小学五年级音乐教学计划

第页共页小学五年级音乐教学方案小学五年级音乐教学方案小学五年级音乐教学方案1一、学情分析^p：五年级学生生活范围和认知领域进一步开展，体验、感受与探究创造的活动才能增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习局部学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习才能强，模拟才能好;二班上课纪律差，表演时不活泼;三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、开展他们的兴趣。二、教材分析^p：五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、得意的家、故土、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此根底上能进展歌曲创编与同伴之间的合作。三、教学目的1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。四、教学措施：1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面理解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目的明确，重难点突出。2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，进步课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路明晰，构造严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，汲取他们的长处，不断进步自己的业务和教学才能。4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，进步课堂教学效果。5、亲密联络学生，经常征求学生对老师的意见，不断改良教法，进步教学效果，争取大面积的丰收。五、考核内容1、本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲：清晨、赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，考试时随老师自由抽取。2、认识6/8拍号，并知道指挥方法，认识下滑音及唱法。六、考核标准1、期末考核的成绩应以平时成绩(20%)和期末成绩(80%)相结合的方式。平时成绩(20%)包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪律严重不好者，经老师屡次批评后屡教不改者扣1分。2、因为艺术课不像语数外可以用一定的标准(考试分数)来衡量，不能用一定的视觉或听力去区分出好与坏、差与优之间的绝对间隔，每个人欣赏的角度也不同，因此制定的考核标准也就不太一样，针对一年级学生学习的详细情况，我想在本学期末要求每班学生考试的优秀率平均在40%上(个别班级除外)，合格率在75%以上。小学五年级音乐教学方案2一、教材分析^p五年级上册音乐主题：音乐和我的祖国。以《爱的礼赞》、《多么好》、《彩色的幅员》、《情系江淮》、《南海风情》、《欢聚与期盼》六个单元为学生的音乐学习提供活动与展示的平台。贴近学生生活，表达经典性、时代性和开放性。二、教学重、难点1、用歌声肢体动作大胆的表达内心的感受。2、歌曲意境的创设和表现。3、培养学生的民族自豪感。三、教学目的1、通过欣赏和歌唱，感受祖国的美妙景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，理解不同民族的音乐风格特点;2、在“我的创造”活动中，根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式开展创造活动;3、理解有关地方民歌的根本知识，增添对传统艺术的热爱之情和民族自豪感。四、主要教学措施1、认真备课，做好课前准备、复查工作，备课时注意与新课标相结合，并注意备学生;2、课堂形式多样，最大限度地调动学生的积极性，最大可能的让课堂充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性。使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。3、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历。小学五年级音乐教学方案3一、学生情况分析^p：五年级共5个班，共有学生300多人。我担任五年级1、2、3、4班的音乐教学工作，男女生根本各占一半，通过四年多的学习，学生对简单的音乐知识及唱歌方法，律动都有所理解，会跟着音乐做简单的动作。音乐这一门课，学生是比拟喜欢的，都能在课堂上积极主动的去学、去唱、去跳，能主动的配合老师教学。今年五年级教材调整为202_教育部审定的人民教育出版社出版的义务教育教科书。所以，在本学期，学生将稳固并自己应用曾经学过的知识，而且，为以后的音乐学习打下良好的根底。二、教学内容：本学期教材由以前的义务教育课程标准实验教科书改变为由教育部202_审定的人民教育出版社出版的义务教育教科书。共有六个单元;第一单元：北国之声，有唱歌《美丽的家乡》、《长城放鸽》、《银色的马车从天上来啦》，欣赏《驯鹿》、《冬猎》、《鸿雁》;第二单元：五十六色花，有唱歌《吹起羌笛跳锅庄》、《阿喽喽》，欣赏《瑶族舞曲》、《木鼓歌》、《锦鸡出山》;第三单元：唱大戏，有欣赏《花木兰》、《故土是北京》，唱歌《看大戏》、《西湖美》;第四单元：影视音乐，有欣赏《映山红》、《迎春》、《纸风车》、《风》，唱歌《让我们荡起双桨》、《送别》;第五单元：古韵新声，有欣赏《梅花三弄》、《渔舟唱晚》，唱歌《梅花》、《静夜思》及音乐知识：常用的表情术语;第六单元：小小音乐剧，有活动《东郭先生和狼》。三、教学目的：1、突出音乐学科的特点，启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到安康的民展a)激发和陪养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。b)能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。2、理解中外优秀做曲家，并初步接触国外的优秀作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐表现的才能。四、教材分析^p：这学期内容重在培养学生的音乐素养，尤其注重培养学生对国外优秀作曲家的认识，以及对国外优秀音乐作品的'学习。切实在实进步学生的音乐素质。本册教材包含有唱歌、欣赏、编创、演奏，较之前版本的教材新参加了音乐知识版块，各局部内容之间有一定的联络，五年级学生应该用正确的唱歌姿势，养成良好的唱歌习惯。学习自然地呼吸，注意咬字、口形的正确，能有表情的唱歌，能随老师的要求整齐的开场和完毕;学惯用强弱、快慢的手段表现歌曲的情绪。五、教学措施：1、在唱歌方面，让学生掌握缓吸缓呼的呼吸方法;掌握有气息支持的歌唱;加强声音的连惯流畅、咬字准确、吐字清楚;掌握用力度、速度的变化方法表现歌曲的感情。2、欣赏方面，欣赏器乐曲，结合音乐欣赏，认识外国优秀作曲家;欣赏国外优秀乐曲。养成良好的欣赏音乐的习惯;感受外国乐曲所表现的感情，培养音乐审美情趣，使学生身心得到安康的民展。六、预期目的：知识目的：培养音乐感受与鉴赏的才能、表现音乐的才能、培养学生的艺术想像力和创造力。才能目的：可以初步分辨小型的音乐体裁与形式，可以聆听音乐主题说出曲名。可以区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。可以说出著名的几个外国作曲家的姓名、国籍及其主要作品。情感目的：通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。小学五年级音乐教学方案4一、教学目的。知识目的：1、通过音乐教学，使学生根本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱才能有较大的进步。2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。才能目的：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的才能。2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。3、通过欣赏，理解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知才能，培养他们的音乐想象力和联想才能，从而培养学生形成安康的审美情操。4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，进步演奏才能，学习表达不同音情感的乐曲。情意目的：通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面开展的新人。质量目的：根本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完好的演唱歌曲。二、教材分析^p。1、本学期教材的知识构造体系分析^p和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲八首，选用歌曲二首，每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联络在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学惯用轻柔或有力的声音完好的演唱歌曲。认：认识全音符，断音记号。做：按照老师的要求做题目，比方：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择完毕音。听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，进步演奏才能。2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是根底教育的有机组成局部，是施行美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和理论才能，进步文化素养与审美才能，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面开展具有不可替代的作用。3、教学重点、难点分析^p。教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，做题目，欣赏。教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏才能，审美情操的培养。三、改良教学的措施。1、认真钻研大纲和教材，在此根底上按课时，并按教诲处统一备课格式，认真写好教学详案。2、认真执行课时方案，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。3、充分作好课前准备。4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的时机。5、根据学生身心开展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好根底，培养学生的学习兴趣。6、根据本校条