向明中学2020届高三复习备考方案

2020届高三年级复习备考方案2020高三年级复习备考实施方案尊敬的各位领导：现将我校高三年级复习备考实施方案给大家做一个简要介绍。一、情况分析（一）学生基本情况：文科220人，理科278人。学生总量不多、尖子生少、中等偏下人数多，文化课基础薄弱，这届学生高一建档线446分，上500分仅19人，最高分545分，其余18名分数都在500-529之间，弱科瓶颈明显，部分学生缺乏学习激情和明确的奋斗目标，拼搏精神不佳，时间观念、效率意识不强，学习主动性差，有望文化课二本上线人数较少；2020年高考，我们面临着极大的挑战，但我们有一支肯吃苦、能拼搏、乐于奉献的教师队伍，基本实现小班教学，教师全方位跟踪学生辅导，各处室，年级全天巡查。我们有信心在2020年的高考中再创佳绩。二、明确高三工作思路、制定高考目标。（一）指导思想：树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。（二）加强组织领导，落实工作职责，我校与2019年7月份就成立了高三毕业班工作领导小组，名单如下：组长：王邦志（校长）副组长：韩玉莲（副校长）王国强（教务主任）成员：各科室主任、副主任、高中年级组长、班主任。主要工作职责是：抓好高考方案的落实，狠抓年级的教风、学风和日常管理工作，组织教师研究高考动向。巡视年级教学情况和学生学习情况，及时了解情况，解决问题。（三）制定高考目标：二本大类上线：语文、数学、英语三科平均总分270分，理综平均150分。文综170分。二本小类上线：语文、数学、英语三科平均总分200分，理综平均120分。文综150分。力争高考二本上线低目标160人，力创200人大关，真正实现低进高出的目标。（四）工作思路：“抓班风，强学风，抓管理，抓过程，促提高，抓弱科，升档次”，抓薄弱学科，促全面发展，抓尖子，保质量。（五）备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考。（六）树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。三、阶段工作计划：1、复习进度计划：第一阶段：从现在到2020年1月中旬，进行第一轮复习。夯实基础，整理题型，落实考点，总结方法规律第二阶段：从2020年2月上旬到4月中旬，专题复习阶段，构建知识网络，强化考点，培养综合能力。第三阶段：从2020年4月下旬到5月下旬；模拟训练阶段，套题训练，巩固应用，总结方法，积累考试经验第四阶段：2020年5月22日-2020年6月5日高考冲刺阶段，休整调适，自主整理，处理信息，达到最佳状态，回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。四、提高成效的几项措施（一）广泛动员，营造氛围，激发师生斗志。1、每大周召开一次高三教师会，不断声明高考目标，总结上周教学过程中出现的问题，及时改进年级管理方法，针对所呈现的问题对老师们进行培训，让老师们也充满斗志，积极备课，上课，辅导，创不可能为可能。2、每个月召开一次学生大会（年级组织安排时间），主要针对学生在学习上的懈怠，为学生鼓劲，指导高考方向，让学生始终明白没有努力就没有收获，让同学们保持昂扬的斗志和积极向上的状态，用一股顽强拼搏的精神，勇往直前，不达目的誓不罢休，不抛弃，不放弃，相信自己能创造奇迹的心理，指引自己阳光成长。班会（每周开学的第一天），班主任提前备课，时刻让学生明确高三拼搏的意义，指导学生备考的方法，树立高考必胜的信念。帮助学生制定个人学科目标，以及达成目标的具体行动计划，每个参加高考的学生必须有自己的复习计划，做到目标明确，计划落实、行动迅速。3、渲染气氛，营造积极向上，努力拼搏的环境。①学校于2019年9月4日举行了高三入境高考誓师大会，班主任挂帅带队入场，校长致辞，家长代表讲话，年级组长讲话，各科老师讲话，学生代表发言，高三教师宣誓，班主任宣言，各班学生宣誓，最后放飞理想，大会隆重有氛围，激发了同学们的学习激情。学习经验介绍会，让进步迅速的同学们分享自己的心得方法以便其他同学借鉴。学科总结讲座，由年级统一安排，提前布置任务，安排教师围绕本大周所学知识，或前边所学难点知识进行系统化讲解，以及考试中答题规范和考试通用技巧等开展讲座，让学生不只受一种思想指导，也及时巩固学生所学，提高学生得分技能。师生学科学习方法交流会，由班主任牵头，让目标生和老师面对面交流共同为学生的进步找方法，找措施，学生在理解老师的用心下更加刻苦用功。心理调适专题讲座，我学校设有心理咨询室，会针对年级反映的问题，随时请心理教师给高三学生们疏导心理。