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第页共页小学美术五年级教学方案一、教材分析^p：1、从整体构造上看，注重学生审美感受和视觉经历的培养。本册教材的各课内容彼此没有非常严密的联络，和以往一样采用并列式散点式而非单元式，因此，老师在安排教学时，课序可以根据上课内容、学校及学生的实际情况做一定的调整。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系。2、从学习领域上看，强调综合性。全册共有16课，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述有一课专题欣赏，“综合·探究”领域也是一课，但其他课中也浸透了综合，如：《街市新貌》中美术于语文相结合，表达了学科内的综合。再如：《路灯设计》、等是手工制作与设计的结合，表达了跨学科的总和。二、教学目的：这册教材分为欣赏、绘画、工艺三局部内容组成。教参中有说明每一课的教学目的分为认知目的、技能目的、思想情感目的。〔一〕、认知目的分理解、理解和初步掌握三级。〔二〕、技能目的分练习和初步学会两级。〔三〕、情感目的分承受和初步具有两级。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；理解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术理论才能，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、学情分析^p：该年级学生在绘画方面具有较强的写实才能，已初步理解并能应用透视、色彩等根底知识和技法，具有较好的欣赏才能。但是，学生的美术技能根底和理论根底参差不齐，对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比拟实际的去描绘事物。造型和审美才能相对低年级比拟强。学生具备一定的理性分析^p才能，对绘画有自己独特的见解，可以对美术现象进展较为理性和深化的分析^p，但每个班也存在相当数量的门外汉。学生作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的'审美意象差异太大。本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。四、存在问题：1、根底知识薄弱，想象力下降。2、局部学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。五、教学措施：这是学生从儿童绘画到少年绘画的过渡时期，欣赏内容和设计教学的内容在教材中的比重增大。这既

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