小学体育课教案范文（通用5篇）

第页共页小学体育课教案范文〔通用5篇〕小学体育课教案范文〔通用5篇〕小学体育课教案1一、指导思想本课贯彻“安康第一”的指导思想，树立“老师为主导，学生为主体，师生互动，和谐开展为中心”的教学观念，表达以人为本，强调个性化，多样化学习，运用情景教学等多种教学形式充分激发学生参与体育锻炼的热情，实现学生全面开展，培养学生终身体育的意识。二、学情分析^p本课教学对象是四年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，模拟才能和承受新颖事物的才能强，敢于表现自我，但学生存在一定的个体差异。针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。三、教材分析^p本课根据20xx年教育部公布的《体育与安康课程标准》，选择耐久跑做为小学四年级学生的教学内容。耐久跑在小学四年级安排四个课时，本课是第三课时。耐久跑是人的根本运动技能，通过耐久跑，获得奔跑的动作体验和耐力素质的开展。同时，耐久跑还可以磨练一个人的意志品质，培养一个人吃苦耐劳的精神，进步良好的心理素质，促进身心安康开展。针对控制跑的节奏这一教学重点，在教学时，可以让学生单手持长绳慢跑，同伴之间互相提醒跑的节奏。在整个教学环节，运用形象直观的教学手段，带着学生模拟老师的动作进展练习，真正让学生充分体验到体育课上的乐趣和快乐，培养学生积极参与体育游戏的热情。四、教学目的1.知识技能目的：通过游戏的形式，重点让学生理解多种耐久跑的方法，知道正确的耐久跑姿势。2.身体安康目的：培养学生正确跑的姿势，开展速度、灵敏、协调和一般耐力等身体素质，促进下肢力量和内脏器官的开展。3.情感态度目的：学生在练习中可以表现出较高的热情，在游戏中感受到合作的快乐及运动乐趣。五、教学过程〔一〕、开场局部〔4分钟〕1.课堂常规〔略〕2.老师宣布本节课教学内容，目的。〔设定情景，以“寻宝”为主题，各队展示队名、对训，来展开教学。〕〔二〕、准备局部〔8分钟〕老师以“寻宝”行动前的热身来展开练习。1.判断方向〔3分钟〕〔1〕原地踏步找方向生活常识中的方向的识别〔正东、正西、正南、正北〕〔2〕走动中找方向队列齐步走中，老师提示方向。〔3〕跑动中找方向2.解绳〔2分钟〕老师提早将长绳搅缠在一起，通过全队的协作，将长绳解开并双手拿在体前。3.集体绳操〔3分钟〕〔1〕伸展运动4*8拍〔2〕下蹲运动4*8拍〔3〕全身运动4*8拍〔三〕、根本局部〔25分钟〕1.耐久跑技术要领〔2分钟〕①老师讲解技术动作，学生模拟老师动作，积极练习。②老师引导学生在练习中发现问题，英勇的提出问题。2.发放任务书〔3分钟〕①老师向各小队发放任务书。②各队队长带着队员研究、讨论任务书，确定行动道路。提醒学生一定要找准方向，认准目的，勇往直前。3耐久跑练习“寻宝”〔15分钟〕①老师介绍练习规那么〔学生以小队形式，按任务书上的道路，跑完几个方向；在整个过程中，每小队队员单手持绳，假设有一个同伴落伍或松开，那么练习重新开场；完本钱次任务后，最先返回起点的队为胜。〕②跑的练习有三个任务，每个小队自己定跑动道路，并互相加油助威。③练习完毕，老师宣布寻宝结果，每小队展示自己寻找到的宝藏。4.推小车游戏〔5分钟〕将积累满宝藏的长绳放在地上分别成起点、终点，学生成四列横队，前后两人一组。其中一人呈“小车”状，另一人呈推“小车”状，到终点后俩人交换并返回，最先完成的小队为胜。①老师组织学生，先将长绳铺成跑道，讲解游戏方法与规那么。②学生俩人一组进展比赛，注意平安。〔四〕、完毕局部〔3分钟〕①老师用语言引导同学身心放松。②学生组内评价，小组间互相评价，老师评价。③收器材，宣布下课。六、课的效果预计学生可以掌握根本的耐久跑动作，在整个教学过程中，学生表现出极高的练习热情，学生在欢笑声中快乐的学体育，预计课的练习密度为40%，预计学生平均心率为120次/分，预计学生最高心率达150次/分。七、场地器材场地：田径场背风的空地器材：纸篓4个，长绳4条，自制教具假设干。八、教学评价1.知识技能目的：90%的学生可以明确的判断方向，80%的学生能掌握耐久跑的技术动作。2.身体安康目的：75%的学生可以连续跑动600米，30%的学生可以连续跑动400米。3.情感态度目的：学生在练习中可以表现出较高的热情，在游戏中感受到合作的快乐，及学生可以感受到体育的乐趣。