小学信息技术教案锦集十篇

第页共页小学信息技术教案锦集十篇【精华】小学信息技术教案锦集十篇小学信息技术教案篇1一、教学目的1、知识目的：理解文件与文件夹的查找、选定、复制、挪动、删除等概念；知道回收站的功能；理解剪贴板的功能；比拟文件与文件夹的挪动、复制、删除的异同。2、技能目的：尝试文件与文件夹的查找操作；纯熟对文件与文件夹的选定、复制、挪动、删除操作。3、情感目的：进步动手操作才能，养成标准、严谨、有序的学习态度。二、重点和难点〔一〕重点1、文件与文件夹的选定。2、文件与文件夹的复制。〔二〕难点1、文件与文件夹复制、挪动、删除概念及操作的异同点。2、剪贴板的概念。三、知识点1、查找文件和文件夹。2、选定文件和文件夹〔单个选定、多个连续选定、多个不连续选定〕。3、复制文件和文件夹〔单个复制、多个复制〕。4、挪动文件和文件夹〔单个挪动、多个挪动〕。5、删除文件和文件夹〔删除、复原、清空回收站〕。6、挪动与复制的区别。7、剪贴板的功能。四、课时安排：建议1课时。五、教后反思：小学信息技术教案篇2教学目的：1.知识目的：学生能针对主题搜集相关资料，并将资料分类保存。2.才能目的：纯熟地运用Word制作相关的小报。3.情感目的：培养学生获取信息、分析^p信息、处理信息的才能。教学重点：相关主题小报的制作。教学难点：信息的搜集与整理。课时安排：2课时。教材分析^p：这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料搜集除了通过网络搜集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料搜集的方式可由老师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地搜集资料，在开场制作前，应让学生确定其介绍的主题。在教学中，老师可以根据学生的知识构造、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以表达小学生的个性开展。评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、老师评等形式展开。教学建议：1.置疑引入。老师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？”让学生自己提出想理解、介绍“世界之最”知识的想法。2.确定主题。小组讨论，确定本组的介绍主题，并进展相应的分工。3.搜集资料。介绍“顺藤摸瓜”的搜集方法。请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。老师提示：除了网络外，还有其他的资料来，如图书馆等。老师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。小组合作完成资料的搜集。4.动手制作。小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进展一定的整理。小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。讨论：如何让排版更方便。小组合作完成小报的制作，老师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不限于老师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。5.典型交流。老师选取有特点的作品〔有创意的或有明显缺陷的作品〕，请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，老师从旁引导、点拨。6.整理交流评价。各小组整理自己小组的作品，并回忆制作的过程，体会其中成功的地方和需要改良的地方。把制作好的小报打印出来，在班中进展展览，互相交流。小学信息技术教案篇3教学目的：1、知识目的：学会利用网上免费资获取免费的电子邮箱。2、才能目的：通过自我探究，协作学习，培养学生的观察才能、自我探究、自主学习的才能和团体协作的才能。3、情感目的：培养学生学习和使用网络与别人进展交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦，并收获成功的喜悦。教学重点：申请免费电子邮箱的过程和步骤。教学难点：电子邮箱地址中各局部的组成。如何打破难点：利用比喻把抽像变为详细，易于学生理解和承受。教学法：任务驱动法、学生自主学习、老师引导、指导教学过程：一、创设情境，激情导入1师：快乐的“六一”已经完毕了，大家开心吗？那你一定有很多的收获了，那你愿意把它们与你远方的亲人或朋友分享吗？〔照片和作文〕那你是用哪种通讯方式传递的？学生：邮局信件〔出示信封〕、____2、师：那____和传统的邮局发信有哪些区别呢？