学校教学工作计划九篇

第页共页学校教学工作方案九篇学校教学工作方案九篇学校教学工作方案篇1一、坚持稳定一个中心教学是学校的中心工作，在注重全体学生全面开展的前提下，各项工作的任务是最大限度地进步教学质量。稳定教学这个中心，当然首先要稳定老师队伍，进步老师队伍的教学程度和业务素质。我们将通过各种方法和开展教学教研活动，使全体老师思想行动到位，把老师的智慧和力量统一到学校的大开展上来。另一方面，创造良好的教学制度保障、采用先进的教学手段和条件，观念认识可以飞跃、突变，方向必须正确，目的必须统一，防止任何顾此失彼现象发生。实现教学施行过程标准化、教学效劳标准化、考核评价的标准化。1、做好教学施行过程标准化工作：每一个老师要在学期初认真分析^p上一学期的成绩和教学工作，进展科学而客观的教学反思，有针对性的制定本学期的详细教学目的和教学指标并制定好实现教学目的的措施。2、加强每一个老师的工作作风建立，实现教学效劳的标准化。老师为学生效劳思想观念和工作思路，老师要把工作思想定位到“一切为了学生，为了一切学生”上来。3、制定科学、全面、客观的评价标准，实现考核的标准化。加强对考试的研究，强调把实习成绩划分到考试过程中。建立能充分反响学生成绩开展态势的资料平台，形成由学生、老师互动的师生成绩和才能素质评价、反响、进步的开展性格局。二、认真落实两个到位1、施行新课改，思想行动到位。新课改自始至终贯穿先进的教育理念，在教学手段方面，强调运用现代教育技术，在学习方法方面，在继承承受性学习的根底上，积极提倡研究性学习、探究性学习、理论性学习、体验性学习。2、落实逐级负责制，充分发挥教研组在教学中的重要作用，使学校的教学举措和政策的得以实在落实，确保各组的工作到位。三、着力施行“名师优生”工程要加强老师教育思想观念、教学方法手段特别是现代教育技术的应用、老师职业道德的培训，通过多种方法，促进老师个体的全面开展，进步老师的素质。学校要尽可能创造各种老师学习的时机。要结合校级评选工作，认真组织好青年老师的评优课，新任老师的检查课、汇报课，优秀老师的示范课、研究课，通过说课、评课活动，进步老师队伍整体业务程度。各学科教研组对新聘的应届大学毕业生，要确定一名指导老师协助新老师制定个人成长方案并在备教案编写、课堂老师生互动、作业布置及修改上给予指导。要在学生学习观、学习动力、学习才能、学习方法等方面进展全面科学的学习指导，从而到达使学生学会求知的目的，拓宽育人领域，扩大教育辐射作用，为学生的生存开展提供全方位效劳与保障。四、制定完善四项制度1、教学工作全程评价考核制度：认真落实逐级负责制，让学校每一个成员成为管理者，“处于管理状态”。学校在时间上，将平日评价考核与学期、年度评价考核结合起来。将教育教学过程与教育教学成果结合起来。将制度管理与民主管理结合起来。日常评价将自我评价与别人评价相结合，人手一册《老师手册》自我记载一周主要工作，教研组对老师评价考核定期进展。教研组长人手一册《教研工作手册》。2、教学研讨和总结制度〔1〕完善教学会议制度，进步会议的效率和质量。教学工作会议、专题会议、老师座谈会、学生座谈会、学术报告会、经历交流会、论文发布会等。〔2〕现代教育理论的学习与教育教学理论相结合，与详细的教育教学案例相结合。教研组要组织好各任课老师总结、编制优秀的课堂教学、培优、补差等案例。〔3〕建立二大日志：教务日志、教研日志。抓好学校档案建立，逐步将学校文书档案向电子档案过渡。为学校领导正确决策提供一手详细资料。3、老师学生评教制度学校采取问卷调查、教学学生座谈等形式，实行学生评教制度，逐步向社会、家长等评教对象开放。承受上级主管部门的评估与监视。此外健全教学规章制度，4、教研组双周工作汇报制度。教研组要深化到班里和课堂，实在抓好课堂教学和教学管理。加强对课堂教学的检查和指导，教研组除按规定听本组老师的课之外，要跨学科听课，跨学科听课每人每学期不得少于8节。五、稳步探究五项创新：1、课程设置和施行的创新课程改革是施行素质教育的核心，课堂教学改革是施行素质教育的主渠道。以落实课程方案为打破口，以课堂教学为中心，是搞好教学的关键。学校要成立新课程改革领导小组、工作执行小组。由校长负责，教务科、专业科牵头，教研组负责实施行的管理格局。2、教学手段的创新一方面，我们通过现代教育技术为老师营造一个学习型的学校。学校提供一个每时每刻让老师能接触到先进经历、优秀课程的环境，使它们每时每刻与思想者交流、与优秀的老师交流。为了实现这一想法，在技术上应尽可能地把得到信息整合于一体，提供应老师，教育信息进教室，进办公室。本学年我们要做好两件事：〔1〕、我们要求老师要在备课有创新。学校提倡老师广泛使用网上和新媒体上的教学资，提倡老师用电脑备课，用多媒体辅助教学课手段授课。从而使课堂教学最优化。通过现代教育技术，进步老师的工作效率和质量。〔2〕、我们要求老师要在讲课上有创新课堂教学要做到“三清”，知识目的当天清、才能目的单元清、成绩目的月月清。要在教学各环节上创新，以新课程改革的现代教育理念，最大限度地挖掘课程资，优化教学过程，进步教学效率。3、教研组工作的创新。学校各组工作重在出成绩，难在出特色。本学年要进一步发挥教研组的综合职能作用，逐步赋于相应的职责与权益，加强分工合作与协调，为教研组组长提供发挥才能的舞台。在实际岗位中锻炼成长一批德才兼备的管理人才。通过施行全学期的教学评估考核，使我们的教学工作力度进一步加强。4、教学评价工作的创新。“以评促教”，本学年我们要进一步创新教学评价方法，用科学的教学评价方法促进各年级教学成绩的大幅度进步。一方面改良各学科期中、期末学生成绩质量分析^p工作，从本学期开场，质量分析^p要包括《质量分析^p表》和质量分析^p文字报告，文字报告的要表达测评目的、测评手段、试卷难易程度、测评可信度、测评结果、形成此结果的原因、今后改良和进步的方法等内容。尤其要分析^p透彻形成差距的原因，今后的措施要实在可行。另一方面，运用计算机网络技术，建立合适我校的教学评价模型，制定我校科学而有效的教学评价方案，为我校高职考试大幅度进步，提供最正确教学技术手段。5、教学实习基地建立思路创新中等专业技术人才培养形式应该是以适应消费、建立、管理、效劳第一线需要的中等技术应用型专门人才为根本任务；以突出职业性、时间性、适应性和地方性为特点，而教学实习恰恰是将课堂上所讲的理论知识转化为实际的动手才能，通过多方途径，强化学生的专业技术程度，强化他们的理论才能，这是实现我们教学培养目的的必经环节。学校今年为了加强实习基地建立，安排教学实习基地负责人，由教研组提出详细实习方案和实习范围，由老师、基地负责人、学生共同完成实习方案。新学期，新任务，新观念，新气象，盼望新一年可以获得新业绩！