《早期教育》读书心得

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最近读了儿童早期教育的鼻祖——木村久一先生写的一本书叫《早期教育与天才》。

如今的人并不是不懂得去早期教育，谁不想自己的子女能够出众，得到全面的进展呢？但是他们对早期教育的没有一个明确的概念和范围。大多数家长都有早期教育的观念，而且许多家长是根据自己的早期教育的方式来进行，但是收效并不明显。为什么呢？其中书中有部分让我印象深刻，老威特并没有由于儿子对画画工具产生剧烈的爱好而开头确定培育小威特的绘画才能。而是让小威特尽情地把玩这些画画的工具，并不强迫他去画，也没有给他定格成为画家的目标。有些家长很不解，但是老威特说的一句话对如今的很多家长很受用，也很经典：“真正的艺术是来自于艺术家的内心世界以及他们的本能冲动。”可以这样说艺术本质是不行学的，或者说艺术本身是无法学习的，能够学的只是技术和技巧。

早期教育从何开头是最抱负的呢？书中介绍了最早可以在怀孕期间就可以开头了。本人特别观赏音乐教育。并不仅仅是由于依据老维特的阅历“音乐往往能造就天才”，而是由于音乐确实是奇妙的东西。由于它不需要语言来解释其中的奥妙。你可以是一个没有受过教育的人，甚至是目不识丁的人，还可以是一个身有残疾的盲人，但只要你有听力，你就能毫不费劲的从音乐中享受到它表达出来的东西。

书中小赛德慈的母亲在教小赛德慈“欢乐、兴奋、美好”时，小赛德慈流露出不解的表情，他觉得这几个词都差不多，所以母亲在多次讲解后仍不能明白他们的差异。母亲用迷人的吉他声告知他，小赛德慈专注的听着，母亲轻松地弹奏了一连串的音符，并且主要是在吉他的一弦上弹奏的：“你明白了吗？这就是欢乐的感觉。欢乐是个形容词，欢乐就像一弦上弹奏出来的音符。”“哇！原来是这样！”从那以后小赛德慈在对词汇意义的把握上显得很轻松。或许有的家长认为那是由于小赛德慈的母亲会弹吉他，可以借此教育，假如我们不会音乐那怎么办呢？在此我想说的是，音乐是能够直接触动人心弦的工具，我们可以利用音乐来到达很好很有效的教育效果。所以教育孩子的另一个基本要求是要全面提高家长的综合素养。

并不是说每个家长必需什么都具备，但是学问面应当做到博而广。另外我还体会到对孩子进行早期教育必需要留意以下三点：〔1〕要遵循儿童的天性，选择孩子们最喜爱的方式来进行教育，实行启发、诱导的方式去开启儿童的才智是最有效的。〔2〕早期教育不完全是一个向孩子灌输学问的过程，而是应当在向孩子传输学问的同时，让孩子逐步把握猎取、发觉学问的方法，由于猎取学问的方法和擅长思索的力量才是孩子一生中最大的财宝。〔3〕天才儿童既然是早期教育的结果，那么一旦停止早期教育，天才亦会变成庸才，所以早期教育并不是一劳永逸，必需坚持，否则，早期教育就会徒劳无功。

家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，也是终生的老师，培育孩子良好的人生观、价值观、良好的道德品质，是人生重要的一课。父母要擅长倾听孩子的心声，赐予孩子自己考虑问题的空间，让孩子获得胜利的满意感，极为重要。给孩子增添信念的机会，让孩子去感受实现自我价值的喜悦，父母要正确引导孩子熟悉现实世界，培育教给孩子处理事情的方式和力量，让孩子有力量应对困难，面对现实，不受阻力影响的心理。培育良好的性格，让孩子赢在起跑线上。

《早期教育》读书心得2

首先得承认，这是一本好玩的书。在这个权威缺失的时代，我们没有必要去为自己制造一个权威。纵观此书，提出了早期教育的重要性，他的主要观点有：

1。孩子生来存在天赋上的差异。

2。越早进行早期教育越能激发孩子的潜能，儿童的潜在力量是不断递减的。

3。教育是社会之本，家庭是最好的学校，父母在子女教育问题上有着重大的责任和义务。

4。要给孩子一片自由的天空。

5。环境对孩子的成长产生确定性的影响。

如今的人并不是不懂得去早期教育，谁不想自己的子女能够出众，得到全面的进展呢？但是他们对早期教育的熟悉没有一个明确的概念和范围。大多数家长都有早期教育的观念，而且许多家长是根据自己的早期教育的方式来进行，但是收效却并不明显。为什么呢？其中书中有部分让我印象深刻，老威特并没有由于儿子对画画工具产生剧烈的爱好而开头确定培育小威特的绘画才能。而是让小威特尽情地把玩这些画画的工具，并不强迫他去画，也没有给他定格成为画家的目标。有些家长很不解，但是老威特说的一句话对如今的很多家长很受用，也很经典：“真正的艺术是来自于艺术家的内心世界以及他们的本能冲动。”可以这样说艺术本质是不行学的，或者说艺术本身是无法学习的，能够学的只是技术和技巧。

