初一月考英语总结

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总结是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨让我们仔细地完成总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是我帮大家整理的初一月考英语总结，盼望对大家有所关心。

初一月考英语总结1

第一次月考已经结束，本次考试让我更看到了自己前段教学中的不足，以及同学英语学习的薄弱之处。就本次考试做一个小结和反思：

一、试题分析：

1、本套试卷的综合难度比较大，并且有15分的完型填空同学几乎是看不懂的。

2、把握较好的题型：作文

3、把握较差的题型：阅读、翻译、单词的填写

二、存在问题缘由及分析：

本次试卷分值大，为140分。同学头一次接触，不适应。

试卷的难度要超过以往任一次考试，同学平常钻研不够，匆忙应考。在考前对于学问点的梳理还不够全，许多同学是预备不充分。

课堂效率低，没有对学问进行大量的拓展，致使许多同学遇到难题没法做。

课后辅导跟不上，同学练得太少，对许多题型的练习显得很生疏，如完形填空、任务型阅读、翻译题等。

三、实行的措施：

1、时间是质量的保证。前段时间在教学上花的时间，在同学身上辅导的时间严峻不足。所以今后肯定多花时间去辅导同学。

2、学问的讲授与巩固脱节。上课前，课堂中我几乎没有做到学问预设与生成，课后练习也未准时跟进。导学案能准时布置，准时批改，准时点评。

3、注意基础，从单词开头。早读课能让课代表带读单词，并检查单词，真正让全部同学都动起来，不停留在表面。以前都是同学嘴在动，不知道会还是不会，上课检查面也低。对于作文能常常有针对性一对一的帮扶，并做好提优补差工作。

4、注意课堂效率的提高。首先注意备课的质量，上课时把学问点讲透，能最大调动同学的乐观性。特殊是班级什么都不知道的同学，更要不断的进行针对性指导。

初一月考英语总结2

本次八年级英语月考从试卷上看考察学问面较广，题型较丰富，敏捷运用程度接近中考。题出得比较好，联系同学实际生活，紧扣课本，突出对同学语言运用力量的考察，但对我们的同学来说但同学答得不好，及格人数偏少和同行差距较大，高分不多，平均分较差。例如：

1、词汇应用上不仅要把握单词的词性、还要留意单词的各种变化、固定搭配，假如考虑得不到位就会造成失分。由此可见，只能简洁的读读背背英语词汇句子，而不能敏捷运用所学学问，是很难学好英语的，也不行能考出抱负的成果。选择题失分缘由同学对学问点的把握不精确不扎实，再加上审题不认真，导致同学自己认为会得题没有拿分;

2、形容词用法的填空题一共有13分，同学的平均得分在5分左右，说明同学没有对形容词的用法精确娴熟把握。

3.正确形式填空题同学没有达到敏捷运用，答案精确无误。平常练得少，同学对书上的重点句把握不熟。

4、句型转换题第五题同学对易混学问点不清晰，甚至不会。平常强调得少练得少。

5、完型填空和阅读理解同学失分最多。缘由是同学词汇量太少看不懂，更不能正确理解文章内容，平常对同学指导的太少。

6、写作力量太差，平常练得少，老师指导的也不够。其次，马虎大意，审题不严是失分的缘由之一。其次基础学问不扎实，基本的单词等拼写错误，这说明平常的教学中，机械性记忆落实不到位，应强化训练。

听力和阅读是英语学习的重头戏，也是教学的难点。每次考试都是失分较多的题型。要想提高听力和阅读力量必需进行大量的听读训练，课堂上，老师只能供应有限的时间，指导方法和技巧。“师傅引进门，修行在个人。”

面对严峻的现实，要不断的反思和总结在教学中的得失。首先狠抓基础学问和基本技能。依据本班的学情，地目标高要求，立足课本，把握最基本的学问，逐步培育他们的学习爱好，力争降低低分率，提高及格率。教会同学如何有效利用有限的课堂40分钟是很重要的。英语是实践性强的学科，要大胆地练习，敢说、敢读，乐观回答老师提出的问题，哪怕回答错误，都是一次听说训练，课堂上乐观发言是很有好处的，它可以使同学集中精力，提高听课效率。对课堂上不清晰的地方，下课后肯定要准时向老师请教，否则漏洞越来越大，造成英语成果的严峻下滑。

总之，英语的教学工作步履困难，但是我仍会尽心，尽力，尽责做好本职工作，期盼下次考出更好的成果。

初一月考英语总结3

本学期这次月考，充分检测出同学在这一阶段主要存在的问题：

1.部分基础较差的同学基础学问未把握好，丢分比较严峻，由此可见平常对基础较差的同学要加强基础学问的训练。例如依据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。

2.单项小择题主要考察一些重要语法学问的运用。

3.完型填空和阅读理解这两大块也就是提高力量的题目，基础好的同学失分都比较少，有些做的不好的同学，这就反映出同学理解分析概括力量特别缺乏。

4.书面表达，此题大多数同学是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.