学校教学工作方案篇2一、课程性质与任务语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共根底课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重根本技能的训练和思维开展，加强语文理论，培养语文的应用才能，为综合职业才能的形成，以及继续学习奠定根底；进步学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者效劳。二、课程教学目的中等职业学校语文课程要在九年义务教育的根底上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步进步正确理解与运用祖国语言文字的才能，进步科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文根底知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读才能、写作才能、口语交际才能，具有初步的文学作品欣赏才能和浅易文言文阅读才能。指导学生掌握根本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，承受优秀文化的熏陶，进步思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的开展。三、教学内容构造本课程的教学内容由根底模块、职业模块和拓展模块三个局部构成。1.根底模块是各专业学生必修的根底性内容和应该到达的根本要求，教学时数为160~180学时。2.职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进展选择和安排教学，教学时数为32~36学时。3.拓展模块是满足学生个性开展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。根底模块、职业模块和拓展模块，均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文理论活动进步学生综合运用语文的才能。四、教学内容与要求〔一〕根底模块1.阅读与欣赏正确认读并书写3500个常用汉字。能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。能用普通话朗读课文。注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的考虑和认识。能理解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进展讨论，说出自己的理解、体验或感悟。能利用图书馆、网络等搜集、挑选和提取有用的信息。诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。掌握精读、略读、阅读等阅读方式。掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。阅读优秀文学作品总量一般不少于200万字。2.表达与交流〔1〕口语交际养成说普通话的习惯。普通话程度到达国家语言文字工作委员会公布的《普通话程度测试等级标准〔试行〕》相应等级的要求。听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连接、得体。学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。可以根据学习、生活和职业工作的目的和情景进展恰当的表达和交流。〔2〕写作语段写作，能围绕中心，条理清楚，正确地遣词造句。篇章写作，做到符合题意，中心明确，思想安康；选材得当，构造完好，语句通顺；书写标准，不写错别字，正确使用标点符号。写记叙文，能恰当地选择材料和组织材料，能在表达和描写的根底上学习抒情、议论等多种表达方式。写说明文，能把握说明对象的特征，合理安排说明顺序，恰当运用常见的说明方法。写议论文，做到有观点、有材料，材料与观点保持一致。掌握便条、单据、书信、启事、通知、方案等常用应用文的写法，做到格式标准、文字简洁。可以根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用。初步养成修改文章的习惯。45分钟能写五六百字的文章。写作活动不少于10次。3.语文综合理论活动根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动工程，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文理论活动，运用有关的语文知识和技能，进步语文应用才能，培养职业理想和职业情感。〔二〕职业模块1.阅读与欣赏阅读与专业相关的各类文章，读懂主要内容。能对文章中的重要信息进展挑选、整理，获得所需要的资料。能根据专业学习的需要选择读物。阅读有关职业理想、行业开展、企业文化等方面的文章，培养安康的职业情感和良好的职业道德。阅读中进步搜集相关职业信息的才能，从阅读中理解社会、理解职业，培养职业意识。阅读自然科学、社会科学类作品，领会作品中表达的科学精神和人文精神，进一步理解经济社会开展和科学技术进步对高素质劳动者的全面要求，增强学习知识和掌握技能的积极性和主动性。2.表达与交流〔1〕口语交际掌握接待、洽谈、答询、协商等口语交际的方法和技能，做到态度真诚，表达准确，语言文明，仪态大方，符合职业岗位的要求。〔2〕写作掌握调查报告、说明书、广告词、筹划书、求职信、应聘书等应用文的写法，做到格式标准，语言简明、得体，内容符合要求。写作活动不少于4次。3.语文综合理论活动从相关职业的实际需要出发，选取活动内容，设计活动工程，模拟职业情境，组织语文综合理论活动。在活动中进步语文应用才能，增强合作意识和团队精神。〔三〕拓展模块1.阅读与欣赏精读文章，能理清作者思路，辨析文章构造，概括文章主旨，理解写作特点。初步掌握欣赏散文、诗歌、小说、戏剧的方法，阅读一定数量的优秀文学作品。品味文学作品的形象、情感、语言，能通过口头或书面表达自己的理解、体验或感悟。能借助注释和工具书，读懂文言课文的根本内容，理解课文中常见文言实词的含义和常见文言虚词的用法，以及与现代汉语不同的文言句式。能结合教材中的古代诗文理解相关的文化常识，丰富文化积累。掌握绘图表、作批注、写心得等阅读方法。2.表达与交流〔1〕口语交际能用普通话正确表达自己的观点，能根据语境，借助语气、表情、手势恰当地表情达意，进步交际效果。学会讲解、采访、讨论、辩论等口语交际的方法和技能，做到重点突出、条理明晰、用语简洁，能根据职业工作的需要，恰当进展口头表达与交流。〔2〕写作篇章写作，做到观点正确，中心明确，思想安康；内容详细，构造严谨，层次明晰；语言简洁，文字通顺；格式标准，文面整洁。写记叙文，能恰当地运用议论、抒情等表达方式，语言形象生动。写说明文，能详细、明晰地说明事物或事理，语言准确。写议论文，做到论点鲜明，论据充分，论证符合逻辑。