2022年校本教研工作计划5篇

2022年校本教研工作计划5篇时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们需要开头做一个计划。信任大家又在为写计划犯愁了吧?以下我在这给大家整理了一些2022年校本教研工作计划，希望对大家有帮助！

2022年校本教研工作计划篇1

做好学校传染病防治和把握工作，对保障全校学生及教职员工的身体健康和生命平安，维护学校正常的教学秩序，维护社会的稳定意义重大。为了预防、把握和消除各种传染病的发生和流行，有效把握传染病疫情在学校的聚集性暴发，根据《中华人民共和国传染病防治法》结合我校实际情况，特制定20__年我校传染病防治工作计划。

一、传染病防治工作组织机构

组长：冯伟

领导成员：王士金蔡广田林静慧

老师成员：李婷杨丽魏淑玲李玉梅

学生成员：余小根李升李豪余光月余文轩陈静李欣哲

二、专心做好宣传教育工作

预防传染病，首先要做好宣传教育工作。在传染病流行季节将执行专题讲座、广播、宣传栏等形式向师生及员工宣传防治传染病的重要性。

班主任可以通过开展传染病防治主题班会、黑板报、手抄报、健康知识竞赛等形式使学生了解传染病流行的三个环节及如何把握传染源、切断传播途径，学会保护自己、保护易感者。

三、传染病疫情报告工作

疫情的报告工作在预防、把握和消灭传染病中起着非常重要的作用。正确准时的疫情报告是把握疫情扩散的情报信息，健全的疫情报告管理组织和管理制度是确保疫情报告正确准时的关键。

每名教职员工及学生均为法定疫情报告人。任何人发现传染病人或者疑似传染病人时，均有报告的责任和义务。可以用口头、书面、电话等方式向学校迅速报告，学校向上级主管部门及上级疾病预防把握机构和当地卫生部门报告。

假如隐瞒不报、漏报、谎报或者延期报告的，要按《中华人民共和国传染病防治法》追究当事人有关责任。

四、切实抓好晨午检工作

开展晨午检工作，可以使学校对疫情能做到早发现、早报告、早诊断、早治疗，能有效地把握疫情暴发。晨午检中发现有传染病者要立即通知家长，把孩子领回家中看病治疗，看好后过了传染期再返校上课。学校要准时了解师生的出勤情况、健康情况，确保在第一时间把握师生的患病、诊断、治疗等相关情况。值日老师在清点人数时对缺勤的师生要了解详情，照实记录，若因病缺课的要详细记录。班主任对于因病请假的学生一定要问清病症，详细记录在农晨检记录上。

五、消毒工作不容忽视

消毒是传染病防治工作的重要环节。消毒的主要目的是为了消灭传因素上的病原体和传播疾病的媒介昆虫。每日要在病菌滋生带进行喷雾型消毒，让病菌无立生之地。

六、留意个人卫生和校园环境卫生

个人卫生和环境卫生是传染病防治工作的重要内容。各班要对教室和清洁区每日进行打扫，确保我们学习和生活的空间整洁、干净。对于不专心打扫或者不扫的班级，学校将通报批判并按相关制度追究责任。

各班每日都要检查学生的个人卫生，教育养成勤洗、勤剪、勤换的习惯和重整洁不重名牌、重舒适不重款式的穿着风格。

七、乐观协作疫苗接种工作

学校全体师生要乐观协作卫生部门做好“流感”、“流脑”、“甲肝”等疫苗的接种工作，使孩子们能健康成长。

一、指导思想：

在教育处、教科室的指导下，树立质量为先的观念，深入科学地开展教研活动，做到在工作中主动监控、准时督促辅导、工作程序细致的要求，切实提高教研活动的质量。以培育学生自主进展为目的，落实《课程标准》要求，特殊对《课程标准》中修改的内容加强学习。以“一条龙”活动为主要形式开展语文教研活动，求精、求实、求活、求新，切实提高语文教学质量和语文老师的教科研能力。

二、教研工作目标：

1、强化备课组长负责制，各位组长要增强角色意识，自主开展活动。对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公平的评价。

2、有序进行《课程标准》培训，正确领会《课程标准》精神，明确教学目标。在实际教学中能体现新的教学理念、科学有效的教学方法、生动活泼的教学氛围，使学生得到语文素养的全面提高，良好个性的进展。

3、专心学习教学理论，继续深入开展语文阅读课堂教学模式的讨论，开展阅读思维、学科综合教学等课题讨论，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式语文教学讨论模式，做好课题讨论的资料整理、检测、总结工作，提高老师的`教科研能力，激发学生独立思考和创新意识，培育学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素养的全面进展。