生：比拟快、能给许多人同时发信、还能发送“声音”、、、师：对了，那____有以下的特点：使用简易、投递迅速、收费低廉、易于保存、全球畅通、一对多的邮件传递。3、想寄____就得有个电子邮箱，今天，我们就一起来学习申请电子邮箱吧：二、任务驱动，试着做，合作探究〔1〕进入注册页面1、全体自己看书,尝试练习第一步输入网址“mail.sina.”,再按回车进入“新浪”网站，单击“注册免费邮箱”按扭。2、第一小组同学演示3、老师演示4、再稳固练习〔2〕输入邮箱名并检测是否可注册1、全体自己看书,尝试练习第二步输入自己想要的'邮箱名，再点“查看邮箱名是否可用”来检查，填写好后，单击“下一步”2、生和生之间针对在刚刚在练习中出现的问题提出并解决问题。〔哪些是邮箱名不能用的〕3、第二小组同学演示并总结可用的邮箱名4、老师演示4、再稳固练习一次〔3〕填写个人资料1、全体自己看书,尝试练习第三步填写密码、密码查询问题和答案、个人信息等个人资料。再单击“提交注册信息”2、生和生之间针对在刚刚在练习中出现的问题提出并解决问题。〔密码查询问题非得填吗？它有什么用？〕再听老师的总结。3、第三小组同学演示4、老师演示5、再稳固练习一次〔4〕申请成功后，进入免费邮箱1、全体自己看书,尝试练习第四步申请成功后，单击“立即进入免费邮箱”书写并记下自己刚刚的邮件地址和密码以及密码查询问题和答案。2、第四小组同学演示3、老师演示4、再稳固练习一次三、讲解一下电子邮箱地址的组成并做练习题。一个正确的电子邮箱的地址是由用户名和提供邮件效劳器的效劳器名组成，中间用@隔开。@的左边就是我们申请时的用户名，也叫邮箱名，右边是邮件效劳器名，同学们都是从.sina.这个网站上申请的。所以@后的邮件效劳器名都是sina.。相当于学生名＋@〔意思是“在”〕学校地址1、以下哪个是正确的邮箱地址：Awomen#163.B163women.C163.@womenDwomen@163.2、以下邮箱名可用吗?为什么？A1313330BwoCLI*1233、请排列注册邮箱顺序：填写个人信息、翻开注册页面、进入免费邮箱输入邮箱名、4、申请邮箱名时，邮箱名是世界唯一的吗？四、课堂总结，拓展延伸分五个小组在新浪mail.sina.、中华freemail.china.、网易网mail.163.、21CNmail.21cn.、hotmail网.hotmail.上以”yunzhusiyiban”为邮箱名，同样以它为密码为咱们云竹小学四一班申请一个免费的公共邮箱，可以让咱们集体中的每一位同学使用。五、同学们如今用几个同学小结一下今天你们学会了什么？六、作业布置：下节是发送____，有兴趣的同学可以在课后练习尝试一下。板书设计：第一节注册电子邮箱〔1〕进入注册页面〔2〕输入邮箱名并检测是否可注册〔3〕填写个人资料〔4〕申请成功后，进入免费邮箱邮箱名+@+域名=电子邮箱地址小学信息技术教案篇4认知目的：1、理解将照片内容都下载到电脑中，将照片整理好放到一个文件夹中，在上课前将该文件夹发送到学活力桌面。教学过程：一、兴趣导入利用数张风景图片制作ppt，在课前开场播放，力求学生进入电脑室后的注意力立即被吸引到南极去。二、图片欣赏老师这里只有少数的几张图片，你们想要看看更多的图片吗？演示翻开文件夹，让学生在本地电脑上欣赏照片。三、拼音输入1、出示南极探险。你们看来这么美丽的风景，想不想去南极看看一看啊？老师这里有一名南极探险家写的日记，我们来一起看一看吧！2、把注上拼音，使它成为一篇拼音读物。你们能在我们学过的写字板上把这段话用拼音的方式打出来，使它成为一篇拼音读物吗？大家可以互相合作，互相讨论怎样把拼音打好。3、学生作品展示。四、故事续写同学看了这个探险的经历，你们想想接下来会怎么样？请同学们发挥自己的想象力把这个故事写完好。同桌可以互相讨论，互相合作，完成之后别忘了保存自己的故事。老师演示保存过程小学信息技术教案篇5［教学目的与要求］1．可以编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。2．通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。3．计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。4．通过比拟两种过程定义方法的异同点，培养学生细心观察和的才能。［课时安排］建议安排1课时。［教学重点与难点］1．重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。2．难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，进步学生发现问题、解决问题的才能。［教材分析^p与教法建议］1．教材的地位与作用对保存过的过程进展编辑和修改是我们在程序设计中经常面对的问题，所以本节课是学习和理解程序修改与优化的根底。