的运用。在此过程中学生口述介绍夸大与拟人——〔1〕夸大：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如____卡通人物采用的夸大方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以到达一种奇妙的滑稽感。〔2〕拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片《西游记》、《雪孩子》、《》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。设计意图：[通过展示不同的卡通形象及老师的分类型讲授，学生可以系统地消化知识。老师的演示是直观地给予学生信息的方法。]五、确定思路设计表现师生共同一幅苹果的卡通形象。〔展示苹果实物〕老师黑板画一苹果的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起把这个苹果变化为一个卡通水果？〔生述：愿意〕那你们说出变化方法，老师画。〔老师按学生所说画〕学生评价共同设计的作品，老师鼓励，同时针对学生想法缺陷进展进一步设计完善。设计意图：[设计这种师生合作的绘画方式，也把课堂气氛创造了出来，学生在课堂里体验到学习的乐趣。同时也从合作的精神中得到快乐，认识团结的力量。]六、自我理论创作表现1．学生进展卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。老师巡视指导。〔不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助〕2．选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点缺乏，你们发现没有？生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？〔不明显〕讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。小组讨论后汇报。师课件显示解决方法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。学生根据所学进展设计完善，修改自己画稿。设计意图：[美术课也不是一味的教的过程，积极营造一种开放、自主、个性化的学习环境。使学生动手动脑的才能得到灵敏性、独特性的开展。]七、展示欣赏交流小结1．各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组程度，最有特点的作品拿到讲台前。2．被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，老师引导学生正确评价。3．老师根据详细情况对学生学习进展综合评价。设计意图：[《课标》指出，应以学生在美术学习中的客观事实作为评价根底，注重评价与教学的协调统一。在展示作品时教学生对美术的欣赏和认识，让学生享受自己创造成功的喜悦。]八、课后拓展练习鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上网、看书等途径理解动画片中的形象是怎样“动”起来的。小学美术教案篇9一、教学目的：1、学习和尝试染纸的技术和方法;2、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步理解色彩的原色知识;3、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。二、教学重、难点：教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。三、教具学具：扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。四、教学设计思路：本课的根本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、理解技法——制作理论、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。教学过程：一、激趣导入，欣赏感受1、老师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。(1)老师简单介绍扎染的特点和方法。(2)学生交流发表自己的欣赏感受。(3)板书课题——美丽的染纸2、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。(1)老师演示课件，简单介绍，引导欣赏。(2)学生讨论交流欣赏感受。(3)激发学习欲望。二、观察探究，理解技法1、观看制作方法视频。(1)老师播放制作方法视频课件。(2)提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题?(3)学生观看视频。(4)讨论、发言。(5)老师小结。2、探究发现折叠方法。(1)老师出示染纸作品展板，提示纸张的根本折叠方法和形状变化。(2)分组探究折叠方法。(3)学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。3、尝试染纸过程。4、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。(1)欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。(2)学生谈自己的设计打算。三、制作理论、感受色彩魅力1、学生染纸理论，老师提醒考前须知。(播放音乐《春江花月夜》《高山流水》)2、老师指导学生设计制作。四、美化装饰，设计应用1、老师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。2、学生讨论发言。五、展示评价，拓展延伸1、学生展示自己的染纸作品。2、互相交流评价。3.启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。4、合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣。六、作业要求：1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经历，取长补短，不断改良。3.折纸、剪纸可以自己设计把戏。七、板书设计：美术的染纸制作过程：折、夹、挤、染、展开。种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。小学美术教案篇10教学目的：1、培养学生的想像力和创造力，感受声音的独特魅力，对自身的听觉进展初步的关注和理解。2、能用水彩笔和油画棒，以不同的点、线、面、色彩表达不同的声音。3、激发热爱生活、关注自我的感情。教学重点：使用绘画工具，利用不同的点、线、面，描绘听到的各种声音。教学难