4、加强日常教学规范性管理，加强对备课组活动的检查。

5、进一步完善考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。

6、继续加强青年老师的培育，提高全体老师的教学水平。

2022年校本教研工作计划篇2

一.指导思想

随着科学技术突飞猛进，英语作为一种沟通工具，越来越受到重视。因此，开阔学生视野，让学生对英语学习感爱好是摆在我们英语老师的主要任务。进行校本课程开发，不但可以提高老师的业务水平，业务能力，更新教育教学的理念，而且还可以扩大学生知识面，拓展学生视野，提高学生的素养。为此，在新课程改革的形势下，我们深入抓好校本教研，拟订出近、中、远期规章，并持之以恒地开展活动。

二.措施落实

1.加强组内沟通：

讨论教学中的问题，是需解决的问题和必须解决的问题，树立老师在教研活动中的主体意识、参加意识、表现意识。通过相互讨论、相互启发，提高校本教研的实效。

2.发挥集体备课的优势：

集体备课做到：定时间、定地点、定内容、定中心发言人排查教学薄弱环节，统一进度，统一练习，统一测验，沟通探讨教学方法的应用，提倡资源共享，做好拾遗补缺。备课组老师间相互听课、评课，达到互补互利。通过试讲、讨论、完善、创新的过程，之后再次集体评课反思，最后形成较优教案。

3.开展教学反思，增强校本教研的实效性：

教学反思是老师对自己教学中的行为以及由此产生的结果进行批阅和分析的过程。这种反思不是一般的“回顾”，而是专心反省、思考、探究和解决教学过程中各个方面存在的问题。老师将教学中所遇到的疑难、困惑问题，随时记录下来。在“校本教研”时摆出来，大家共同讨论，老师仍在不断反馈、调节、体验中，改善自己的教学行为。在整个校本教研过程中，“反思”贯穿始终，在“反思”中提升。

三.培训的内容

1.教材拓展类：拓展补充教材中的相关知识，扩大学生的知识面。

2.英文影视类：在扩展学生知识面的同时，熬炼学生的听力。

3.英语歌曲类：学生可以了解美国各类音乐。

四.培训的步骤

第一阶段：为校本培训初步探究阶段

1、选取英语校本培训的内容。

2、明确英语校本培训内容及方向。

3、按计划开展英语校本课程的开发。

4、总结阅历和教训，形成英语校本课程的雏形。

第二阶段：为提升、扩大校本培训规模的打算阶段

1、收集、整理资料，进行文献讨论。

2、制定课题培训方案与计划，明确培训的目标、内容和途径。

第三阶段：为校本培训的深入讨论阶段。

1、进行全面培训和现场示范、观摩。

2、培育、推广典型阅历，开展阅历沟通、专题研讨、阶段性成果展现等活动。

第四阶段：为校本培训的总结阶段

1、全面收集、整理、分析讨论材料，总结讨论成果。

2、撰写讨论报告，整理、完善校本课程资源库。

2022年校本教研工作计划篇3

以教育的“三个面对”指示精神和“新课改”的重要思想为指导坚持以“学生进展为本，基于学生进展，关注学生进展，为了学生的进展”为教育课程改革的核心理念。贯彻县市级学校工作计划思想，以备课组为单位进行集体备课。加强业务学习，提高业务水平加强校本教研活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热忱、精益求精的工作态度。乐观投入到我校的日常教学活动中去，并结合学校实际情况和学科特点，做到重要章节实施集体备课。专心落实不流于形式，逐步把提高教学质量的思想和理念渗透到课堂教学中，努力贯彻学校的各项工作和数学教研组的建设。根据我段的实际情况，备课组本学期主要要从以下几方面加强落实。

1、本学期要求每位老师合理安排本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务。

2、切实做好集体备课工作，从少到多，逐步完善，保证质量。

3、从实际动身分层次选择教辅资料统一征订，单元分层测试、自主评卷。专心分析问题所在，共同提出解决方案，加强落实，各老师留意因材施教。大考要求统一改卷，流水作业，对每次考试总结阅历，找出问题，逐步解决。

4、精选例题和课时作业，提高拓展练习，让知者加速。尽量做到以点带面，兼顾两头，逐步提高课堂效率，并要求老师结合新课改精神。改善课堂教学这一主要阵地切实做好对学生的作业的评价与跟踪。

5、信息共享，发挥集体才智的作用。备课组成员要乐观借助网络信息收集和筛选资料存库，发挥集体才智，在备课组会议上整理，准时应用到详细教学中。

6、要求每位数学老师要多与学生沟通，专心听取学生意见，了解他们的心里所想，和对数学的热忱以及在学习方法上的个别指导，提高学习数学的爱好，备课组老师应团结一心，相互协作，多干实事，在“落实”二字上下足功夫，向“落实”要质量，向“落实”要成果，并且要不断进取，提高专业水平，并把校本教研活动与教学实践结合起来，开阔知识面，逐步提高上课水平，争取向课堂要效率，进而做到学生的数学成果和数学素养提高。本学期还要把我们组的课程开发的前期工作做好。