能根据职业岗位的需要，写作总结、说明书、记录、海报、简报等应用文，做到格式标准，文字表述正确，内容符合要求。45分钟能写600字以上的文章。写作活动不少于5次。3.语文综合理论活动针对社会生活和相关行业中的重要问题，发现和确定活动内容，设计活动工程，开展综合程度较高的语文理论活动，培养语文综合应用才能。五、教学施行〔一〕教学时数安排建议施行学分制的学校，按16或18学时折合1学分。〔二〕教学建议中等职业学校语文教学要遵循语文教育规律，突出职业教育特色。教学中要坚持以学生开展为本，探究富有实效的教学形式，改良教学方式、方法和手段，培养学生语文应用才能，提升学生的职业素养。1.老师要加强学习和研究，努力促进专业开展老师应理解职业教育语文课程的特点，研究中等职业学校语文教学的规律，不断学习，完善知识构造，进步理论素养。要结合教学理论，加强教学反思，进步课程施行的程度和效率。2.理解中等职业学校学生特点，激发学生学习语文的兴趣老师应理解学生学习程度与心理特点，关注他们的学习困难，重视他们的学习需求，努力营造民主、和谐的学习气氛。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联络，创设与职业工作相近的情境，帮助他们认识语文在生活和工作中的作用。激发他们参与教学活动的兴趣与热情，使他们在参与中掌握学习方法，获得成就感和自信心。教学中要因材施教，施行分类指导和分层教学。3.重视语文课程的育人功能，促进学生整体素质的进步老师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要尊重学生的感受与情感体验，同时要重视情感态度与价值观的正确引导。4.积极开发和利用语文课程资，加强语文理论，进步学生运用语文的才能中等职业学校各类理论性教学环节为学生创设了接触社会、理解职业的环境，也为学生提供了语文学习的资。老师要高度重视语文课程资的利用与开发，通过开展语文理论活动，促进学生利用课堂教学资和课外学习资，加强书本学习与实际应用之间的联络。5.恰当使用现代教育技术老师应重视现代教育技术与语文课程的整合。要更新教学观念，改良教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生提供丰富多样的学习资和有益自学的教学环境。在教学过程中，提倡恰当利用数字化教学资，作为辅助教学的手段。〔三〕教材编写建议教材编写要以本教学大纲为根本根据。教材的内容应表达中等职业学校语文课程教学目的，落实各个模块的教学内容与要求。各个模块的教学时数要与本教学大纲的教学时数安排相匹配，符合规定要求。教材应该具有鲜明的职业教育特色，反映培养目的及专业学习的要求。教材选文要注重内容的价值取向，反映科技进步与社会开展的趋势。选文应该具有时代性和典范性，富有文化内涵，文质兼美，风格多样，能激发学生学习兴趣，提升学生文化品位、品德修养和职业素养。教材体例和呈现方式应灵敏多样，防止形式化。要适应职业教育教学改革的要求，表达中等职业学校语文课程教学内容的特点。充分考虑学生语文学习的现状，符合学生的认知规律。要注意为学生设计语文综合理论活动，同时，为师生提供满足教学需要的多介质、多媒体数字化教学资。教材要有开放性和弹性。要考虑不同地区、不同专业的需要，在合理安排根本课程内容的根底上，给地方、学校和老师留有开发的余地，也为学生留有选择的空间，以满足不同学生学习和开展的需要。六、考核与评价〔一〕目的和功能语文教学评价的目的不仅是为了检测教学目的的达成情况，更重要的是及时向老师和学生提供反响信息，有效地改良老师的教学和学生的学习，激发学生学习热情，促进学生的开展。语文教学评价应表达检查、诊断、反响、鼓励、导向和开展的功能，尤其要注重发挥诊断、鼓励和开展的功能。〔二〕原那么语文教学评价应遵循以下原那么：1.评价主体多元化的原那么。坚持别人评价、自我评价与互相评价相结合。2.评价内容全面性的原那么。在对学生的根底知识、根本技能、根本才能进展评价的同时，要注重对学生情感态度与价值观的开展进展评价。3.评价方法多样性的原那么。针对不同的教学内容和学生特点，采取不同的评价方法，逐步建立学生的开展性评价体系。4.评价过程开展性的原那么。要更多地关注学生在语文学习过程中增长了什么知识，具备了什么样的才能，获得了哪些进步。〔三〕方法建议要根据不同情况和不同需要采用不同的评价方式，发挥评价的多种功能，进步评价的效率。1.形成性评价和终结性评价相结合，加强形成性评价应加强形成性评价。要通过形成性评价客观反映学生在平时获得的进步，帮助他们逐步树立学习信心，获得成就感。2.定性评价与定量评价相结合，重视定性评价语文教学评价要采用定量评价和定性评价相结合的方式，并应更重视定性评价的作用。要本着促进学生语文应用才能进步的目的，根据不同的要求，有选择地采用定量评价和定性评价。如可以通过书面考试的方式，对学生认知程度进展评价；也可采用陈述性的语言、鼓励性的评语等形式对学生的学习态度、表现、获得的成绩等情况进展定性评价。学校教学工作方案篇3一、指导思想根据《普教工作方案》，以党的十八大精神为指导，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为打破口，深化根底教育课程改革，深化开展校本研修活动，标准教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。二、工作要点1、实在贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。2、加快课程改革步伐。以新理念指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，实在进步课堂教学质量。3、优化校本研修机制。以课题研究为打破口，以网络支撑为手段，以进步老师专业化开展程度为重点，使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。4、启动“热爱经典，书香满园”系列活动。“营造读书气氛，打造书香校园”作为校园文化建立的一个特色工程，表达学校的特色建立。三、工作措施(一)以求真务实的态度，加强对课程施行过程的有效管理，落实科学的教学常规。根据《市初中小学教学管理工作意见》要求，进一步加强教学常规管理，进一步标准老师的教学行为，严格执行老师课堂常规。1、备课：对照《课程标准》，制定学科教学进度方案;①加强集体备课，三维目的、重难点关键一致，过程表达自己的考虑，严禁互相抄袭教案。②形式备课，③课节安排语文包括作文、写字，在课型一栏中标明写字1.2等，习作指导、习作讲评等。④备详案，各个环节要详细、详实，具有可操作性(别人拿你的教案能上课)，青年老师(35周岁)进展二次备课(在旁边加批注)。本学期教诲处将加大抽查检查的力度。2、上课：教学目的明确;知识传授正确;方法科学有效;教学行为标准;课后反思及时。