学期教学工作总结七篇

第页共页学期教学工作总结七篇【精华】学期教学工作总结七篇学期教学工作总结篇1本学期二年级的美术下册教学工作已经完毕了。在这一学期中，我在思想上严于律已，热爱党的教育事业。在工作中严格要求自己，认真执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，为人师表，热爱学生，树立正确的世界观、人生观，遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教学中去。我现将本学期工作情况总结如下：一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度，并经常与同行交流，互补有无，取长补短，以达美术教学的至臻完美，并顺利完成教学任务。1、美术学习的重要性。学习，是学生认为只要文化课学好就行了，美术课学好与否无所谓。其实，美术课是一门根底课，与其它课严密相关。社会的不断进步，美术普及教育将会被人们从“内心”承受，而科学的学习美术也会进步到一个新的认识高度。美术的学习大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出象不象”、“美不美”的主观判断是很不够的，还必须具有综合、判断、想象、联想的才能，并具有一定的思想程度，认识程度，这些在很大程度上要靠学习美术获得。2、上好每一堂课。我认真地分析^p了小学美术教材的编写特色及体系，明确了小学美术必需要求掌握的学习内容，理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进展绘画、手工的练习。每次备课时，我都细心地备教材、专心地备学生。把学生分成假设干个小组，课堂上穿插生动活泼的游戏活动，增强了学生美术学习热情和兴趣，使我的美术课成为学生的欢送课。3、做好课后辅导。加强了课后辅导工作，培养了一批美术上的小苗苗，通过他们的示范作用，带动其他学生学习美术的兴趣，进步学生的课堂热情。由于个别学生的根底差、起步慢，从外校转来，没有很好的系统的训练，故训练必须从零开场。我在课中着重抓根底训练，并根据各自的性格特点和掌握根底的层次不同而采用多种训练方法，使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能，即乐教乐学。并巧用启发思维，让他们能体会到举一反三，做到有所领悟和创新，掌握一定的训练规律。特别是儿童画学习与训练，以及手工作品的设计，使他们留下了许多优秀的作品，也留下了难忘的学习经历与记忆。总之，训练过程严格按照循序渐进的训练原那么，做到精讲多练，处处表达老师的指导和学生的主体作用，同时在课中对他们进展思想规律的教育，培养他们的意志品质，锻炼他们的性格特征，做到抓素质训练，促进全面开展，突出一技之长。学期教学工作总结篇2在年下学期，本人担任初二x班语文教学工作，在这半年的语文教学理论中，收获很多，当然也有很多缺乏之处，如今回忆一学期的工作，总结了以下几个方面：一、听课与学习虽然有初一一年的教学工作经历，但是对于今后漫长的教学生涯，显得微缺乏道。作为一名新晋老师，想要更好的胜任工作岗位，就必须的不断向优秀老师学习。1、常规听评课活动。本学期我在授课之余，经常去听同组语文老师讲课，根本保持在每周三节。通过向同组优秀老师的学习，使我的教学工作更有目的和方向。不仅积极听同组老师讲课，我也积极听其他组老师讲课，为我翻开了更广阔的教学思路。2、《语文课程标准》的学习与研读。语文课程致力于培养学生的语言文字运用才能，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下根底；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的个性和健全的人格打下根底；为学生的全面开展和终身开展打下根底。通过对《语文课程标准》的学习与研读，和参与教务处组织的课程达标考试，我更好的掌握了语文学科教学工作的方向，为教育教学奠定了良好的根底。3、老师培训。本学期，我不仅积极参加校内培训，还与同事一行去一中、白沙中学参加教研学习等活动。通过老师培训，使我受益匪浅，不仅解开了自身教学问题上的困惑，更拓宽了视野，带给我了更多的考虑。二、备课与公开课俗话说“要给学生一杯水，老师本身要有一桶水”。要在备课前搞清楚三个问题：1、你打算把学生带到哪里去2、你怎样把学生带到那里去3、你如何知道你把学生带到了那里教案是老师的必修课，本学期五本手写教案见证了我的成长。本学期也是我们利用智慧课堂平板教学的第二个学期，相较于刚开场使用的生涩，本学期我更能得心应手的使用平板教学。信息化的普及给教学带来了极大的便利，增大了学生的知识广度，但在无形中也增加了老师的备课量，给我提出了更高的要求。平板系统的晋级换代，应用的不断更新，需要我认真备好每一堂平板课、认真上好每一堂平板课是我对自己实在的要求。