(附活动进度安排表)

周次

活动内容

参加对象

1、第一次会议(制定本学期计划)讨论本学期教辅材料的选择，全组老师

2、学习新课改理论，参加市名师大讲堂，全组老师

3、数学组教研活动(安排数学竞赛辅导，及公开课)，全组老师

4、集体备课与教学观摩课(内容另定)执教，李秀珍，吴欢燕

5、理论学习《新课程，新理念》课程开发，部分老师

6、集体备课，全组老师

7、观摩课(内容另定)，执教，徐成浩，胡冬雪

8、期中考试及质量分析，全组老师

9、集体备课与公开课，执教，刘峰，陈建尧

10理论学习，相关老师

11、集体备课与公开课，执教，吕永吹，祁炳利

12、期末考试及评卷，全组老师

13、高二数学备课组(执笔吕永吹)

__.9.6

2022年校本教研工作计划篇4

一、指导思想：

以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，继续以老师群体和个体能力进展为宗旨，从老师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升老师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续进展。

二、教研目标：

以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，乐观探究校本教研活动形式，在校内努力形成“______、开放、实效”的教研机制，专心营造“支持信赖，合作共享”的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。

2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。

3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进老师专业进展的平台。

4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。

三、详细步骤和方法：

1、组建机构。成立以校长为组长，教育主任为副组长，班级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6班级语文组，4-6班级数学组，科任组。

2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促进展，以制度作保障。

3、发挥“专业引领”作用。

(1)继续推行“走出去”的培训方式。

老师的进展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，这是老师们获得进展的重要历程。因此，要转变目前课堂教学的瓶颈现象，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及老师自身教学实践讨论，从中不断地猎取新的理念、寻找新的方法、积累新的阅历。本学年，学校将继续安排一些老师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。

(2)做好“请进来”工作。

专家、名师的参加是校本教研成功不行或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续进展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校老师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及原因，制订对策措施，帮助老师解答疑难。

(3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本讨论的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为老师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、讨论型老师的培育力度。

4、深化“课例研讨”校本教研模式。

深化“一个课例多次研讨”教研模式的讨论与探讨：

(1)每个老师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思)

(2)同组老师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。

(3)同组老师(学校领导)共同研讨沟通。(做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。)

(4)执教老师结合大家的建议进行二次、三次修改。

5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，执行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，把握第一手材料，确实提高课堂教学的有效性。

(2)立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展每周一的校内教研活动日活动。以教研组为单位，沟通、反思教学情况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教育教学日记沟通等，既留意切实解决实际问题，又留意概括、提升，总结阅历、探究规律，逐渐形成我校______、开放、有效的教育教学活动格局。

(3)立足岗位培训，着力打造名师。

为协作教育局提出的打造名师和区素养大赛，结合我校实际，组织老师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等活动。

(4)留意日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和老师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。

6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。

2022年校本教研工作计划篇5

一、指导思想

校本教研是一种以校为本的学习、工作、讨论三位一体的学校活动和老师行为。它不是一种详细的讨论方法，而是一种讨论取向它不仅仅是老师的专业进展活动，也是一种阅历的理论提升过程不仅仅是老师的个人行为，也是学校提高教育质量，建立个性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续进展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去讨论教育现象，揭示教育规律。为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点，以推动素养教育为动身点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研计划。

二、工作目标

1、大力加强校本培训，提高老师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的老师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，正确把握课程改革方向。

2、以课题讨论为依托，以优质课、新课程展现课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例讨论，努力构成具有实践好处的讨论成果。继续加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。

(1)留意对跨学科、跨班级老师的组织、引导和帮忙，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。

(2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。

三、工作思路

1、以自我反思为依托，加强老师的理论培训。

老师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思包括课程实施者的反思。这就要求老师要有较高的理论熟悉水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使老师专心参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己专心学习有关理论。

2、以同伴互助为载体，提高老师的校本教研实践潜力。

透过群众备课、听课、评课、议课等活动，使老师在自我反思的同时，开放自己，构成相互沟通阅历、相互切磋心得的讨论团队。在同伴的互动中共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长，从而到达提高老师的校本教研实践潜力的目的。

3、以专业引领为契机，提升老师校本理论讨论与校本实践教学相结合的水平。

专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的老师都具有较为丰富的校本教学实践经历，也都具有必须的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。

四、详细措施

1、健全业已存在的良好的学习机制，加强老师的校本教研理论学习，夯实老师的自我反思的理论基矗

坚持每周三下午的学习时间不动摇，平时加强自我学习。透过学习，把握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。