除了语数英外，其他学科必须像模像样上课，通过上学期的观察有所改良，但照旧存在问题，比方开会就自己知道，这学期严禁杜绝，这学期将作为教学常规重点检查。3、作业修改：精心设计作业;作业量适当，尤其是作业布置这一环节，强调精挑细选，流什么作业，老师必须研做一遍，尤其是自主学习老师更要做到心中有数，工作前置，发现问题及时解决，严格控制作业量，切忌出现布置作业从几到几页现象，留完作业必须得修改，决不允许学生修改(关于作业修改在下面详细讲)，;修改反响及时(强调的是：一般作业(除作文外)的修改反响不超过2天，单元试卷修改反响不超过3天，作文修改反响不超过1周。作业必须全批全改，修改作业杜绝形式，不准只批不改，更不得让学生代替修改，对学习困难的学生的作业必须有重点地进展面批面改。);指导学生“独立、按时、整洁、标准”地完成作业;学生的字如今是我们迫切需要解决的，作业本、考试卷字迹潦草，要按照作业要求采取等第、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。语文作业本包括生字本、写字本、自主学习、日记本(每周至少一篇)、三～六年级作文本，数学自主学习、一二年级数学书，三到六年级数学作业1.2号本，修改要及时、标准(打“∨”有时间等级)，有批有改，继续提倡老师写鼓励性的评语，低年级平时盖花、你真棒、大拇哥等小卡印。学校继续举行作业展评，平时抽检的重点看评语，即看数量又看质量。4、辅导：辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原那么：注重差异，分类指导;以个别辅导、分散辅导为主;讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。晨读时间再次明确一下(7：00-7：10英语;7：10-7：30隔天语数)晨读晨读尽量让学生读，书声朗朗，尤其是语文英语。5、考试：普教方案要求，建立教学质量监控体系，前面进步教学质量。学习使用《大连市小学生学习质量评价标准》，对老师开展制定“双向细目表”培训，老师对学科知识进展系统梳理，对知识点进展分层归纳，把握学科整体性和系统性设计配套练习题。同时第一次对六年级毕业生全科及格率提出量化要求，到达85%以上。6、实验教学：学生分组实验和演示实验完成率要到达100%，老师和学生的实验记录必须填写，保存备查。(二)课改的主阵地在课堂教学，深化教学改革，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观，最终的目的、根本、落脚点就是全面进步教育教学质量。为此我们将继续开展“新理念、新课程、新课堂”系列活动九，围绕这一系列活动开展各种形式的教研活动：1、亮点展示课：三月我们将在上学期看课的根底上，发现典型，为他们搭建平台，推出我校中青年老师的亮点展示课。他们的课可以不很成熟，可以有缺点，但有自己独特的教学风格，有可以借鉴、学习的地方，有较大的进步，学校就努力创设各种时机为中青年老师的成长铺路搭桥。语文焦长英、王田田、石丽娜;数学宋丹、单颖;英语范慧敏、王丽红。2、校际联动课：我校与手拉手对口学校，开展此项活动互相交流，共同开展。时间在四月份。对骨干老师我们要求不仅要在学科专业上不断开展，也要在课题研究方面具备较高的程度，更要在青年老师的指导、培养上卓有成效。3、单元课型课：三月中下旬，承当的年级组是六语于秀丽、于娟、焦长英、范敏、石淑萍;五数于海洋、张艳秋、孙贞芬;主要表现形式是一个单元的教学活动的完好呈现，是我们的一个尝试。4、同课异构课：这项活动的时间安排在四月份，参与的老师是教研组全体老师，由各学科教研组长详细负责，我们采用的方式个人独立备课、研课，组内老师参与听课、评课，通过教研组把问题呈现出来，以自我反思、同伴交流诊断的形式操作。“以同一课例展示理念，让理念回归不同课堂”的思想，主要表达同课异构、一课三上、同唱一首歌的场面，人人为师，群体反思，诊断教学、解决问题(生成课程，再产生新的问题，再诊断、研讨、交流，形成专题，实际上是一个螺旋上升，循环往复的过程)。进展教学诊断活动我们遵循：群体参与;就事论理;重在改良，形成自己的教学风格。5、开放调研课：包括同一老师跟踪课，每位老师推门课，贯穿整个学期。我们将重点检查老师的常规教学，包括备课(教案)、上课(课堂教学)、修改辅导(作业)、考试(当堂测验)等，全面客观地掌握老师教与学生学的情况。教诲处经常性地深化课堂进展调研、指导，发现问题，组织老师进展研究解决，真正发挥引领、指导、效劳、管理的功能。(三)依托校本研修，进步老师素质。充分发挥校本研修在促进老师专业成长和学校内涵开展中的积极作用，我们将本着求真务实的原那么，精心筹划、周密组织，开展活动，为老师的专业化成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、开展快的老师队伍。按照稳固、深化、进步、开展的方针，加强对校本研修的指导，建立校本研修的指导团队，主要工作是指导学校各项教育教学工作的顺利开展。校长作为校本研修的第一责任人，对校本研修工作全面规划，严格督导。学校教学工作方案篇4我们可能在执行素质教育的时候过头了，没有做好学生成绩的进步工作，这是需要我们改正的地方我们一定不能再这样下去了，必需要提出新的改革的方针。因此我们学校这一学期制定了针对性很强的教学工作方案：一、指导思想：围绕学区本学期工作重点，继续标准教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改良程。二、工作思路：1、标准教学管理，健全机制、完善制度，深化开展创新教学方式和学习方式的研讨与理论；2、使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理标准化，全面育人个性化。3、真正更新老师观念，促进骨干老师的成长，全面提升老师的整体素质；4、强化教育科研，促进教学和科研一体化；三、工作重点：〔一〕开展多种形式的校本教研，挖掘老师个人潜能，发挥群体优势，进步教研的实效性。1、充分发挥老师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研凝聚力。2、老师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干老师参加进修活动后，要及时进展精神传达。〔二〕施行校本培训，实在提升老师素质。1、加强骨干老师、青年老师队伍建立与管理，以点带面促进良好教风的形成。加强骨干老师培养、管理、使用制度制定与落实，实在发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：骨干老师、学科带头人每学期做一节公开课〔保存资料〕2、采取多种形式，强化老师自我学习、自我进步的自觉性与主动性。