三、班级学生成绩本学期，我所教的xx班的语文的成绩平均成绩整体比拟稳定，五次考试两次年级第二，三次年级第一。班里有几个语文素养不错的学生，但是有几次考试优秀率为零，所以对优等生的培养仍是我今后教学的重中之重。今后教学要在优秀学生身上下功夫，不因为个别学生耽误班级整体进度。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步学生的语文程度。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，许多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，获得更好成绩。学期教学工作总结篇3又是一个暑假即将降临，回忆这学期的语文教学工作，虽说尽心工作，但感觉不尽人意。首先，用智能互动白板上了一节公开课，很不成功。假如说用传统的教学手段去教《月光曲》，肯定不好上，因为这一课需要音乐，需要学生根据音乐去联想，从而让学生学会联想。这没有现代教学手段是很难实现的。大局部学生包括我自己在内，在音乐方面都是外行，所以课文中出现的画面必须从电脑中调出来，而且必须反复阅读，联想，看画面，才会对月光曲有所感觉。在分析^p语句时也可以直接书写、圈画。这样用智能互动白板就很方便也很实用。但在这堂课中，学生没有互动起来，没有教学经历的我课堂也没有组织好，今后在这些方面还需努力。其次，从学生每次所做的试卷来看，以下知识点还未很好的掌握。一、文字表达。有的学生能用口头表达，但无论如何都不能用文字表达好。这样的同学文字的敏感度太弱了。这只能靠大量阅读，但仅仅靠上课的几非常钟是远远不够的。虽然班上有图书角，同学之间可以互换图书看，大局部学生都在看书，但还是带动不了那少数学生。二、句式转换。出现问题较大的是直接引语与间接引语的互换。像：妈妈说：“我今晚加班不回来吃饭了。改成妈妈说她今天晚上加班不会来吃饭了。大概只有一半儿学生弄清楚了人称该如何变换，还有另一半儿未想明白。还有就是反问句与陈述句互换。我感觉这问题不难，就是抓住反问词、语气词、和标点去做，再改成习惯性的说法就行，但还有五六位同学转不过弯来，弄不大明白。看来要全都懂不大可能了。最后，来看看考出的成绩。最高分96.5，最低分58，平均79.7分，及格率97%，优秀率27%。这也就是平时的成绩。从考试来看，学生审题的程度还有待进步。大局部学生出错都是因为审题，以后在这方面还要有侧重。我总想让所有学生都弄懂知识点，但这太难了。可我又不原放弃他们，他们是将来，将来多需要知识呀！学期教学工作总结篇4一、教材分析^p〔构造系统、单元内容、重难点〕本学期教材为苏教版化学必修1的内容，共分四个专题：专题1：化学家眼中的物质世界专题2：从海水中获得的化学物质专题3：从矿物到根底材料专题4：硫、氮和可持续开展专题1与初中衔接严密，主要介绍学习研究化学的根本方法和思路，为后续三个专题元素及化合物知识的学习打下根底，专题1还涉及了化学计量方法的学习。重点：物质的量、物质的量浓度，氧化复原反响、离子反响等，更多的那么是元素化合物知识，通过元素化合物知识的学习，进一步来理解根本理论和概念，同时培养学生的实验才能和学习化学的兴趣。难点：n、V、M、m、N、NA、Vm之间的转化关系，定量研究化学反响，氧化复原反响、离子反响方程式的书写、元素化合物知识的系统性二、学生分析^p〔双基智能程度、学习态度、方法、纪律〕我校高一年级有十个班，其中四个文科班，两个提早班，四个理科班。学生刚从初中进入高中，对化学的研究方法没有整体的认识，已可以用质量进展定量分析^p，接触的元素化合物的知识有限。学习过氢气、氧气和二氧化碳的制备，酸碱盐和少数的氧化物，四大根本反响类型，元素、化合物等根本概念。学生抽象思维才能正在逐步开展。初入高中，一切都很新颖，学生学习化学的兴趣较高，但是未形成标准，学习方法有待改善，纪律管理需要强化。三、教学目的要求通过化学1的学习，初步掌握化学的研究方法和学习方法，纠正不良的学习习惯，初步形成元素化合物知识的构造系统，学会分析^p归纳总结。初步掌握根本的实验操作，并能应用于化学物质性质的研究，在实验过程中进步探究才能，知道化学是一门以实验为根底的学科。四、完成教学任务和进步教学质量的详细措施老师做到集体备课和课后反思，参加教学研讨活动，积极搜集相关教学资信息，学习最新的教学理论和教学方法，认真修改学生的作业，分析^p学生的各种反响信息，及时调整教学方案，以学生为中心展开教学。五、教学进度周次课、章、节教学内容备注1专题1第一单元绪论、物质的分类2专题1第一单元物质的转化、物质的量3专题1第一单元物质的聚集状态、物质的分散系4专题1第二单元物质的别离与提纯、常见物质的检验5专题1第二单元溶液的配制及分析^p6专题1第三单元人类对原子构造的认识7专题2第一单元专题1复习、氯气的消费原理8专题2第一单元氯气的.