九、本课特色本课以情景教学为主，结合小群体教学形式，给学生呈现一堂生动、有趣的体育课，在准备局部，设定解绳、判断方向的小难关，开展学生的动手才能，以及根据学生特点老师自编的绳操，充分激发了学生兴趣，整节课在设计时，以团结协作完成“任务书”，探寻到宝藏，作为根本局部的教学环节，每个环节都以学生的讨论、考虑为主，使学生充分参与到体育学习中，在推小车游戏中，更是根据全面开展的原那么，让学生开展上肢、腰腹力量才能，使学生感受到体育的乐趣，为培养学生终身体育打下坚实的根底。小学体育课教案2教学目的：通过体育游戏与球类运动相结合，进步运、传、投抢等篮球技术动作的衔接、连接和应用才能，开展的灵敏、速度、力量等体能。课的内容：一、二球一赛〔一〕游戏目的：进步灵敏性和应变才能。〔二〕准备工作：篮球场地一块，篮球两个〔球要有明显的区别，或一个标准篮球，另一个是橡皮球〕。〔三〕游戏的进展：首先选出两名裁判员，两名助理裁判员，然后以5—6人为一队，把学生分成假设干队。游戏时，两个队上场比赛，其他队准备交换负队。进展两球一赛游戏时，双方各有一名队员手持球站在自己半场的端线外准备发球。当裁判员鸣笛后，各自发球开场比赛。比赛时，两队同时在场上传递、运球，打破，力求将本队的球投入对方篮内得分，同时又要设法阻截和防止对方的球被攻进自己的篮内，并积极抢断对方的球，力争将其攻入对方篮内。比赛中假设有一方将球投中，比赛即可完毕，胜队留在场内继续游戏，负队那么被交换下场。比赛中，如一方将球碰出界，那么由助理裁判员视情况令对方在前半场或后半场发球。如由于犯规造成“死球”时，也由助理裁判员执行规那么，令对方在犯规队员的本半场发球。〔四〕游戏规那么：1、比赛中出现犯规、违例、传球出界等情况时，均按篮球比赛规那么判其在犯规、违例、失误一方的半场发球，而不执行罚球的条款。2、两球一赛，除两个球同时出界时才能停顿全场比赛，比赛始终不得连续，直至一方得分为止。〔五〕教法建议：1、两球一赛游戏的运动量、密度较大，比赛时间不易过长，胜负队可同时下场，待各队决出胜负后，胜队与胜队再重新组合比赛，防止连续获胜队负荷过大。2、有关比赛规那么，可视实际情况根据正式篮球比赛的规那么进展调整。二、换球投篮接力〔一〕游戏目的：进步运球、投篮技术动作的衔接、连接和应用才能，开展灵敏和速度等体能。〔二〕准备工作：1、篮球场地一块，在篮球场罚球圈顶和中线靠边线处，各画两个直径为50厘米的圆圈。2、篮球6个，每个圆圈各放一个篮球。〔三〕游戏的进展：老师可将学生分成人数相等的两队，各成纵队分别站在球场两个端线外的两侧，排头手持篮球。游戏开场，老师发令后，排头运球至本场罚球圈顶处的圆圈，将手中球放至圆圈内，拿起圈内的球运球至中线处的圆圈处，将手中球放至圆圈内，再拿起圈内的球运球上篮，投中后迅速运球返回本队，将球交给第2人后站到队尾。第2人按同样方法进展，直至全队做完为止，以先完成的队为胜。〔四〕游戏规那么：1、交接球换人时，必须站在端线外。2、运球至圆圈时，必须换球，并将手中的球在圆圈内放稳方能继续运球前进。3、运球人不得持球跑。运球失误，那么应从失误处重新运球前进。4、投篮必须投中方能返回。〔五〕教法建议：1、可要求运球人在换球后改为换手运球，以增加游戏的难度。2、在投篮命中后，可允许运传球给本队第2人，但接球人在接到球之前不得过线进入场内。三、“30”投篮〔一〕游戏目的：稳固和进步跳投、抢篮板球和补篮的技术，开展快速反响才能。〔二〕准备工作：篮球场地两块，篮球4个。〔三〕游戏的进展：老师可将学生分成人数相等的4个队，各成纵队分别站在4个半场的罚球线后，排头手持篮球。游戏开场，老师发令后，排头做原地跳起投篮，投中计得2分。无论投中与否，只要在球未落地之前接到球，可补篮一次，投中那么得1分，然后，把球传给第2人，自己站到队尾处，第2人按同样方法进展，以此类推，全队依次轮换投篮，直至篮积30分为止，以先完成的队为胜。〔四〕游戏规那么：1、跳投时，必须站在罚球线后起跳投篮。2、跳投后，如球落地那么不能再补篮，投中也无效。〔五〕教法建议：1、根据游戏者的程度，可改投篮点、投篮的角度等条件。2、此游戏可改跳投为原地投篮，然后冲抢篮板球补篮，以减少游戏的'难度。四、圆圈追传球〔一〕游戏目的：开展视觉观察和反响才能，进步传球的速度和准确性。〔二〕准备工作：1、在场地上画一个大圆圈〔大小根据学生人数而定〕。2、篮球两个。〔三〕游戏的进展：老师可将学生分成人数相等，且为奇数的甲、乙两队，并让两队学生交织站在圆圈上。两个篮球分别交给对称站立的甲、乙队各一名队员手中。游戏开场，持球的两队队员，根据老师伸出左手或右手，向该方向同队下一名同学依次传球，老师不断变换方向，最后以一个队的球追上另一队的球为止，追上的队为胜。〔四〕游戏规那么：1、传球时，必须依次传递，不得间隔传球。2、传球失误时，必须由失误人将球拾起跑回原位置后，方能继续往下传球。3、传球中，两队队员不得干扰对方的传球。〔五〕教法建议：1、此游戏可先规定向某一个方向传球。