2023年-大班美术教案-31

第页2023大班美术教案大班美术教案4篇

作为一位兢兢业业的人民老师，就难以避开地要打算教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的大班美术教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班美术教案篇1

活动目标：

1、进一步熟识和理解?小蝌蚪找妈妈?的故事内容，了接故事的主要情节。

2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后依次。

活动打算：

1、白纸裁成32k，数量6倍于幼儿人数。

2、事先熟识?小蝌蚪找妈妈?的故事内容。

3、水彩笔，油画棒

活动过程：

1、回忆故事?小蝌蚪找妈妈?的主要情节。

〔1〕播放录音，师幼共同跟着录音讲解并描述故事。

〔2〕提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？

小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

小蝌蚪找妈妈，先遇到了谁？后来又遇到了谁？最终它找到自己的妈妈了吗？

2、探讨：怎样制作连环画？

〔1〕师：我们能把小蝌蚪找妈妈的故事变成一本连环画吗？

〔2〕怎样来做连环画呢？

①画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

②把画好的故事内容根据先后依次排列并写上页码。

③装饰封面。选出故事中最有代表性的角色，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告知我们的是什么故事，写上自己的名字。

④装订。

3、幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，赐予刚好的帮助。

4、共享沟通。幼儿拿着自己制作的连环画到小班给弟弟妹妹讲?小蝌蚪找妈妈?的故事。

大班美术教案篇2

一、活动背景

生活中，许多人喜爱照哈哈镜，缘由就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿对此更是宠爱有加。该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜〞一样。活动过程中“小人〞的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，充溢童趣。活动抓住大班幼儿喜爱画画的这一特点，逐步激发其探究爱好，为他们的探究、创立供给条件，让幼儿自始自终感受探究的趣味。

二、过程实录

〔一〕活动目标：

1.在折过的纸上表现人物造型的不同改变。

2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。

〔二〕活动打算：

1.物质打算：小框红色、绿色各6个；黄、红两种折好的长方形纸，每人1张，没有折过的绿色纸每人一张；记号笔每人一支；作品展板一块。

2.阅历打算：幼儿有照哈哈镜的阅历。

〔三〕活动过程：

1.视察理解，表现“顶天立地的小人〞造型。

〔1〕幼儿表述自己擅长画什么。

师：你最擅长画什么？

幼：小兔子〔哦，你最擅长的是动物〕、汽车〔交通工具是你最拿手的〕、大树〔哦，你植物画得不错，是吧〕、妈妈〔哦，你妈妈听了确定很快乐〕……

〔2〕幼儿理解并绘画“顶天立地的小人〞。

师：今日汪老师也想请大家来画一幅画，请大家来画一个“顶天立地的小人〞。什么叫“顶天立地？〞

师小结：就是头顶天，脚踩地，所以要画得高，画得大，撑满整张纸

课件：

生动形象地呈现“顶天立地的小人〞。

〔3〕幼儿画纸上表现“顶天立地的小人〞。

幼儿操作表现“顶天立地的小人〞，老师巡回指导，提示要“头顶天，脚踩地〞。

〔评析：此环节虽然让幼儿绘画的是简洁的单线小人，但挑战的是大班幼儿的视察习惯与视察技能，仔细视察并擅长倾听的幼儿能精确表现自己看到的图片。强调画“顶天立地〞的小人，是下一环节在折纸上画“小人〞做打算，为探究其趣味性埋下伏笔。〕

2.视察探讨，觉察“小人〞造型的改变与折纸的关系。

〔1〕幼儿其次次在折纸上表现“顶天立地的小人〞。

师：这张黄色的纸和刚刚的那张有什么不一样？

幼：被折过了。

师：请小挚友在这张折过的，有折线的纸上同样画一个“顶天立地〞的小人。

提示：不受折线的影响画小人。

〔2〕幼儿视察翻开折纸后“小人〞的改变。

师：小人怎么啦？哪里断开了？

幼1：手断开了。

幼2：身体断开了。

……

〔3〕幼儿思索并尝试连接断开处的方法。

师：有没有方法把断开的地方连起来？怎么连？

幼儿上台尝试连线。

师小结：在折痕断开的地方上下〔左右〕连起来，断开的地方都要连起来。

〔4〕幼儿第三次在折纸上绘画。

师：你想让小人的哪里变形？

幼：头变形、脚变形……

师：想想应当怎么画呢？

师小结：把要变形的部位画在折线上，把断开的地方用线连起来。

师：画一张别出心裁的。

〔评析：此环节幼儿尝试在折线上画“小人〞、连线，通过视察同伴作品的过程中自己觉察“变〞与“不变〞的缘由，觉察“变〞的不同，找寻改变的关键“隐私〞。继而通过第三次绘画，让幼儿体验改变的乐趣，从无意转向了有意想象与创立。而这里的多媒体