拿什么让孩子们终身受益呢？父母始终在寻找的教育宝典，从何而来？教育是一门艺术！爱因斯坦说过：“孩子生来都是天才，往往在他们求知的岁月中，是错误的教育方式扼杀了他们的天才。”此句话道出了早期教育肩负在家长身上的重责！本书也说到：“从某种事实来看，天才还是庸才，与其说是由先天的遗传、禀赋等因素所确定的，莫如说石油后天的.环境和教育等因素所确定的。早期教育是一个事实依据。”教育要从早从小开头，早期的教育是黄金时期，不行错过，同时我也坚信“无论什么样的人，上天都必定赐予他一项出类拔萃的才能！”

最终，要指出的，在阅读本书的过程中，时刻能体会出浓浓的爱意，能体会出一种肤浅的人文主义情怀，能体会到"父爱如天空，母爱如大地"的情深意重。古人云"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"，盼望阅读过这本书的老师，不仅能把这份肤浅的爱献给自己的子女，同时也能把它献给广阔的同学。我同时坚信，爱是制造天才的唯一方式！

《早期教育》读书心得3

无意中在《早期教育》上看到一篇对《儿童行为管理》一书的介绍也或许是由于我园正在做的一个课题与孩子的行为有关，于是我就迫不及待的到网上买了这本书来看，本书是由英国学前教育讨论家希拉。里德尔—利奇着，由刘晶波翻译。我对译者序篇中的一小段话印象特深：“你知道，为什么上帝要把小孩子们造得那么可爱吗?

由于上帝知道，小孩子们会把大人弄得很累，甚至熬煎得筋疲力尽，假如不把小孩子们造得可爱一些，他担忧大人会忍耐不住把他们杀掉的”这让我想起与孩子共同生活的这么多年中，有气恼，有难过但也有惊喜，有欣慰，有欢乐还有盼望。我深刻体会到在书中提到对教育工作性质的阐释“欢乐并苦痛着”。

“尽管每个人都可以列出一长串中生活改变着的观点，目标和行为，但是这其中必定有某些会终生保持的稳定的核心特征。这些特征是由儿童的童年阅历和家庭影响塑造的”读完这段话后，我不竟心理抖了一下，原来我们的一言一行在孩子其一生的进展过程中都起着至关重要的影响，但我们怎样才能将一个已经养成不良习惯的如一盘散沙的班级培育成一个有良好常规和正气的班级呢?怎样才能让那几个重点难管理的孩子听我们的话，管好自己呢?作为老师我们都明白讲道理有时甚至在幼儿做错后去批判教育他，孩子们很明显都会屡错屡犯，屡犯屡错。有些孩子虽然不会再消失这样那样的不适当的行为并不代表他真正已经懂得了如何做才是正确的，而他是可怕老师的批判他。即使他在我们面前是个乖乖的好孩子，也未必就这么信服你。

“在开头了解儿童某种行为的缘由之前，我们有必要端详自己关于行为的立场和价值观”。那作为一名幼儿老师，我的行为立场和价值观是什么呢?“一切为了孩子好”这就是我的立场和观点。那怎么做才是为孩子好呢?那些上学学过的理论大部分被抛在脑后了，成天拿着工作忙，孩子多，班级遗留问题搪塞着自己，从来没有好好端详，自己与这些科学的教育理论观点偏离了多少。

因此，我每天照旧那样忙，处理完这一堆事情，还有另外一堆事情，我只想着每天怎么去管理孩子，怎样作为一个好的管理者，孰不知一个好的“管理者”而应是让他的同学学会如何管理自己。我们应当赐予他们自我管理的技巧和力量，鼓舞他们自愿的在自我愿望和规范要求之间折中。我如今是一位管理者，管理着一个班的将近五十名孩子和他们的家长。如何让我班的孩子学会自我管理呢?如何学会调整自己和别人的需要，不能由于孩子才上小班，年龄小，许多道理不懂，而放弃这个想法，孩子每天都在不断地长大，心智在不断地成熟，这正是一个很好的时机也是一个很难很艰难的任务，既不能放任孩子也不能压制孩子，孩子需要爱和赞同。他们需要知道，假如自己很自私就不会赢得别人赞同。我们要给他们爱要适当宽容他们行为，也要有理由地欣赏他们。正如这句话“增添力量更多着眼于进展自信和主动地自尊，这些独特品质对于儿童主动地行为养成是有利的”。

我们应当通过哪些方式方法来增添孩子的自尊和自信呢?而且还要留意不能让孩子最终成为一个受不了挫折的孩子。有理由，有依据的表扬，鼓舞，欣赏。但我认为这些远远不够，班里的孩子究竟不是一个，班里的事情并不是只有几件，作为老师的我们应尽可能去关注每一个孩子，并不是当孩子需要我们微笑的那一刻我们才会消失。当下，我认为让孩子懂得道理，知道做对了不仅有老师会赞美，小伴侣会喜爱，自己也要夸奖自己，也要大声对自己说：“真棒!加油!”

《早期教育》读书心得4

它进展的机会，就会一个个地枯死，就会发生儿童可能力量递减的现象。早期教育造就天才的缘由就在于此。早期教育的目的是要把孩子培育成这是一本特地阐述早期教育对儿童成长产生重要影响的书。在书中提出，早期教育造就英才，对于儿童的教育越早越好。由于，儿童的可能力量是有着递减法则的，教育开头得越晚，儿童可能力量的实现就越少。产生这一法则的缘由是这样的，每个动物的可能力量，都各自有着自己的发达期，而且这种发达期是固定不变的。当然，有的动物可能力量的发达期是很长的，但是也有的动物可能力量的发达期很短。不管哪一种，假如不让它在发达期进展的话，那么就永久也不能再进展了。同样，儿童的力量假如不