2、也可规定某一种传球的方法进展传球。可采用不分队，全班站成一个圈，根据老师指定的方向传球，直至两个球集中到一人手的里时，游戏即可完毕。小学体育课教案3一、指导思想：根据《体育与安康》课程标准，突出“安康第一”的指导思想，与“人本”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心安康、心里安康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和开展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种兴趣小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与兴趣点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、讨论、竞争中逐步到达教学目的。二、教学目的1、运动参与：在练习与游戏活动中，进步足球射门的才能，开展学生奔跑、跳跃、灵敏、反响、协调等身体素质。2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。3、身体安康：能利用足球进展运球和射门。4、心理安康：充分促进个性的开展，体验足球射门的乐趣。5、社会适应：培养交往才能和团结协作的意识。三、学生分析^p我校地处城郊结合部，学生比拟喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间根本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来进步自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，进步足球技术；课余时间，对局部有兴趣的学生进展免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。四、教材分析^p足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和兴趣性，通过足球活动能开展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。进步少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步进步足球技能，需要老师加以引导。本课中就是让学生在老师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，老师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。兴趣点：1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。2、让学生进展小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。五、设计思路本课以“在活动中进步学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深化地让学生体验合作交往，老师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“安康第一”的指导思想。本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—老师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。群龙戏珠——学生排好队，在组长的带着下，模拟老师动作，进展小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中老师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与别人合作探究，共同完成任务。比赛游戏——通过比赛小游戏，互相协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生互相合作的团队精神。六、场地器材设置一片足球场小足球〔纸球〕40个跨栏架6个七、教学效果预计：1．心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。2．生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分八、本课特色1．