性质1、29专题2第一单元溴碘的提取10专题2第一、单元氧化复原反响1、211专题2第一单元期中复习、考试12专题2第二单元钠的性质与应用、碳酸钠的性质与应用13专题2离子反响、镁的提取及应用、专题复习14专题3第一单元从铝土矿到铝、铝的氧化物与氢氧化物、铝的性质15专题3第二单元从自然界中获取铁和铜、铁、铜及其化合物的应用16专题3第三单元硅酸盐矿物与硅酸盐产品、二氧化硅与信息材料17专题3、专题4第一单元专题复习、二氧化硫的性质与作用18专题4第一单元硫酸的制备和性质、硫和含硫化合物的互相转化19专题4第一单元、第二单元专题4第一单元复习、氮氧化物的产生及转化20专题4第二单元氮肥的消费和使用、硝酸的性质21专题4专题复习22专题1-4期末复习23专题1-4期末考试24放假期末总结：整个学期，教学进度符合要求，可以完成要求的教学内容。学生的学习呈现周期性的变化。初学物质的量时，完全不能承受一个全新的物理量。随着时间的推移，可以在习题和学习中不断理解物质的量，并可以应用物质的量解决问题。总体上可以到达预期的教学目的，完成教学方案。对于教学的难点，学生的学____是循序渐进的，所以不要求一步到位，而是像教材的编制一样，采用螺旋上升式的。在整个教学中，贯穿离子反响和氧化复原反响的原理，经常稳固复习进步。较多的反响和化学方程式，学生在记忆上有一定的难度，所以在平时上课要灌输书写化学反响的方法和规律。如酸性物质和碱性物质不能共存，氧化性物质和复原性的物质不能共存，根据酸碱盐之间的反响和氧化复原的原理书写产物并配平化学方程式。教学难点的打破上比拟困难，根据学生的认知规律，需要重复讲解复习。教学重点可以落实到位。在期末复习中也发现较多的问题，比方一些概念：胶体、电解质、非电解质、强电解质、弱电解质、分散系等仍然有局部同学出现了遗忘，没能真正理解，在以后的教学中，要穿插前面的知识点，不断提醒学生去复习。学期教学工作总结篇5一、根本情况：本人本期担任高三279班和292班〔文科美术班〕的政治课教学任务。本学期，本人根据不同班级的不同情况分别认真备课，有针对性的上课和布置专业，及时修改作业，讲评作业，做好课后辅导工作；认真研究高考考纲和高考试题，探究高考动向，做到了每次考试有试卷分析^p与讲评，学生的成绩一次比一次有进步；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的根底；并不断进步自己的教学程度和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。现将本人在本期教学工作中的经历与体会总结如下：二、经历与体会：第一、要搞好高三复习，关键是要上好每一节课。课堂是教学的主渠道，要想进步教学成绩，一定要向课堂的45分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢，关键是备课。俗话说，台上一分钟，台下十年功，确实如此。高考涉及的知识面广，要求考生理解才能强，尤其是政治科目，时代性更强，这就要求老师在课前要认真备课，阅读大量的资料，以充实教材内容。而学生时间紧迫，老师要在有限的时间内把知识传授给学生，并让学生理解掌握，就要精选材料，而不能把自己查到的资料全部倒给学生，否那么会增加学生的学习负担，学习效果会适得其反。其次是要精讲。高三复习本来就是重复学过的内容，学生有点似懂非懂，没有新颖感，不爱听。因此老师绝不能局限于书本的知识，既要抓书本，抓重点，更要联络生活，联络时事，注重知识之间的联络，如学科内综合与学科间的综合，让学生形成知识体系，能灵敏运用知识去分析^p材料，以进步解题的才能。第二、要搞好高三复习，应注重精练。高三复习时，一般课课有小题练习，单元有过关测试，月月有考试。通过加强训练，一方面是为了稳固知识，另一方面也能进步做题的速度，适应高考。但是，到高三时，各地来的资料，试卷等，五花八门，让人眼花缭乱。这就需要老师精选材料和试题，要根据学生的学习实际，有针对性地练习，而不能让学生被题海吞没。第三、要搞好高三复习，还得以人为本，关心学生，俗话说，亲其师，信其道。对于高三学生，同样如此。高三学生学习非常紧张，难免心理上，身体方面会出现一些问题，情绪紧张，缺乏信心，疲劳等。这就需要老师经常深化学生，理解其疾苦，关心其生活。进展心灵沟通，及时解决存在的问题。既使教学有针对性，又让老师在学生中有亲和力。教学效果会事半功倍。第四、要搞好高三复习，集体备课很重要。高三是一个整体，高三复习需要统一备课，统一进度，统一资料。尤其是同一学科的老师应经常在一起研究教学，进步整体成绩。三、今后努力的方向：经过一年的高三教学，我虽然收获不少，但也存在很多缺乏的地方，比方自己还没有形成一套完好的教学思路，在专题复习方面还钻得不够深。理论总结有欠缺。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。学期教学工作总结篇6本人于20xx-20xx学年度上学期任七年级1.5.6三个班的历史教学工作。一个学期以来，我本着认真严谨的工作态度，实在落实各项工作。