引导学生对过程进展修改与重新定义是程序设计的重要内容，同时通过比拟两种不同的定义过程方法，从而进步学生发现问题、解决问题的才能。2．教学方法指导通过任务驱动的方式引导学生主动探究修改正程的方法；利用尝试教学的方法引导学生学惯用EDIT命令定义新过程；用比拟的方法引导学生找出两种定义过程的异同点。［教案］［课题］第11课过程的编辑［教学目的与要求］1．知识与技能可以编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。2．过程与方法通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。3．情感态度与价值观计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。4．行为与创新通过比拟两种过程定义方法的异同点，培养学生细心观察和的才能。［教学重点与难点］1．重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。2．难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，进步学生发现问题、解决问题的才能。［教学准备］让学生将事先编辑好的过程保存在文件夹中备用。［教学过程］1．复习引入前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程，下面请同学们调用保存过的过程ZFX。2．学习新知〔1〕提出问题：假如要将正方形的边长变为90，那该如何编辑〔修改〕ZFX这个过程呢？〔2〕布置任务：请同学们在命令窗口中输入：EDITZFX并按回车键，在翻开的“ZFX”窗口中将边长50修改为90。〔3〕学生探究新知，有问题可以借助教材或与同学讨论。〔4〕小组讨论：写出编辑过程的命令和步骤。①调用保存过的过程ZFX。②用EDIT命令编辑过程ZFX。③在ZFX窗口中按要求进展修改。④关闭ZFX窗口时要保存修改。〔5〕提出问题：小明上节课因为生病没来上学，所以没学习和保存过程ZFX，但今天小明很聪明，他用EDIT命令同样完成了一个正方形的过程ZFX，你知道他是怎么做的吗？〔请同学们仔细阅读教材中“用EDIT定义新过程”一局部，目的是引导学生自主完成新知识的学习〕〔6〕你能说说如何用EDIT命令定义一个新过程吗？〔7〕小组讨论：用TO命令和EDIT命令定义过程有什么异同点？3．练习〔1〕用EDIT命令定义一个长为80宽为50的长方形过程CFX，保存在自己的文件夹中，并且用EDIT命令将其修改为长为100宽为60的长方形。〔2〕你能用定义好的过程CFX来创作出一些特别的图形吗？小学信息技术教案篇6一、回忆〔5分钟〕欢送大家回到英特尔求知方案课堂，在上一次活动中，我们初步理解了英特尔求知方案课程的特点以及课程的三工程标〔技术素养、批判性思维和团队合作才能〕。通过结识同伴的活动，认识了许多新伙伴。进展了因特网的探究活动，知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。理解了英特尔求知方案课程中社区的含义以及同学们在协商的根底上，共同制订了英特尔求知方案课程的学习守那么。其中，在因特网探究活动中，我们首先阅读了英特尔求知方案课程的专用网站〔://〕，在这个网站的页面上，除了“公告”、“最近更新”、“工程概况”和“图片册”栏目之外，还有一个展示我们学生作品的栏目，还记得这个栏目的名称吗〔“作品秀”〕？〔请学生答复〕……〔学生答复后〕，谢谢，这位同学观察的非常仔细，好，再请问你一个问题，“作品秀”栏目中的哪一幅作品给你留下了较深入的印象？〔广西南宁市五一中学黄婧、莫柳英两同学所创作的“地球的眼泪”〕……〔学生答复后〕，这幅作品告诉人们要合理利用水资，珍惜每一点水，才不会有幼苗在乞求地球眼泪现象的发生。“作品秀”是一个专门用于展示学生作品的栏目，参加英特尔求知方案工程学习的每一位学生都有时机通过它来展示自己的作品，同学们是否也想将自己的作品在该网站展出？想不想？……〔学生答复〕好，从今天开场，我们将使用计算机及相关的软件来完成几个画图活动。二、画图概述1、导入涂鸦是人的天性，我们反思一下，当处在孩提时代我第一次拿到笔和纸，首先做的就是乱涂乱画，在受到父母亲要节约用纸和笔的告诫后，我们就希望纸和笔是可以重复使用的。自从诞生了电子计算机，孩提时代的梦想就能得以实现。随在计算机技术的飞速开展，画图软件也越来越多，有通用的，也有专业的，它不仅可以让我们画画，还可以帮助我们对图片进展加工处理。英特尔求知方案所使用的画图软件是操作系统自带的，在操作系统的附件中可以很方便的翻开它。2、探究〔10分钟〕下面就让我们来理解一下这个画图软件的神奇功能吧！请翻开计算机，并将操作系统自带的画图软件〔开场—程序—附件—画图〕翻开。