每学期老师听课不少于20节。由学校组织全体老师利用专用时间进展业务学习。组织学习现代教育理论；组织收看优秀老师的录像课；组织老师结合教学理论，撰写教学反思、教学笔记，进展业务交流〔老师的学习笔记、论文等〕——老师写学习笔记每月2篇。加强校本培训与教研，加快提升老师素质，借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。分学科进展两至三次教学专题研讨活动〔三〕加强教学常规管理，完善各种教学制度，标准老师教学行为。1、修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。强化老师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩清楚。2、加强对老师备课上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合，备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的老师教案进展重点复查；期中抽查局部老师教案；期末进展教案综合评优。〔四〕强化质量意识，进展严谨、科学、循序渐进的质量监控，实在保证学校教学程度、学生学习质量的稳步进步。1、营造英语学习气氛，调动学生学习英语积极性，进步英语教学质量。2、严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以进步老师的质量意识，促进师生协调开展。3、继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进展检测。认真及时批阅、试卷分析^p、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进展查漏补缺，弥补教学缺乏。4、加强对学生语、数、英三科知识与才能的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、等；数学：口算、计算、应用题等；英语：以单词、背诵为主。5、教诲处及时理解学校教学质量状况，采取措施进展宏观调控。〔五〕关注学生差异，实在做好随班就读工作：关注学困生，耐心进展学困生的帮助、转化工作；认真做好随班就读的各项工作，进步随班就读学生的学习质量。继续各班随班就读学生辅导制度，语文、数学、英语等主科老师坚持个别辅导，采取因人而异因材施教的方法，使得每一个学生得到开展。〔六〕结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促老师教学程度、学生学习质量的进步。1、推门课：加强学校听推门课的力度，理解掌握老师、学生的教学、学____，进展有效的监视、监控，检查与指导，进步老师课堂教学效率、学生学习效果。2、复习课：认真上好期末复习课，探究对学生科学、有效的复习指导方法。3、示范课：进展骨干老师、学科带头人献课活动。4、开放课：进展全校家长开放日教学研讨活动，原那么上老师人人参与。对外宣传学校办学程度、展示老师教学风采。〔时间另定〕5、评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进展表彰。6、研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探究学科教学形式。〔语、数、科任学科各两节，时间另定〕7、听课：第2、3周进展全校任课老师普听课，促老师、学生及早进入新学期教学状态，并进展教学。学校教学工作方案篇5一、指导思想：上学期，我校教育教学工作在各级领导的关心支持下，教学常规落实到位，教研教改成绩突出，实现了学校全面开展的目的。本学期，我们将继续立足我校教育开展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目的，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学研究，树立“以学生开展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变老师的教学行为和学生的学习方式，着力打造“三生课堂”，努力进步课堂效率。全面进步教学质量，为朱集教育添光荣。二、工作目的：1、实现中考考入重点高中人数完成区分解指标。2、学生稳固率有所进步。3、学校教学评价力争全区前列。4、强化进步全校老师课堂教学质量，加大课堂教学改革的步伐，着力打造“三生课堂”，真正把课堂还给学生，全面进步学生素质。力争在全区优质课比赛中获得好成绩。三、工作重点：1、加强教学常规管理，健全各项规章制度，稳定教学秩序，在社会上树立良好的形象。2、加大老师培训工作和集体备课工作的力度，获得实效，进步老师整体素质，进步教学质量。3、着力打造“三生课堂”，努力进步课堂效率，成立“三生课堂”研究领导小组，保证“三生课堂”实验研究有效进展。4、加强毕业班的管理工作，调动老师的积极性，组织老师、学生做好复习工作，稳定毕业生情绪，稳步进步学生的成绩。四、详细做法及方法措施：㈠转变老师观念，加强培训进步素质。1、抓好老师的业务学习，本学期校本培训要做到①、老师本学期业务学习自学笔记不少于5000字。②、组织老师集体学习“三生课堂”教学形式。③、组织广阔老师认真学习主、细致地比拟新旧课标的`差异，理解新课标、学习新教材、研习新教法。2、开展走出去，请进来活动。鼓励老师积极参与市、区级开展的各项培训工作，回来后上好回报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益，组织老师到周边课堂教学改革比拟成功的乡镇学习，以促进老师积极参加课改3、继续开展现代信息技术培训，鼓励老师大胆使用现有的现代化教研手段进展课堂教学。加快信息技术与学科教学整合的步伐。㈡、立足校情，狠抓常规促质量。1、抓好开学初各项方案的制定工作，教诲处根据学校工作方案制定初本学期教学工作方案，及时传达给教研组长及备课组长，教研组长、备课组长根据学校工作方案制定本学科工作方案，教诲处认真指导和检查监视工作，各教研组、备课组按照方案开展工作，学期末抓好各项工作的总结和评比，对于可以完成学期任务的教研组备课组按考核条理给予精神和物质方面的奖励。2、严格教学秩序的管理，排课、上课严格执行新课程标准规定的《课程方案》，学校总课程表和班级分课程表在开学一周内上墙。开齐开足课程，要求老师严格按课表上好课，教好书，育好人，严禁砍课，停课的现象发生，随时抽查各门学科的上课情况。对于随意缺课的老师进展通报。3、认真做好周检查和月监控工作，教诲处每周组织备课组长对老师的教案进展周签字，并检查老师的听课，学习情况，做到一周一落实，一周一公布，每月由学校前勤领导亲自对老师的备、教、改、辅、考等教学常规进展一次检查，检查成绩纳入老师考核。