因此，在教学过程中我们要多留意查找解决方法。

1.连续抓好基础学问的训练，打牢基本功，使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开头就重视基础学问的积累，努力培育同学良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。

2.加强同学阅读的力量，课外选用一些内容健康，时代感强，学问性，趣味性并存的短文来让同学阅读，通过大量阅读来培育同学的语感。

3.抓好课外补差，削减两级分化现象。不放弃每个差生。

4.充分利用好每一个45分钟，仔细备课，设计教学过程，组织敏捷多样的课堂教学活动，促使每位同学乐观参加，从而才能激发同学的学习和参加的爱好，提高同学学习英语的乐观性。

总之，在今后的教学过程中，要努力发觉同学中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。

初一月考英语总结4

这次英语单词考试考得很差，主要是由于考的时候不细心，考前没有仔细的背单词，导致这次考试很不抱负。

试卷上错的大多是细节，复数名词后忘加“S”的问题，源源不断，还有定冠词“the”也总是被遗忘;以前总将其草草归为马虎，直到最近才发觉了其实不是这样的，“马虎”只是我掩饰问题和不想再深究下去的一个借口。这样真是太不应当了，看起来像是发觉了错误，其实再听写一次问题就出来了，便又一次说这是“马虎”，年复一年，日复一日，成果便怎样都上不去。

这也再次引出了我背单词的问题，不细心、不关注细节。老妈，我想这次你是对的，背单词就应当抄写许多次，直到记住为止，“好记性不如烂笔头”是你常说的话，之前我总是嫌麻烦，不想写，经过这几次惨不忍睹的听写，我最终明白了，背单词就应当抄写单词，不然不是真正的记忆。虽然以前参与过许多关于记忆力的班，所以短时记忆很强，但不足的是没过几分钟便忘了。

还有，也许背课文的原理也和背单词一样吧。总是背不会课文，这是由于总是懒得跟读磁带，现在想想，英语老师为什么要我们跟读磁带，就是为了熟识课文，更好地背诵。

我保证，今后肯定不嫌麻烦，该抄写几遍就写几遍，该跟读几次就跟读几次，这次听写考了45分，我肯定不会叫这样的事情再次发生了，我会遵守诺言，让妈妈听写1个月，改错1个20遍。

写后小记：只为胜利找方法，不为失败找借口。信任我，在这次的反思后会发生转变的。努力，努力，我始终在努力。很棒，很棒，我真的很棒。加油，王佳宁，你可以做到!

初一月考英语总结5

时间匆忙从我们手中溜走，然后期末考试如期而至。大多数同学都赶着预备期末考试。大多数同学可怕的英语考试迎面而来。三加二去了五，转瞬间期末来了。假期已经到了。同学们都去忙了，但老师们也在台灯下努力写作。

匆忙忙忙，我就这样拿到了考试成果，我们10级字母学院1班教了41个同学。没考上的竟然占了学校的一半以上，引起了我们极大的关注。当然，这样的结果离不开同学和老师。在我看来，有以下几个缘由：

一、同学缘由

1.现在我们在大二的最终一个学期，也就是我们高校时间一半的门槛上。同学们已经熟识了这个生疏的城市和学校。随着年龄的增长，心智日益成熟。每个人都有自己的事情要做，我们的专业课今年只有一门课。时间比较充裕;同学投入学习的'时间大大削减;

2.大多数同学都买了电脑。另外，今年我们开了一个计算机班。同学花大量时间在电脑上学习或玩，学习时间削减;

3.今年我们的英语课只有两个课时，一周七天只有一节英语课，英语学习和练习就少了。另外，中级班时间跨度大，同学很少复习，遗忘是必定的。同学自学意识差，英语学习投入有限;

4.今年学校给我们支配了两个课时。许多同学误会学校不再重视英语课，所以同学们很重视英语;

5.同学们知道，根据以往的说法，一堂课不及格的同学并不多，许多同学过于自信，所以对英语学习并不重视;

6.教我们英语的杨老师是从英国学习回来的，教育模式与我们中国有很大的区分，我们在接受西方教育模式的时候，许多同学只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘却了这里面我们应当学到什么、应当怎么去做，我们只知道"逸"而不知道"劳"。

二、班委的缘由

1、班委之间没有很好的沟通沟通班上的学习状况，我们在了解班上的学习状况还存在很大的误区，也就造成没有很好的协作老师的教学任务和督促同学们学习，还有没有好好的调动同学们学习的乐观性。还添了不少的乱子;

2、班委们没有很好的管理班上的纪律问题，没有营造一个很好的学习环境;

3、一些班委没有起好模范带头作用，学习乐观性不够，甚至起了反面作用。

三、老师的缘由

1、杨老师从教才一年。教学阅历不是很足，在教学上与老老师还是存在肯定的差距;

2、杨老师在教学中与同学很难到达到共鸣，同学们接受学问不是很快，或是同学们的主动学习态度不够;

3、杨老师的大部分教学是西方教学模式，而没有与中国的教学模式结合好，让我们在其中接受学习的部分不是许多;

4、许多班上都有期末复习的试题，而我们班上没有期末复习练习题，同学们也就是乱乱的复习，毫无章法。老师给我们讲的系统性不够，大家复习也就大打折扣。

综上所述，这就是站在