课件

运用起到了“画龙点睛〞的作用。〕

3.幼儿展示、欣赏作品。

〔1〕幼儿视察、探讨最有创意的作品

师：你觉得哪张作品最有创意，变形以后像什么？

〔2〕欣赏课件各种动植物、水果、交通工具的变形效果。

〔评析：此环节幼儿相互探讨有创意的作品将活动推向高潮。欣赏课件局部又一次激起了幼儿绘画的爱好。〕

三、活动反思

哈哈镜中人物的夸张形象经常让人嬉笑不已。

孩子们对此更是宠爱有加。活动过程中“小人〞的造型由于画在了折纸的不同重叠部位而变形夸张，特别类似于照哈哈镜的`效果，充溢童趣，

孩子们对此特别感爱好。本次活动的目标定为：

1.在折过的纸上表现人物造型的不同改变。

2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。活动一起先，请孩子绘画视察到的“小人〞形象，这一环节虽然是让孩子绘画简洁的单线小人，但实际是在挑战大班孩子的视察习惯与实力，能仔细视察并擅长倾听的孩子就能精确地表现自己的所见，而不是自己的所想。由于是借班上课，对孩子不太了解，没有把这局部环节删除，假设班内幼儿有较好地探究、视察的习惯，探讨下来觉得这局部环节是可以删除的，删除以后孩子觉察的内容可能会更加丰富一些。另外，在折过的纸上画“小人〞是本次活动的重点，活动过程中觉察个别孩子们拿到纸后会有意识地避开折线来画，因此活动中还须要老师强调什么是“顶天立地〞，撑满整张纸，这样孩子出错的几率就会变小。

大班美术教案篇3

活动目标：

1、培育幼儿创立性的表现人物五官的实力。

2、让幼儿充分发挥想象，体验创作的乐趣。

活动打算：

彩色作业纸、水粉纸、剪好的图片假设干、各种积木、瓶盖、颜料、双面胶、棉签、油画棒等。

活动过程：

一、导入活动。

师：今日有一个怪脸舞会，你们想参与吗？要参与怪脸舞会必需要有一个怪脸，你觉得什么是怪脸？

二、幼儿欣赏图片。

师：老师也很想参与怪脸舞会，我也给自己设计了几个怪脸，想请小挚友欣赏一下，看一看老师的怪脸都用到了哪些线条、图案还有图形？

三、引导幼儿大胆想象。

1、老师是用什么当怪脸的眼睛了？你想用什么当怪脸的眼睛呢？

2、老师又是用什么当怪脸的鼻子了？你觉得还可以用什么当怪脸的鼻子呢？

3、我们脸上除了有眼睛、鼻子还有什么？

4、这些线条、图案、图形除了可以当做怪脸的眼睛、鼻子，还可以当做我们脸上其它的五官，现在就请小挚友相互说一说你想用什么当怪脸的这些五官呢？

四、老师讲解作画要求。

1、请幼儿自由看材料。

师：刚刚我听到小挚友探讨的特殊有意思，现在小挚友可以去看一看老师今日都给你们打算了什么材料。想一想等会你想用哪种材料做怪脸呢？

2、老师讲作画要求。

师：在起先作画之前，老师想提示大家肯定要把脸的轮廓画大，五官要突显出来，这样的怪脸会更美丽。好了，现在就请小挚友进入你喜爱的小组，创作你喜爱的怪脸了吧。

五、展示幼儿作品。

请幼儿将自己的作品讲给客人老师听。

六、师幼共同跳怪脸舞。

大班美术教案篇4

设计意图：

秋天，是稻谷丰收的季节，依据季节特点及生活在农村这个环境中，小挚友对稻草比拟熟识见得比拟多而且又简单收集，于是我设计了版画?稻草捏贴?这个活动。

教学目标：

1、引导幼儿学习在稻草上较匀称地涂色并印画的技能。

2、引导幼儿探究觉察，培育幼儿初步表现美的实力。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、创立的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学打算：

稻草画一幅、稻草假设干、颜料、笔等

教学过程：

(一)出示稻草画，激发幼儿爱好

1、师：“小挚友你们看这幅画怎么样？美吗？为什么？是用什么材料制作出来的？〞

〔引导幼儿细致视察画是用稻草捏贴拓印出来的。〕

(二)引导幼儿探究稻草拓印的方法：

1、师：“那这么美丽的稻草画是怎么制作的呢？

〔幼儿自由沟通发表自己的观点。〕

2、师：“小挚友说的很好，首先我们先要思索用稻草贴一幅什么样的画，然后选择稻草起先捏贴，贴好后选择你喜爱的颜料涂上去把它拓印下来。在印的时候我们的小手是不能移动的，要按住，而且颜料取的时候也要留意不能太多也不能太少，否那么就影响画面效果。〞

〔三〕幼儿动手操作，老师指导

1、留意构图，思索再进行稻草捏贴。