4、加强课纪检查。学校每天有教诲处主任对老师的早晚自习及各班的课堂纪律，老师出勤教学进展检查，每周一通报，并纳入老师考核。5、七、八年级每学期将举行两次学科竞赛，分年级组织，及时对老师教学中存在的问题进展分析^p，并对弱课老师施行跟踪视导，让老师及时发现教中存在的缺乏。6、认知落实好九年级“月考制度”重点抓好命题、考试、评卷、评讲等环节，教诲处将对各年级、各学科的月考情况抽样检查，并将检查结果公布。7、严肃考风考纪，每次考试前先做好学生的思想工作，对考风考纪提出严格的要求，考试过程派专人负责，对提早交卷和考试作弊的学生进展严肃处理，对于不认真负责的老师给予严惩。8、加强对第二课堂的活动管理，搞好学科竞赛辅导，负责第二课堂的老师要做到方案、时间、内容、地点等方面的落实，认真备好课上好课。教诲处要派出人员严格检查，并确保第二课堂的质量，力争获得优异成绩。㈢、立足课堂，开展教研促进步。“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在，老师参加教育科研，能进步理论修养，更好地指导教学理论，提升教育教学品位，本学期我校将在上学期根底上进一步下大力气，以教学研究促进教学质量的全面进步。1、以制度强化教研工作。教研工作立足本校，以实际出发，建立《校本教研制度》、《教学评价制度》、《集体备课制度》、《教研制度》，从制度上保证每一位老师自觉探究教学改革，重视教材研究，教法研究，学生研究，在研究反思中进步教学理论才能，全面进步教育教学质量。2、认真组织落实老师讲、听、评课活动，制定实在可行的措施，如老师听课笔记由备课组长、讲课老师、听课班学生三签字，对于在教研教改中做出成绩的老师给予一定的奖励并在老师年度考核中加分，对于积极参与教研活动的老师通报。要求老师每学期听课不少于25节，教诲主任等领导们听课不少于30节。3、以七八年级为打破口，通过公开课、研讨课等形式，深化开展课堂教学研究，大胆进展课堂教学改革，努力构建符合本学科特点的“三生课堂”课堂教学形式。特别对“三生课堂”课堂教学形式中“导学-互动-展示-评价”各环节认真进展讨论，落实到实际教学中。扎实开展集体备课活动，共同进展导学案编写与使用的研究，真正做到把课堂还给学生。4、落实课题研究工作.以课题研究为龙头，加大课题研究力度，做好“十二五”课题研究过程管理工作。特别对上学期申报的“三生课堂”课题研究，学校认真制定课题研究的施行方案，成立“三生课堂”课题研究领导小组，校长亲自挂帅，有实验班和比照班，有实验老师，制定实在有效的方法和措施，保证“三生课堂”课题实验研究有效进展。㈣、加强远教工程建立和应用的管理。1、制定严格的规章制度，以确保能正常完好的接收资。我们制定了场地设备使用登记制度，资下载使用登记制度，光盘使用登记制度等。并做严格执行和检查。2、在老师中积极开展培训，力争人人都会运用多媒体，要在老师中宣传远教的优势，积极鼓励老师使用远教资进展教学，学校以考勤制度来记载老师培训和上课次数，并纳入年度考核。学校定期组织老师阅读远程资，结合教学内容和教学过程，选择资用于教学。3、利用各教研组带动全校老师进展远教上课形式探究。以各教研组长为中心，充分发挥骨干老师的作用，以点带面。最终让老师都能利用远教资进展上课，教研组长认真制定教研方案，并组织本组老师进展教研。㈤加强毕业班工作。学校已制定下达20xx年中考工作目的，我们将采取一切可行的措施，充分调动毕业班师生的积极性，确保中考任务的完成。1、中三要制定详细的复习方案，抓紧复习进度，各学科必须于3月底到四月上旬完成第一轮系统复习，4.16—5.20____阶段以分类复习为主，5.21—6.18____阶段以综合训练为主。2、进一步完善毕业班工作的各项管理，使毕业班的教风学风成为全校的表率。3、各备课组要通力合作，认真研究中考试题，实在把握各学科知识的深难度和才能要求，做到集体备课，分科施行，统一测试。4、加强对毕业班学生进展心理辅导，确保毕业生有一个良好的竞技状态。5、抓好学生的辅导，强补弱科，带动总分。附：行事历二月1、安排课表下发导学案，催促老师及时备课，上课。2、召开教研组长、备课组长会，传达学校本学期教研教学工作。各教研组、备课组、老师制定学期方案。做好课内比教学安排部署。3、交流评比各种方案及时通报。4、做好流失生的劝返工作。5、各教研组组织本组老师认真学习导学案的编写与使用。6、迎接中心学校开学工作检查。三月1、中三第一次月考，七八年级学科竞赛。2、教学常规检查。3、月考质量分析^p。4、传达九年级各科中考精神。5、迎接区教学视导回查。四月1、第二次常规教学检查。2、初三体育及实验操作考试。3、开展校级优质课评选。4、评选“三生课堂”课题研究优秀案例。五月1、第三次常规检查。2、七八年级其中考试，九年级适应性考试。3、其中考试质量分析^p。4、迎接区教研室教学工作检查。六月1、第三次常规检查。2、期末复习研讨课。3、迎接教体局督导评估检查。4、期末考试，中考工作。5、学期完毕各口，各学科总结工作。学校教学工作方案篇6一、指导思想：结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语根底语言才能和英语语感才能，循序渐进地建立起英语语言思维才能，为学生进一步学习英语打下良好根底。二、学生根本情况分析^p：一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，承受才能、模拟才能很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说才能。本班学生共42人，男生23，女生19。学生上课时的控制才能差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有根底，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大局部学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。三、教学目的、任务：1、以开展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强儿童英语学习的自信心，掌握根本的英语知识，开展儿童的英语听说才能和真实生活情境中运用英语的才能，全面提升儿童的综合素质。2、帮助家长理解、掌握科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，开展积极的亲子互动方式。四、教材分析^p：教材既叫考虑到学生刚刚开场学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，课文中所有内容都是根据语用、语境和语义相结合的原那么而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的才能。