特将本学期教学工作总结如下：一、在课前准备方面，及时制定教学方案，认真细致地进展备课工作。备好课是上好课的前提。在备课过程中，我认真阅读七年级历史课程标准，通读教材，争取对教材知识有通透的理解。在此之后，再利用网络等手段，获取多种教学材料，例如史料、图片等;设计各种教学方法，例如小组讨论法、情景再现法等，确定教材知识的呈现形式，以落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目的表。二、在上课过程中，我运用多种教学手段和教学形式，突出学生的主体地位，以思维训练为主，调动学生的积极性。新课改提倡转变传统的学习方式，提倡自主学习、合作学习和探究学习，我会将这些理念贯彻到历史课堂中来，使学生成为学习的主体。在课堂起始，以精彩的导入为学生的自主学习提供铺垫，使学生在兴趣和好奇的驱使下自主学习，培养学生自主学习习惯和自主学习才能。在课堂中，重点、难点局部将主要通过学生的合作讨论来解决，而不再仅仅由老师讲述。课堂上，在尊重老师的主体地位的同时，要更多的发挥学生的主体地位。对于历史课来说，老师的讲授是非常重要的，但是老师要尽量做到少讲、精讲，把更多的时间留给学生学习、考虑和展示，让学生真正参与到课堂中来。三、在上课过程中，我突出重点、打破难点，使课堂更加高效。对于七年级学生来说，历史是他们接触的一门新课程。大多数同学对于一些抽象概念的理解存在难度，综合归纳才能也有待进步。教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、人物的评价。在上课过程中，我注重运用多种教学方法、教学手段，调动学生的积极性，用灵敏多样的方式使学生弄懂难点，掌握重点，通过练习题进一步稳固掌握难点。四、在课下稳固方面，我及时修改学生的作业、及时讲评，落实稳固工作，使学生学得更加扎实。本学期检测题共备案4次。检测题考完之后，我做到了及时修改，根本做到当天改完，并且及时讲评，使学生及时查漏补缺，使学过的知识更加稳固。检测题讲评之后及时让学生写反思，及时反思自己这段时间的学习情况，并及时调整学习方法和学习策略，为继续学习下一阶段的内容做准备。学期教学工作总结篇7我本学期的教学工作面临的挑战，所以主要教学任务和目的是在中，如何使我们的学生考出更好的成绩，为校争光，向社会和家长交一份满意的答卷。回忆自己一学期来的教学工作，值得总结的有如下点。一、爱岗敬业，以德律己本人热爱和忠诚党的事业，自觉遵守老师职业道德，把培养高素质的建立人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到安心和专心，全心全意为事业效劳。热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代开展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断进步教学和科研程度与才能。虚心向有经历的老师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教导。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深化学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。承当高三年级两个班的外语教学任务，所任教的学生总人数10xxxx，每周10节正课，2节周六补习课。并且可以顾全大局，与备课组其他老师团结协作，互相帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。二．鼓励为主，防止放弃现代著名心理学家布鲁纳认为："认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调"教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”高三阶段面临毕业、升学和课程的加深，有些平时学得不好的学生显露出灰心丧气欲放弃的苗头。鉴于这种情况，我及时加强了对这些学生的关注。首先从思想上疏导他们，鼓他们的劲，树他们的信心，使他们形成有效的学习策略。我在教学课堂教学中正确处理好"教"与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生开展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参与认知构造的过程，促使学生乐学，学会，会学。学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣，学生学习中积极主动参与整个认知过程，促进了学生的开展。如：朱旭均平时反响较慢，课上从不发言，我没有简单地批评他们，而是在课堂上利用适当的时机表扬这个学生课后如何刻苦背单