②各班教室悬挂高考签名标语，营造高考气氛。③年级负责利用标语进行宣传，营造学习氛围，激发学生高考斗志。（二）加强常规管理，为高考备考保驾护航。坚持常规管理和高考备考两手抓、两手都要硬的方针。管理上做到三全，即全员管理、全过程管理、全方位管理；备考上做到四导，即思想上引导、学法上辅导、行为上指导、心理上疏导。让学生确立奋斗目标，保持昂扬的斗志和积极向上的状态，有一股顽强拼搏的精神。（三）加强备课组管理，发挥备课组效能，提高课堂教学针对性和实效性第一、加强听评课活动，以备课组为单位合作备课，然后由一人公开讲课，最后再从中找出问题，完善备课等多样化形式。第二、加强高三教师的培训，暑假我校聘请准假卢晓军讲了《新考纲及高考备考策略》，并聘请临一中，临三中九科教师具体知道了高三一轮复习。以学科组为单位提前备好一月的课。第三、严把常规落实关。各备课组要倡导向45分钟要质量，努力提高课堂教学效率，科任老师必须备好课、选好题，真正做到立足考纲、吃透教材、吃透学生。学校会不定时推门听课。第四、加大高考研究力度，把握好高考方向。组织教师参加各类高考研讨活动，把走出去与请进来相结合，积极研究近几年高考试题，探索命题趋势，把握命题方向。第五、严把集体备课关。（一）成立高考备考小组，分工明确，四清试题均由备课组完成，一大周以科目形式交到年级，及时落实修正学科备考方案。（二）抽签式制定教师公开课，让教师随时有准备，提前就准备。（三）以年级备课组为单位，任务划分，发挥每个老师的力量，今年冬季要求代特长班的各科老师制定出特长生学案，以便特长生的高效复习。（三）年级备课组分工试题汇集，按章节一份为基础题库，一份为能力提升题库，一份为易错题集，最后统一汇总，方便教师使用，使学生立足基础，提高能力，稳拿高分。第六、严把训练落实关。年级组必须立足学情，优化精选考练题，不求多、但求精，不求难、但求实用，确保中档题拿高分、带动低档题拿满分、冲击高档题多拿分，要求每学科平常就做题就以测试的模式出现，规定时间测试，评分，落实有效训练，注重实效。第七、严把细节关。一是早早读（保证学生大声朗读，忘我地读）、课间读（要求学生把难理解的知识点，装在口袋里，随时随地读），自主三由班主任统一规划，统一管理，让学生总结当天所学知识，消化当天难解题目，确保自习效率；二是练到实处，不定期抽查检查教师备考资料、选题、测试卷批阅、备考环节等落实情况，检查学生日常作业、及试卷纠错情况，达到巩固知识点、提高应考能力的目的；三是查到实处，学生的作业必须即有发必收，有练必批，有批必评，有错必纠，难度适度控制，与高考接轨。四是督促学生勤问，鼓励学生找老师问题，在提问中寻真知，提高学生成绩。五是测试记录，各学科制表对每次考试成绩进行记录，及时观察学生成绩动态，及时补救，及时提升。六是学生成绩走势图，学生自己绘制各学科月考及大考和综合成绩走势图，根据走势时刻要求自己不松懈，时刻鞭策自己要努力。七是抓紧时间，利用学生吃饭挤出来的时间安排学生补弱科，动员学生自主加班，力争上游。第八、落实常规，为使这些工作有序进行，学校安排处室巡查，教务处也会全天候巡查，年级安排值班人员对每天的工作安排进行监督，随时公布在年级群里，以积极打消消极，以正能量消灭负能量，以优秀的表现督促懈怠的状况，力争让老师们的所有能量全部作用到学生身上。（四）目标学生导师制根据模拟考试选定目标学生，培优补差，分配到各科老师名下，对设定在目标的学生，每科每周实现“三定”：“定量、定时、定内容”；给设定目标的同学制定每天的背诵量或者解题量完成的时间、完成的内容。等下次考试及时反馈成效，再进行调整，让学生及时补齐弱科课程及学习方法。（五）加强班主任管理班主任是班级高考备考的第一责任人。作为班主任，一是要时刻牢记学校下达给班级的高考各类指标数，并坚信可以完成，用顽强的斗志迎难而上；二是要及时与科任老师商榷沟通，细化目标目标任务，紧盯重点生、边缘生，不放过，错过一个有潜力的学生；三是手中有措施，经常性与科任教师沟通，分析查找出对象生的薄弱环节，注重思想引领和方法指导，考试之后多会诊，查找出现的问题，并提出解决问题的方法，科任老师对边缘生在课堂上多提问、生活上多关心、作业多面批、疑问多解答；四是要切实加强班风学风建设，要有严明的班级管理制度，以制度管人、以理服人、以情感人，用爱心、耐心、细心感染学生，言传身教、以身作则、敢于管理，及时发现问题、处理问题，让学生有一种紧迫感和敬畏感。五是班主任及时了解班级学情（每个月班主任至少找学生谈话1-2次），让学生时刻都在努力，而且坚信努力一定会有收获。六是多学习，多尝试，保持自己的激情，引导学生激情学习。我们每月对班主任