课标指出开发和利用各种体育生活资是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏翻开了绿色通道。2．体育于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。如今越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜欢，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。备注：本主题单元方案共5节课，比赛课为第3课时—“快乐的小足球”小学体育课教案4教学目的〔教学目的确实定应注意按照新课程的三维目的体系进展分析^p〕1、学习并掌握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节，使身体充分腾起。2、开展学生的跳跃才能和协调性，培养学生的观察力和时空感。3、通过游戏活动培养学生投准的才能，开展学生灵敏、协调、力量素质，进步投掷的准确性。教学重点和难点重点：单脚踏跳、准确有力，腾空收腿。难点：跑、跳的自然结合，腾空的角度与高度。教学流程示意〔按课时设计教学流程，教学流程应能明晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要防止只有简单的环节，而没有环节施行的详细内容；还要防止把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比拟有利于教学环节的施行。〕〔一〕准备局部：〔约需8分钟〕1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调平安，安排好见习生。2、徒手操：〔全班呈体操队形、四列横队进展〕4×8拍a.头颈运动、b.腕、踝关节练习、c.体侧运动、d.弓步压腿、e.全身运动。3、针对性练习：跳越垫子：学生在已布置好的15—20米的场内完成。组织方法：横队队列不变，第一排行进间单脚起跳双脚落地，其余学生原地练习，第一排完成后，依次为二、三、四排。达成目的：交换两脚，纯熟跳跃。培养学生集体思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中学生精力、衬托课堂气氛，鼓励学生学习。〔二〕根本局部〔约30分钟〕这个局部共安排了两个内容，即蹲踞式跳远的新授内容、游戏：沙包投准。一是蹲踞式跳远的新授内容，共20分钟，其中讲解、师生共同活动15分钟，分组练习5分钟。老师将学生带到沙坑场地，进展现场跳远感受，其方法是：让学生跳越一定高度的皮筋，进展跳远尝试练习，体会踏板、前摆动作，并让身体腾跃一定高度。练习时，提醒学生注意运动平安。二是安排游戏：沙包投准，共10分钟，每人5个沙包，投2-3次。〔三〕完毕局部〔约2分钟〕这局部主要是放松整理、评价总结、安排收还器材、宣布下课、师生再见。小学体育课教案5一、指导思想认真领会《根底教育课程改革纲要》精神和体育与安康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探究、深化改革、务实创新。在体育教育教学中立足于“以人为本，安康第一”的指导思想，培养学生才能，增强体育意识，掌握锻炼方法，养成锻炼习惯为重点，对传统教学形式、教学内容、教学方法进展改革。以学生为主体，培养学生的竞争意识和合作精神，全面进步学生身体素质；注重理论，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我锻炼方法，培养学生能跟上时代的开展步伐，满足自身安康的需求，不断获取保持身心更有效的才能和更适宜的方法。继续抓好学校的业余训练工作，力争在全市各项竞赛上再创佳绩。二、教材分析^p结合本校实际情况，有目的、有方案地进展体育教学工作，传授根本的体育卫生保健知识和体育技能，养成良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的根本方法和体育文化知识，从小树立终身体育的思想，并在传授中浸透思想道德教育。让每个学生都开展成为德、智、体、美、劳全面开展的好学生。三、教学目的1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培养认真锻炼身体的态度。2、学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，掌握运动技能，进一步开展身体素质，进步身体根本活动才能。3、使学生具有主动、积极参与体育活