五、教学措施：1、深钻教材，挖掘教材的内在联络，认真备好每节课，精心设计教案。2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到知识。3、改良教学方法，进步教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中进步英语交际程度，同时进步学习兴趣和合作才能。5、训练和进步学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进展简单交流。六、教学进度：(周次内容)1-2周预学习3-4周unit1-unit25-6周unit3-unit47-8周unit5-unit69-10周unit7-unit811-12周中期展示13-14周unit9-unit1015-16周unit11-unit1217-18周unit13-unit1419-20周学期展示学校教学工作方案篇7一、指导思想按照市教育局关于20xx年工作调度研讨会的文件精神，结合我校建立国家级示范校的工作重点，继续标准教学常规管理，深化课堂教学改革，以培养学生才能为本位，文化课为专业课效劳，专业课凸显技能培养，技能实训课满足专业岗位需要，全面推进中职学校的教学形式改革进程。二、工作目的〔一〕标准教学常规管理，健全老师量化考核机制，使学校教学管理标准化；〔二〕发挥重点建立专业的示范作用，深化改革制药、汽车、电子、机加等专业的人才培养形式，着力推行教学做一体、理实一体的教学形式；〔三〕广泛开展工程教学法、岗位模拟、工作导向等教学方式的改革与理论，使课堂教学职业化；〔四〕深化企业行业调研，适时更新课程内容、调整课程构造，深化课程体系改革，打造重点建立专业的核心课程；〔五〕强化学校教育科研引领地位，促进教学与科研一体化；〔六〕加强老师队伍建立，施行专业老师入企理论培训与兼职老师入校教学的双向交流机制。加大老师培训投入，选派优秀骨干老师参加各级各类培训。三、详细内容、措施〔一〕标准教学行为，保证教学秩序，进步教学行政管理程度。1、标准老师的教学行为，抓常规、重落实。教务处督导科组织企业专家、教研室主任、教研组长、学科带头人等优秀老师深化课堂，理解老师的教学情况和班级学生的学习状态，并对听课情况进展反响。注重检查老师组织教学的实效性。2、修订学生成绩考核机制，增加学生德育〔课堂表现〕量化比重，引入企业参与多元评价。标准补考制度，严格施行学生学业成绩考核制度。〔二〕以国家级示范校建立方案为目的，努力完成制药、汽车、电子、机加等重点建立专业的各项建立任务。1、坚持以就业为导向，深化企业行业调研，制定合适企业需求的“职业行为导向”人才培养形式，加强学校内涵开展。2、构建与“职业行为导向”相适应的专业课程体系，高标准建立优质核心课程资，融“教、学、做”为一体，着重培养学生的核心职业才能。3、积极开展岗位理论式教学形式的探究与理论，根据中药制药、机械加工、汽车制造等行业职业岗位群对专业理论技能的要求，推行以消费性实训为特征的工学结合的“做中教，做中学”的教学方法，配合多媒体教学等现代教学手段，全面实现“教〔课程讲授〕、学〔模拟理论〕、做〔实景实训〕”一体化，全面提升教学质量。4、建立社会、行业和企业共同参与的教学质量监控体系，邀请企业共同进展课堂教学、校内实训的教学过程评价，使学校人才培养与企业用人需求真正统一。〔三〕通过“五课”教研活动，强化老师施教才能。1、设计一堂课通过导课、微课、信息化教学等平台，让老师宏观抓构造，微观抓操作。在全新的教学理念指导下完成自己的课程设计。2、说好一堂课开展专业部教研组的集体备课教研活动，老师通过说课形式设计一堂好课。3、上好一堂课组织校内创新观摩课和优质课等评选活动，老师通过自身目的定位，申报上好自己最满意的一堂课。4、评析一堂课鼓励老师大胆参与听课后的评课活动，引导老师把握听课的四个关注点，即关注学生的课堂表现，关注教学目的的达成，关注课程资的开发，关注教学策略的选择。5、反思一堂课通过系列教学教研活动，引导老师及时反思梳理。反思教学四大环节〔教学目的、教学内容、教学过程、教学效果〕和三大行为〔老师行为、学生行为、师生互动行为〕。〔四〕打破传统观念，探究“翻转课堂”教学形式，提升信息化时代的课堂教学有效性。1、以中药制药、汽车运用与维修两个专业为试点，探究“翻转课堂”教学形式。鼓励老师通过微课引导学生自主学习，课堂强化专业技能训练与指导。2、改变传统的一支粉笔、一本教材、一块黑板的教学方式，在尊重学生身心开展规律的根底上，尊重学生需求，结合企业岗位需要，推行仿真实训教学、模拟教学、工程教学、案例教学、技能打包教学等信息时代的职校教学方法。〔五〕加强老师队伍建立，建立老师继续教育档案，促进老师专业成长与开展。1、以校本培训为基点，重点抓老师教学理念提升与老师专业技能培训，落实老师全员培训与测评工作。2、选派优秀老师参加各项技能竞赛和国家示范校建立等方面的专项老师培训。3、落实专业老师入企理论制度，体验职业〔岗位〕工作过程，理解典型工作任务和岗位工作标准，获得相关工作经历，到达校企深度交融。4、借助“青蓝工程”、“双师工程”、“名师工程”等活动，努力打造一支构造合理、素质精良、技能优秀的老师队伍。学校教学工作方案篇8一、班级情况本学期，班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵敏，差生根底不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析^p，全班学习态度还比拟端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作方案，本学期我班将以全面推进素质教育，进步学生的综合素质，帮助学生从小学跨入中学的大门为核心，深化开展各种活动，全面进步教育教学质量。二、教材分析^p(一)总体要求1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四那么混合运算。2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;探究并掌握圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的周长和面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7、理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，可以解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。学校教学工作方案篇9指导思想：本学期，我联区将继续借助新课程改革的东风，深化学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的表达素质教育精神的教育观念。