《植树的牧羊人》教案设计

植树的牧羊人知识与技能运用第一人，增加了故事的真性。运用对比的写法来突出主题。过程与方法通过分析对比的写法探本文主题。情感、态度与价值观感受人物崇高的精神品质树正确、积极的人生观。重点默读课文，抓住主要信，概内容要，理清故事情节。难点通过揣摩对人物的细节描写分析人物形，从而多角度理解文章的中心。默读法、赏析法、合作探究法学生课文预习了写作背景。自读圈生字勾画出文中不理解的句提疑难问题。老师多媒体课件。时一个孤独的农夫数十年如一日在荒原上种植着树靠自己的体力与毅把荒凉的土地变了流着奶与蜜的田园。这是怎样的一个人？让我们走近《植树的牧羊人进牧羊人的世界。让乔(1895～1970)，生于法国普旺斯地区马诺斯克，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让乔诺的作品获奖很多部分作品被搬上银幕被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。年得法国荣誉勋章年全部作品获得摩纳哥王子，年入选为龚古尔学院成员。让·乔诺的作品多半是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让·乔诺感到骄当建有纪念他的让·乔诺中还一条街名叫让·乔诺街。．通读课，用简的语言概括课文内容。实用优质的教育word文档

本文记叙了“牧羊人用手毅力将法国普罗旺斯地区阿尔卑斯山荒芜之地变成人们安居乐业的田园的故事。．根据课文内，理情节。(1)1913年6月我第一次到这里看到荒凉的景在我找水时邂逅了牧羊，并在他的小屋留，知道了他的故事。第次世界大战结束，我踏上了“去那片高原的”得知“羊人”改牧羊为养蜂除橡树外还种了山毛、白桦，我看到了溪水。(3)1945年6月我最后一次见到树老，这重新充满生，变得富饶。．读课文感作的写作情，把握朗读情感。(选取自己喜欢的段，先在组内展示推优秀组员班内展读)文开头说“真正了解一个要期观察他所做的事认为文中哪些语照应了这句话？从全文内容看牧羊人艾力泽·布菲种了多少年的树？文中“年”“1920年“年前至后整整三十多年时间明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。共种了年从年到年。．课文第二段，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环，这表现主题有么作用？为后面写牧羊人的植树做了铺这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润幸福的乐园似的情景形成鲜明对照突出了牧羊人植树所造的奇迹。谁地？是公家还是私人的？他说不知道看起来他并不在意。他只是心一意把一百颗橡子都种了下去。”这几句话表现了牧羊人怎样的品格？高尚无私，种树纯粹是为了拯救，而不是为了增加自己的财富。．找出表现人物品或性格的内，括说说他是一个什么样的人？(1)在我眼里他就像是这块不毛之地上涌出的神秘泉水。运用比喻的修辞方法“羊人”比“不毛之地上涌出的神秘泉水”动象地表现了我在处境非常困难时遇“牧羊”的欣喜之情。实用优质的教育word文档

(2)房间里收拾得很整齐餐洗干干净净地上没有一点灰猎也上过了油。炉子上还着一锅热腾腾的汤。环境描写从具、地板、猎枪炉子、热汤这些描写中可以看羊”活井井有条，做事认真。教师小结：牧羊人是一个心存善念、勤劳能干、吃苦耐，为他人奉献的人。牧人拿出一个袋子从里面倒出了一堆橡子，在桌上。接着一颗一颗仔细地挑选起来。动作描写细节描)出“牧羊人”选橡子时一不苟的态怕有一颗发不了，与下文种橡子时“轻地放“仔细地”相照，也为下文橡树长大成林作了铺垫。(4)我抽着烟想帮他挑。但他说不用我帮忙。不让我帮他挑选橡子一是因为是借宿的客是我的关更主要的是怕我挑选的橡子不够，担心种下后不能发芽生长。他了下来用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。运用动作描写轻放”“细地”生动传神地写出牧羊人对橡子的爱，种树的认真也含着我对“羊人”的敬佩。．结合课文内容说说“我才明，人类除了毁还以像上帝一样创造”这句的含义。“毁灭”指一战二战给人们和环带来的灾造”指“羊人”植树使生态环境发生了巨大变化含地表明作者对战争的批对牧羊人植树深切地赞美之情。．这个故事给你怎的启示？这个故事启示我们要心存美好的愿望并长期不懈地努力去一定可以改变恶劣的生存环境大然也一定会给予丰厚的回，类的可悲命运会被最终改变。第一部分第1自然段：括牧羊人的崇高品总领全设悬，吸读者。第二部分第2～自然段：写了“我”和牧羊人三次见面的情突了高原上的变化。第三部分(第自)：高度评价牧羊人无私而善的举，抒发敬佩之情。呼应开头。实用优质的教育word文档

赞美牧羊人这赞美牧羊人这一个难得的人：高原上满是树木不图本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故达了这样一个主旨要心存美好的愿望并长期不懈地努力去一定可以改变恶劣的生存环自也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终变。．本文以时间为顺，以荒原到绿洲的变化为线，条理清晰。．叙事描写细致生，用词准，极富感染力字里行间蕴含着作者的深情；结构严谨行文中注意前后对比、照应用第一人称叙作为一个见证人使事显得真实可信又过我的所想所感对树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。．夹叙夹议，叙议结，段的议论起到了总领全文、点题的作，并奠定了文章感情基调结的议论既照应开又给主人公以高度评立意深远使文章主题上升到人生哲理的高度给以深刻的启迪。植树的牧机与活力羊人牧人