在画图软件中，和同伴一起完成如下操作：1〕画一条蓝色的直线；2〕画一个绿色的圆圈，内部用红色填充；3〕用两种不同的方法写你的名字〔附加要求：用三个操作结果构成一个有意义的图案〕。3、讨论分享〔5分钟〕在全班范围内分享你有同伴共同完成的作品以及对下面三个问题的讨论：1〕你最喜欢这个画图软件的哪一点？2〕在计算机上画图和在纸上画图有哪些不同呢？3〕你可以使用画图软件来做哪些事情呢？三、技能手册〔5分钟〕英特尔求知方案提供了4本技能手册，分别是：图形、文字、字处理和多媒体。它按照字典一样编排，供人们在遇到问题时进展查阅。使用举例〔理解画图软件中画曲线的操作〕：1．翻开图形模块的技能手册，翻到目录页。2．通过查阅得知“画曲线”在“图形技能2”中的2.3，在技能手册的第4页。3．翻到第4页就能看到“画曲线”的操作步骤了。4．根据操作步骤完成画曲线的操作。练习：通过技能手册掌握调节画布尺寸大小的操作。四、画图活动在今天的课程中，你和你的同伴将完成下面的两个活动的其中一个：邮票电脑桌面背景图1、邮票小小一枚邮票，不仅能把信件传递到世界各地，而且邮票上那些美丽的图案，也会吸引人们将它，你见过的邮票上的图案都有哪些内容？在我们用邮票寄信、邮寄明信片或者包裹的时候，要贴上一定面值的邮票才可以寄到，你知道邮票有几种不同的面值吗？让我们通过设计制作一枚新邮票，来理解邮票上的多种信息。2、电脑桌面背景图一个社区里有许多重要的地方，人们会因为不同的原因需要到这些地方去。如今我们的社区成立了学习中心啦！为什么人们要去学习中心呢？那里都能做些什么？为了让前来参观的人更快的理解社区，我们要为社区中心的电脑设计桌面背景图，既要突出社区学习中心的特点，又要美观、醒目吸引人，这样，访问者只要一翻开计算机，就可以清楚地理解学习中心有什么活动。和你的伙伴商量一下，决定完成哪一个活动。〔3分钟〕在英特尔求知方案中，完成每一个活动都必须有以下几个环节：制定方案〔需要对这局部内容中的问题进展充分讨论，并将意见写在资手册上，然后在资手册上设计草图〕动手操作〔按照教材的提示，结合自己的草图，合理使用软件所提供的各项技能，并能正确使用技能手册，注意随时保存〕认真检查〔完成操作之后，需要进展认真检查，是否具备活动所要求的根本元素，然后承受挑战〕交流分享〔带着问题进展观摩、并积极参与到全班的分享活动中〕【制定方案】1〕讨论如下问题〔和同伴一起将讨论的结果写在资手册P10第二单元中〕你所在的社区有没有一个著名的人物、地方或者其他什么事情，你认为可以作为邮票的主题的？你打算怎样呈现这个人、这个地方或者这个事情的图片呢？和同伴一起反思使用邮票的经历以及对邮票的理解，你们认为邮票上应该包含哪些根本要素？你所设计邮票具有什么样的形状？为什么？这枚邮票面值是多少？你想在邮票上面写几个什么字呢？你准备怎样在邮票上组织安排这些图片、面值和文字？〔全班范围内交流分享〕2〕设计草图〔P10第二单元下方空白处〕〔在得到老师确实认前方可上机操作〕【动手制作】需要使用的根本技能：得到一个空白的画布调整画布的大小可以使用撤销命令放大图片使用文本框添加文字保存作品需要使用的拓展技能：使用橡皮擦除局部图形选中、复制和粘贴图形【认真检查】所设计的邮票是否包含了这些元素：一张与你所在社区的重要人物、地方、事物或事件有关的图片邮票所必须具备的要素社区的名称【交流分享】分组交流小学信息技术教案篇7教学目的：1.知识目的：学生能针对主题搜集资料，并能将资料分类保存；纯熟地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。2.才能目的：培养学生获取信息、分析^p信息和处理信息的才能。3.情感目的：通过制作汉字开展过程的作品，培养学生的爱国情感。教学重点：“汉字的开展”幻灯片的制作。教学难点：资料分类保存的习惯培养。课时安排：2课时。教材分析^p：本课的主要任务是通过搜集资料来研究汉字的开展过程。建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立文件夹；将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，防止利用图片作背景而使整个版面变乱。在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经历、感受，引导学生互相欣赏，互相学习。教学建议：1.激趣引入。课件展示汉字“车”的开展，激发学生理解汉字开展的兴趣，提出本节课的任务。2.搜集资料。老师引导小组讨论，准备搜集哪几方面的材料，并创立相应的文件夹。推荐相应的网站“中国科普博览”。可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。小组合作完成资料的搜集。3.动手制作。小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进展一定的整理。