Module 7 单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module7单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以Module7单元整体为设计思路，以六年级上册外研版英语教材为依据，紧扣教材内容，以培养学生综合语言运用能力为目标。通过设置丰富多彩的教学活动，引导学生积极参与课堂，提高学生的听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生具备跨文化意识，通过学习Module7中的文化背景知识，提升对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写实践活动，提高英语综合运用水平。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在探究活动中发现问题、解决问题，形成终身学习意识。

4.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，提高团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握Module7中的关键句型和词汇，如“makeplansfor”和“spendtimedoing”等。

-细节举例：通过角色扮演活动，让学生在真实的语境中运用这些句型来描述周末计划或活动安排。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用英语中的过去时态，尤其是与“will”和“begoingto”的用法区分。

-细节举例：通过对比练习，区分“will”表示一般将来时和“begoingto”表示计划或打算的不同用法，例如：

-正确：Iwillgotothemoviestonight.(今晚我打算去看电影。)

-错误：Ibegoingtogotothemoviestonight.(这个句子是错误的，因为“begoingto”后面不需要再加“go”。)

-难点突破：设计互动式教学，如小组讨论和小组竞赛，让学生在实际对话中练习过去时态的使用。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语学习平台，用于在线作业和资源分享

-信息化资源：英语听力材料、互动式学习软件

-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、视频片段教学过程1.导入新课

-老师说：Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexploreanewmoduleinourEnglishtextbook.It'sModule7,wherewewilllearnaboutmakingplansandspendingtimetogether.AreyoureadytodiveintotheworldofEnglish?

2.预习检查

-老师说：Beforewestart,let'scheckifyouhavedoneyourhomework.Cansomeonetellmewhatwelearnedinthelastlesson?

-学生回答：Welearnedaboutthepresentcontinuoustenseandhowtodescribewhatwearedoingrightnow.

-老师说：Greatjob!Now,let'sseehowwecanusethistensetomakeplansforthefuture.

3.课文主旨内容探究

-老师说：Today'slessonisaboutmakingplansfortheweekend.Let'sreadthefirstpassagetogetherandfindouthowthecharactersinthestorymaketheirplans.

-学生阅读课文第一部分，老师引导学生找出关键句型和词汇，如“makeplansfor”和“spendtimedoing”。

-老师说：Now,let'sdiscusswhatwejustread.Whocantellmewhatthemainideaofthispassageis?

-学生回答：Themainideaisthatthecharactersinthestoryaremakingplansfortheirweekendactivities.

4.词汇学习

-老师说：Inthismodule,wewilllearnsomenewvocabularyrelatedtomakingplans.Let'slookatthewordsontheboardandtrytousetheminsentences.

-学生跟随老师学习新词汇，如“activity”、“exciting”、“schedule”等，并通过造句练习巩固。

5.句型练习

-老师说：Now,let'spracticeusingthesentencepattern“makeplansfor”and“spendtimedoing”indifferentcontexts.

-学生通过小组讨论，设计自己的周末计划，并使用所学句型进行描述。

-老师说：Whowouldliketosharetheirplanwiththeclass?

-学生展示自己的计划，老师给予反馈和评价。

6.过去时态讲解

-老师说：Next,wearegoingtolearnaboutthepasttense.Thisisimportantbecauseweneedtoknowhowtodescribepastevents.

-学生跟随老师学习过去时态的构成和用法，通过例句和练习巩固。

7.角色扮演

-老师说：Let'shavesomefunwitharole-playactivity.Iwillgiveyouascenario,andyouneedtousethepasttensetodescribewhathappened.

-学生分组进行角色扮演，模拟过去发生的事件，如“Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.”

8.课文总结

-老师说：Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Cansomeonetellmethemainpointsofthelesson?

-学生总结本节课学习的内容，如新词汇、句型、过去时态等。

9.作业布置

-老师说：Forhomework,pleasewriteashortpassagedescribingyourlastweekend.Usethepasttenseandthenewvocabularywelearnedtoday.

-学生根据作业要求，完成写作练习。

10.课堂小结

-老师说：That'sallfortoday'sclass.Remembertoreviewyourhomeworkandprepareforthenextlesson.Haveagreatweekend,everyone!

-学生回答：Thankyou,teacher.Goodbye!学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升

-学生通过本模块的学习，能够熟练运用“makeplansfor”和“spendtimedoing”等句型进行交流，提高了英语口语表达能力。

-学生能够正确运用过去时态描述过去发生的事件，增强了英语写作能力。

-学生在角色扮演活动中，积极参与，提高了英语听说能力。

2.词汇积累

-学生掌握了本模块的新词汇，如“activity”、“exciting”、“schedule”等，并能够将这些词汇应用于实际语境中。

-学生通过造句练习，加深了对词汇的理解和记忆。

3.文化意识增强

-学生通过学习Module7中的文化背景知识，了解了不同国家的人们如何度过周末，提高了跨文化意识。

-学生在讨论和分享中，学会了尊重和理解不同文化。

4.学习策略培养

-学生通过自主学习，学会了如何查找资料、整理笔记和总结归纳，提高了学习效率。

-学生在小组合作中，学会了倾听、表达和沟通，培养了团队协作能力。

5.自主学习能力

-学生在完成作业过程中，能够独立思考、解决问题，形成了终身学习意识。

-学生在探究活动中，敢于质疑、勇于创新，提高了自主学习能力。

6.课堂参与度

-学生在课堂活动中，积极参与，表现出浓厚的兴趣。

-学生在课堂讨论中，能够大胆表达自己的观点，提高了课堂参与度。

7.学习习惯养成

-学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真复习等。

-学生在课堂学习中，学会了自律，提高了学习效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-makeplansfor

-spendtimedoing

-pasttense(一般过去时)

-futuretense(一般将来时)

-begoingto

②重点词汇：

-activity

-exciting

-schedule

-yesterday

-today

-tomorrow

-weekend

-plan

-time