九年级人教版语文语文技巧与策略PPT

自信是人生风雨旅途中永恒的太阳细节决定成败态度决定命运语文学习技巧与策略东岳初级中学教师张新军语言积累与运用一、书写题1、书写认真规范、字迹清晰。2、不能增（减）字，更不能写错字。3、方格中应注意标点符号占格书写。根据情况适当空格。4、尽量不用改正纸之类的修改，尽量不涂抹试卷。二、选择题1、一般注意题目的要求，如：不正确、正确的、错误的、完全正确的、不完全正确的、完全不正确的等。2、常见的错误类型有：声母、韵母、拼写、标调位置、多音字异读、特殊读音等。3、注意词语书写中经常出现的错别字。4、注意字词解释是否正确。5、一般采用排除法或直选法。

三、词语的运用

1、要准确把握词语的含义。如比喻义、引申义、本义等。

2、结合句子语言环境，理解词语的含义。

3、注意词语的感情色彩。（褒义、贬义、褒词贬用等现象）四、病句改错题1、句子成分是否残缺。2、结构是否前后一致。3、关联词语是否搭配使用。4、逻辑顺序是否合理。5、词语搭配（使用）是否恰当。6、病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。7、修改病句的原则：能改一处不该两处。方法：a、删减；b、添加；c、替换；

d、换位；e、重组；

五、语言的得体1、注意说话的场合和对象。2、注意礼貌用语。3、标语的语言要委婉、文明、得体。六、语言连贯题：答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。

七、常见题型及解题技法：1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语＋表达内容＋询问

2、仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致；内容保持一致，语意连贯，话题统一。

3、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。

4、图表徽标：看懂图画，对图画的画面和文字分析比较、用简洁的文字表述，并一定要挖掘其深层含义。八、古诗文默写：1、识记准确。2、不写错别字。3、对题目的要求要准确理解。仿写例句

1、话题要统一

2、结构要统一

3、修辞要统一

4、色调要统一阅读理解九、现代文阅读第一遍阅读根据题目猜测作者写作意图。第二遍阅读问题，找出所在问题在文章中的位置。根据问题概括归纳要点。（一）内容及中心思想的概括1、中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对__赞美与敬佩之情等,赞美了他（人物性格、精神品质)

2、内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件(抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)（二）文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两方面进行）1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）、首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛

3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景等。

4、象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.

5、环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。

（三）文段中指代词指代对象的判断：１、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。3、能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.

（四）主旨句的作用：结构上贯穿全文，

内容上点明中心（五）某句话中某个词语换成另一个行吗？

动词：不行，因为该词准确生动具体写出了…形容词：不行，因为该词生动形象的描写了…副词（都，大都，非常，只有）：不行，因为该词准确的说明了…（六）修辞方法及作用（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（注：必须结合相关语句分析。）（七）懂得常用描写人物的方法，并理解其作用：方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩

作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌

非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.（八）提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语。如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发…、赞美……、歌颂…、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。（九）词语作用的认识与辨析：主要有两种题型：Ａ、“××”词好在哪里？★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。Ｂ、“××”词能不能删掉？★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。（十）描写景物的角度和方法角度：视觉、听觉、味觉、触觉。色彩：运用表颜色的词来增强画面感。方法：动静结合法（以动写静）、概括与具体结合法、由远到近、整体与个别。（十一）人称的作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力。

第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。

第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。（十二）写作手法及作用:（1）拟人手法。赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法。形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法。突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法。把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法。通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法。以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）。使情节完整、结构严谨、中心突出。

（十三）记叙顺序及作用：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.

（3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。记叙文中穿插议论的作用:

结构上承上启下;内容上画龙点睛十、文言文阅读1、注意文言文中古今异读字。2、注意一词多义、古今异义、词类活用现象。3、注意特殊句式。（省略句、倒装句）4、注意文言文中的通假字。5、注意文言文中的实词和虚词。十一、古代诗歌欣赏1、注意写作的时代背景。2、注意诗歌的题材。（思乡、爱国、怀人、言志、送别、闺怨）3、注意诗歌的体裁。（古代近代、律诗绝句）4、诗歌的节奏和押韵。5、注意诗歌的意象。6、注意诗歌写景的顺序。7、注意诗歌抒情言志。十二、名著阅读阅读书目：《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》《昆虫记》《骆驼祥子》《繁星春水》……把握要领：

a、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、

b、故事情节：人物事例

c、教育意义十三、作文部分特别强调：

1、补充完成“半命题”，并把作文题完整书写在答题卡作文纸的第一行中间。

2、根据确定的主题、文体按照正确的格式完成作文。

3、开头精美，有吸引力；中间内容丰富；结尾干脆有力，或余味无穷；结构合理。

4、格式、文字、标点，书写正确、工整、匀称。

（一）命题作文1、根据题目选择典型材料，以小见大，围绕中心写作。2、叙事完整，人物描写要突出形象及性格特征。3、结构合理，过渡自然。4、结尾点题，前后照应，深化中心。命题作文的立意和设计立意：抓中心词和题眼；依据题目定中心创新设计：1、