先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。小组合作完成幻灯片的制作，老师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不拘泥于老师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。4.典型交流。老师选取有特点的作品〔有创意的或有明显缺陷的作品〕，请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，老师从旁引导、点拨。5.整理作品。各小组分别整理自己的作品，并回忆制作的过程，体会其中成功的地方和需要改良的地方。6.交流评价。交流可采用集中交流和组间交流相结合的方式，让更多同学有展示的时机。小学信息技术教案篇8教学目的：1、学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2、让学生能运用画图工具作简单的规那么图形。教学重点：进一步认识圆、矩形、圆角矩形、多边形等画图工具教学难点：画圆、正方形等图形的方法。教学准备：计算机、多媒体教室、ppt课件教学过程：一、复习提问：工具箱中的工具名称老师指工具，学生口答二、新课导入1、出示课件：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？假如老师将这些图形挪动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规那么的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等根本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规那么图形”〔出示课题〕三、教学新课1、教学“矩形”画图工具〔1〕教学画长方形①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区适宜的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；③当矩形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。〔2〕教学画正方形①选择矩形工具单击②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区适宜的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。③当正方形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。2、教学“圆角矩形”画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。3、教学“椭圆”画图工具〔1〕教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是一样的。请学生讲一下操作步骤〔2〕教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？4、教学“多边形”画图工具操作步骤：〔师生讨论得出〕教学：画45度、90度角的拐角。5、教学画一座房子。引导学生观察分析^p图形的布局，提问：图形的组成以及每一局部是什么图形，可以用什么工具来实现？〔1〕画房顶，用多边形工具〔2〕画房子的主体，用矩形工具〔3〕画房子的窗户，用圆角矩形工具〔4〕画房子的门，用矩形工具〔5〕画烟囱，用椭圆工具6、练一练画出下面的图形四、全课总结这节课我们学习了哪些画图工具？小学信息技术教案篇9知识与技能目的：通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的根底上，可以较灵敏的应用该设置对页面进展调整。过程与方法目的：1.通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题的方法，从而培养学生探究问题，解决问题的才能。2.充分发挥学生的创新才能，调动学生学习的积极性，培养学生从小探究计算机的兴趣。3.通过学生之间的评价，使学生可以学会欣赏别人，虚心向别人学习，同时又能提出自己的建议，与同学们共同进步，培养学生团结协作的精神。情感、态度与价值观目的：通过学生创作作品〔制作自己的胸卡〕，培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象才能，创新思维才能等。教学重点：通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。教学难点：独立应用所学知识制作自己的胸卡。学具：微机、自制胸卡教