2023年四川省眉山市统招专升本教育理论摸底卷(含答案)

2023年四川省眉山市统招专升本教育理论摸底卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是（）

A.观察法B.测验法C.问卷法D.实验法

2.第一个论证了心理是脑的机能的人是（）

A.巴甫洛夫B.冯特C.华生D.布洛卡

3.短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过（）

A.重新学习B.复习C.复述D.注意

4.在下列德育方法中，侧重于道德认识培养的方法是（）

A.实际锻炼法B.品德评价法C.陶冶法D.说服法

5.所谓教育的相对独立性指的是（）

A.教育独立于社会的发展B.教育独立于人的发展C.教育具有自身的规律和特点D.教育独立于历史的发展

6.赫尔巴特认为教育目的包括可能的目的和必要的目的，其中必要的目的指（）

A.与儿童未来所从事职业有关的目的

B.与儿童奠定必要的文化知识基础

C.与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念有关的目的

D.与儿童形成经验、思辨、同情、审美、社会、宗教等多方面兴趣有关的目的

7.人的心理活动的内容和源泉是（）

A.认识B.需要C.客观现实D.个性

8.对一张X光片，不懂医学知识的人无法从中得到有价值的信息，而放射科医师就能从中看出身体某部位的病变情况。这反映了知觉具有（）特性

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

9.艾森克强调人格由三个基本维度组成，即由内倾—外倾、（）、精神质组成

A.气质B.神经质C.心理特质D.意识

10.教育的领导权是由（）决定的

A.政治经济制度B.文化C.科学技术D.人口

二、填空题(10题)11.比较固执、爱钻牛角尖是思维缺乏____的表现

12.我国最早提出启发式教学思想的教育家是____

13.广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育与____

14.开设宫廷学校、寺庙学校、职官学校和文士学校以培养各类人才的文明古国是____

15.在教育过程中，要求学生见贤思齐，这主要运用的德育方法是____

16.1922年全国教育联合会以美国的学制为蓝本，提出的改革学制的方案称为____学制

17.从____来划分，课程可分为分科课程与综合课程

18.由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫____

19.一种学习对另一种学习的影响，或习得经验对完成其他活动的影响，称为____

20.教师语言包括口头语言、书面语言和体态语言三种形式，其中____是教师向学生传递教育信息的重要工具

三、名词解释(5题)21.学校办学水平评价

22.技能

23.元认知

24.双轨制

25.教师

四、论述题(5题)26.上课铃声一响，教师走进教室。他首先把课堂中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始教授新课。很快，他便发现学生难以集中注意

教师的哪些教学行为造成了学生难以集中注意？

27.如何激发学生的学习动机？

28.试述教师为了实现教学目标，选择教学内容时应遵循的一般原则

29.简述创造性思维的特征

30.结合影响能力发展的因素谈谈如何培养学生的能力

五、案例分析(2题)31.请运用所学教育原理分析这一事例

32.请你结合案例谈谈教师应如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为

六、简答题(1题)33.注意的心理功能有哪些?

参考答案

1.CC调查法是同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样的问题的方法。常用的调查方法有问卷法、访谈法等

2.DD1861年，法国医生布洛卡通过对失语症病人的脑解剖证明了脑的一个部位（称为布洛卡区）与人的言语活动有关，首次论证了心理是脑的机能

3.C本题考查短时记忆的转化。短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过复述。故正确答案为C。

4.DD说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高思想认识、形成正确观点的方法，该方法侧重于道德认识的培养

5.CC教育的相对独立性是指教育虽然受一定社会的政治经济等因素的制约，但作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律和特点，具有相对独立性

6.CC赫尔巴特认为，教育所要达到的基本目的可以分为两种，即所谓可能的目的和必要的目的。可能的目的是与儿童未来所从事的职业相关的目的。必要的目的是指教育所要达到的最高和最为根本的目的：教育的最高目的是道德和性格的完善；教育的根本目的是养成五种道德观念，即内心自由、仁慈、完善、正义和公平

7.CC客观现实是心理活动的源泉和内容，心理现象是客观现实作用于脑和神经系统产生的

8.CC知觉的理解性强调个体的知识经验对感知事物的影响，知识经验的不同会造成不同的理解。题干中的不懂医学知识的人和放射科医师，这两类人由于医学的知识经验不同，所以从X光片中得到的信息也就不一样，因此体现的是知觉的理解性

9.BB艾森克强调人格由三个基本维度组成，即内倾—外倾、神经质、精神质。神经质表现为情绪稳定性的差异

10.AA社会政治经济制度决定教育的领导权

11.灵活性

12.孔子

13.法制教育

14.古代埃及

15.榜样示范法

16.壬戌或六三三

17.课程内容的组织方式

18.自变量

19.学习迁移

20.口头语言

21.学校办学水平评价指教育行政部门或者专业的教学评价机构，根据各级各类学校的教育目标和任务，运用科学的评价理论和技术，对学校的办学方向、办学条件、管理工作、办学效益等方面水平进行的总体或单项的价值评判

22.技能是指顺利完成某种任务、经过练习而形成的一种动作方式或智力活动方式。

23.又称对认知的认知，即个体对自己认知活动的自我意识和自我体验

24.即19-20世纪主要资本主义国家分别为贵族及资产阶级子女与劳动人民子女设立的筛选严格、差异悬殊、互相分离、互不沟通的两大学校系统

25.教师是根据一定社会要求，有计划、有组织地对学生施加影响，履行教育教学的专业人员。

26.首先，教师把课本中要演示的教具放在讲台上，分散了学生的注意力。其次，教师接着宣布考试成绩，这与接下来的教学无关，容易造成学生紧张的心理氛围。因此，恰当的做法是：①上课之前教师的教具应该放在隐蔽的位置。②教师应该在课堂结束后宣布考试成绩

27.（1）创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心。（2）设置合适的目标，培养自我效能感。（3）控制作业难度，恰当控制动机水平。（4）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。（5）正确指导结果归因，促使学生继续努力。（6）对学生进行合作竞争教育，开展合作与竞争学习

28.教学内容时应遵循的一般原则：(1)可实践性教学原则、(2)可满足性原则、(3)可接受性原则、(4)多样性原则(5)正面效果原则。每一点需要适度拓展。

29.（1）流畅性。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。（2）灵活性。灵活性是指摒弃以往的习惯性的思维方式而开创不同方向的能力。（3）独创性。独创性是指不同寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力

30.影响能力发展的因素主要有：遗传素质、早期教育、学校教育、社会实践活动、个性。

培养方法：（1）重视和抓紧能力的早期培养。

（2）加强知识和技能的训练。

（3）组织学生参加实践活动。

（4）在培养学生的智力因素的同时强化非智力因素的培养。

（适当展开论述）

31.从方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力是不能得到充分的发展的。人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是受后天环境和教育的影响形成的，如果离开了后天的社会生活和教育，遗传所给