以学生开展为本，坚决不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、进步认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以进步师资整体素质为核心，以进步课堂教学效率为重点，全面进步我校教育教学质量，努力争创一流的教育教学成绩。主要工作：一、加强学习培训，努力构建学习型组织。学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进根底教育课程改革为契机，加强老师理论和业务的学习与指导，组织老师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的开展动态，不断进步自身的文化素养、理论程度、管理程度及教科研才能，树立新的课程观、教育观、教学观、老师观、学生观，着力进步老师施行素质教育的才能和程度。1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校老师学；二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学；三是自学，要求领导和老师每周应有不少于２小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资，一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还积极组织老师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为老师的学习创造条件和提供时机。2、充实内容：〔1〕本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中，供交流学习；〔2〕开展学刊用刊活动。学校每年为老师们订阅几种教育教学理论书刊，每位老师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学理论。〔3〕学校在加强校园建立的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使45岁以下老师会使用计算机。老师们要充分利用网络资，使之成为我们进展教育教学活动，理解最新教育教学动态、科研成果，不断更新知识，用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的不可缺少的工具。3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创立灵敏、科学的培训方法，采取“互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例；谈学习心得、谈理论体会，谈师生变化；上实验课、上研究课、上观摩课；评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。4、落实检查。学校为每位老师装备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。二、以课改为契机，深化教育教学改革。1、实现老师角色的转变。新课程表达了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变____的教学方式，为学生的学习和开展提供良好的环境和条件。结合如今教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的老师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进新课程中，老师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：〔1〕教学目的：由以知识传授为中心向以学生开展为中心转变——树立课程目的意识；〔2〕教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识；〔3〕教学关系：由以教论学向以学论教转变——树立主体意识；〔4〕教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变——树立开展意识；〔5〕师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识；〔6〕教学构造：由程式化、形式化向教学个性化转变——树立创造意识；〔7〕信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反响意识；〔8〕教学评价：由以选拔为主向促进个性化开展转变——树立多元化评价意识。要求老师们把新课改精神浸透于当前的教育教学之中。2、促进学生学习方式的转变。针对根底教育过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，新新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与理论才能的培养有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个根本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，因为每个学生都有着不同于别人的观察、考虑和解决问题的方式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接经历。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和开展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进展学____别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神本质，才能有效地促进学生学习方式的转变。3、开展丰富多彩的教研活动。以开展课堂教学研究为重点，积极提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调结合课题，表达研究的成果，评议时也要围绕课题进展，课后鼓励写案例分析^p，提倡一课一得。对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培养学生积极、安康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的理论与社会理论相结合。本学期开展以